- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Социальное дистанцирование детей с РАС в период пандемии
В период пандемии коронавируса требования «социального дистанцирования» приводят к усилению симптомов аутизма, росту тревожности из-за изменений привычного распорядка и утрате важных услуг

Пандемия коронавируса привела к повсеместному закрытию школ, изменениям в работе медучреждений и радикальным переменам в повседневной жизни. Это время связано с огромным стрессом и проблемами для всех, но аутичные дети и взрослые сталкиваются с особыми трудностями – они лишились дневных программ, образовательных услуг и индивидуальных медицинских приемов.
«В то время как потребности аутичных людей стали гораздо выше, центры помощи и клиники отменяют все приемы и услуги.
Центры, предоставляющие поведенческую терапию, или отменили или сократили все очные занятия. Некоторые специалисты переходят в режим «телемедицины» – дистанционного консультирования. Учреждения для постоянного проживания запрещают посещения, из-за чего проживающие в них люди лишаются общения с близкими. Школы переходят на дистанционное обучение, а дети в спектре аутизма получают меньше образовательных услуг, а также специализированной помощи, например, логопедической.
Эта ситуация может привести к долговременным и серьезным последствиям с точки зрения аутизма, например, серьезной задержке в диагностике аутизма.
Люди с аутизмом часто испытывают тревожность и с трудом справляются даже с ничтожными изменениями в привычном распорядке. Если аутичным людям предстоят большие жизненные перемены, психологи рекомендуют начинать готовиться к ним за месяцы.
Однако в условиях пандемии нет никакой постепенной подготовки, все меняется слишком быстро. Без привычного распорядка, связанного со школой, работой или семейными прогулками, людей с аутизмом ждет повышенный риск нарушений эмоциональной регуляции и приступов сильной тревожности.
Негативные последствия
Многие специалисты, работающие с аутичными людьми, пытаются приспособиться к сложившейся ситуации как могут.
В то же время многие люди с аутизмом пытаются справиться с ухудшающейся тревожностью без какой-либо поддержки.
Без поддержки и услуг многие дети и взрослые испытывают регресс в поведении, учебных и речевых навыках.
Частично проблему можно решать с помощью телемедицины – дистанционные консультации с клиентами не только позволяют обходить ограничения, но и вызывают меньше стресса у аутичных людей. Однако телемедицинские консультации могут быть невозможны для новых пациентов или для услуг по диагностике.
Как поддержать аутичных людей и их близких: 4 рекомендации
Эти рекомендации могут пригодиться тем, у кого есть аутичный родственник, друг или сосед. Даже небольшая, разовая помощь может очень помочь аутичным людям и их семьям, которые оказались в еще большей изоляции, чем обычно, и могут подвергаться большому риску депрессии.
1. Помогите объяснить перемены
Многим аутичным людям тяжело принимать перемены, особенно неожиданные. Если из-за правил самоизоляции вы отменяете социальное событие или встречу, пожалуйста, постарайтесь заранее объяснить ситуацию аутичным людям. Используйте простой и четкий язык, поясните, если вы будете использовать альтернативный формат. Если вы не знаете чего-то – это нормально, не надо зря обнадеживать и говорить что-то вроде «Я уверена, что скоро мы снова откроемся».
2. Будьте на связи, не теряйте контакт
Социальная изоляция – это огромная проблема для людей с аутизмом и их семей в принципе. Сейчас ограничения приводят к ее резкому ухудшению. Люди, которые могли посещать какие-то социальные группы или специальные мероприятия, лишились их. Вы очень поможете, если будете регулярно звонить или связываться по Интернету с аутичными людьми и их близкими и просто говорить или проверять, в порядке ли они. Подумайте, можете ли вы регулярно общаться с аутичными детьми или взрослыми, которых вы знаете, с помощью удобного им формата – телефона, электронных писем, видеозвонков.
3. Помощь с покупками
Аутичным детям и взрослым сложно посещать супермаркеты даже в обычное время. Уточните, не нужна ли семье помощь с покупками – вы можете организовать доставку или привезти необходимые продукты к их двери. Аутичные люди могут нуждаться в предметах, которые не относятся к первой необходимости, но которые помогают им справиться с трудными временами, например, если они используют их для «стимминга». Иногда им сложно достать продукты в условиях дефицита из-за нарушений питания и крайне ограниченного рациона. Может быть, кому-то нужно помочь купить особый предмет или еду?
4. Поддержите службы помощи при аутизме
Из-за сложившейся ситуации потребность в услугах будет только расти, в то же время организации, скорее всего, столкнутся с проблемами финансирования. Если у вас есть такая возможность, вы можете сделать пожертвование организации, которая поддерживает людей с аутизмом и их близких в вашем регионе.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/463494-socialnoe-distancirovanie-detej-s-ras-v-perio
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Меры по предотвращению детского травматизма в образовательных учреждениях»
- «Адаптация детей к дошкольной образовательной организации»
- «ОГЭ 2025 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организация занятий адаптивной физической культурой с детьми с ограниченными возможностями здоровья»
- «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
- «Особенности работы общеобразовательной организации в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Педагогика и методика преподавания физической культуры

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.