План тематической недели в подготовительной к школе группе по реализации темы: «Осень золото роняет»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 27.09.

Утро:

Физ. развитие

Позн.развитие
Реч.развитие

Утренняя гимнастика.

Утренний круг: беседа с детьми об осени (уточнение признаков осени, чем им нравиться осень).

Чтение стихотворения А. Плещеева «Осень». Беседа о прочитанном.

Дидактическая игра «Когда это бывает?» (развивать внимание, мышление)

Учить Лизу, Аню С., Машу соотносить цифру с числом предметов.

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности

В центре книги создать уголок осеннего леса: альбомы, иллюстрации с изображением даров леса, муляжи, красивые листья и цветы.

Оформление паки-передвижки для родителей «Осень золотая»

НОД

Познавательное

Речевое

Соц.-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие.

9.00-9.30

1.Познавательная деятельность (КМД)

Тема 2: «Здания. Повторение и закрепление»

Задачи:упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций; развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения; развивать конструкторские навыки, направленное воображение; подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений

(Куцакова методичка)

9.40-10.10

2. Коммуникативная деятельность (развитие речи).

«Беседа об осени» (Скоролупова О.А. с.26)

Задачи: развивать умение восстанавливать взаимосвязь, делать выводы; развивать внимание и память; активизировать «осенний» словарь; обобщить словарь старинными названиями осенних месяцев.Цели: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе; обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени; познакомить с народным календарем; воспитывать чувство любви к родной природе; продолжать приобщать детей к русской народной культуре; развивать память.

15.50-16.20

3.Музыкальная деятельная (по плану муз. руководителя)

Прогулка:

Физ. развитие

Позн.развитие
Реч.развитие

Наблюдение за сезонными изменениями в природе (учить различать и характеризовать приметы осени, узнавать их в стихах, воспитывать любовь к природе).

Загадывание загадок об осени.

Дидактическая игра «Узнай по описанию» (учить различать деревья по внешнему виду)

Труд: собрать веточки на участке.

Подвижная игра «Солнышко и дождик» (учить действовать по сигналу, развивать ловкость и быстроту)

С Костей, Сережей упражнение на развитие речевого дыхания

«Подуй на листочки»

В результате наблюдений сделать вывод:

«Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далёкий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льётся,

Это время года осенью зовется».

Вынос оборудования для труда на участке

Вечер:

Физ. развитие

Позн.развитие
Реч.развитие

Худ.-эст. развитие

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Разучить стихотворение И.Демьянова «Осень».

Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин» (учить действовать согласно роли)

Вечерний круг: подведение итогов дня.

Для свободного творчества предложить конструктор.

Обвести по трафарету и раскрасить осенние листья.

Ситуативный разговор о честности, правдивости.

Подготовить трафареты листьев.

Атрибуты для игры.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 28.09.

Утро:

Физ. развитие

Позн.развитие
Реч.развитие

Утренняя гимнастика. Дыхательные упражнения («насос», «паровоз»).

Утренний круг: рассматривание иллюстраций об осени (сравнительный анализ, учить видеть красоту осенней природы)

Пальчиковая игра «1, 2, 3, 4, 5 будем листья собирать…»

Дидактическая игра «Как называется лес из берез, осин, кленов, сосен?» (развивать речь, мышление, внимание)

С Машей К., Алиной. повторить названия осенних месяцев.

Разговор с детьми о культуре поведения за столом во время еды.

Подбор иллюстраций по теме.

Консультация для родителей: «Укрепление иммунитета в осенний период»

НОД

Познавательное

Речевое

Соц.-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие.

9.00-9.30

1. Познавательная деятельность (ФЭМП)
Тема: «Счет по образцу и названному числу» (Занятие 3)

(Колесникова Е.В. с 23)

Задачи:закреплять знания о последовательности частей суток; умение считать по образцу и названному числу; преобразовывать неравенство в равенство, понимать отношения между числами; понимать независимость числа от пространственного расположения предметов; видеть в форме предметов геометрические фигуры. Формировать умение самостоятельно формулировать учебную задачу; навыки контроля и самооценки. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

10.00-10.30

2.Двигательная деятельность (по плану физ. инструктора).

10.40-11.10

3. Изобразительная деятельность (лепка).

«Осеннее дерево» Цели: формировать умение составлять композицию на основе наблюдений; развивать внимание и наблюдательность; воспитывать интерес к окружающим предметам, к изменениям в окружающей природе со сменой времени года, развивать мелкую моторику и координацию; разучить физкультминутку, повторить правила обращения со стекой, чтение стихотворений про осень.

15.50-16.20

4. Кружок

Прогулка:

Физ. развитие

Позн.развитие
Реч.развитие

Что нам подарила осень (рассматривание овощей на огороде, учить различать их по внешнему виду).

Художественное слово:

Здравствуй, осень! Здравствуй, осень!

Хорошо, что ты пришла.

У тебя мы, осень, спросим:

Что в подарок принесла?

Труд: убрать урожай с огорода (воспитывать желание трудиться сообща, доставлять радость от собранного урожая не только себе, но и другим)

Упражнение «Урожай» (развивать координацию слов с движениями, закрепить в речи глаголы)

Подвижные игры по выбору детей.

С Костей, Ирой Б упражняться в умении отбивать мяч двумя руками

Познакомить с пословицей «Осень – запасиха, зима – подбериха», объяснить ее смысл.

Загадки про овощи.

Подготовить иллюстрации овощей, фруктов.

Вечер:

Физ. развитие

Позн.развитие
Реч.развитие Худ. –эст. развитие

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведения И. Соколова-Микитова «Осень в лесу». Беседа о прочитанном.

Составление рассказа детей по картине об осени.

Вечерний круг: подведение итогов дня.

Игры с листочками: «Дорожка из листьев», «Образы из листьев».

С Ромой. Сашей, Диербеком. закрепить произношение звуков «л», «ль».

Разучить физкультминутку «В лес осенний мы пойдем».

Работа в уголке книги: организация выставки книг о природе.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 29.09.

Утро:

Физ. развитие

Позн.развитие
Реч.развитие

Утренняя гимнастика.  Хождение по ребристой доске.

Утренний круг: рассматривание иллюстраций и беседа на тему « Труд людей осенью в саду, парке, на даче» (развивать речь, мышление, внимание).

Хороводная игра «Расти репка» (действовать согласно тексту, развивать быстроту и ловкость)

С Ильей, Аней К., Машей В закрепить умение группировать предметы по форме.

Ситуативный разговор о том, что необходимо людям для работы для работы на даче, в саду (садовый инвентарь.

Закрепить умение пользовать салфеткой . по мере необходимости.

Консультация «Развиваем у детей умение наблюдать за изменениями в природе»

НОД

Познавательное

Речевое

Соц.-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие.

1. 9.00-9.30

Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)

Тема: «Слова и слоги (закрепление)» (Колесникова Е.В. с 14)

Задачи:продолжать знакомить с разнообразием слов, с условными обозначениями. Побуждать к самостоятельному чтению пословиц. Вырабатывать умение понимать переносное значение пословиц, воспринимать их образное содержание. Продолжать показывать, как делить слова на слоги, соотносить название предмета со слоговой схемой слова. Формировать интерес к чтению, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач.

9.40-10.10

2. Изобразительная деятельность (рисование).

«Золотая осень»

(Скоролупова О.А. с.28)

Цели:расширить и закрепить знания о золотой осени, рассмотреть картину «Золотая осень И.И.Левитана; развивать у детей эстетическое восприятие произведений изобразительного искусства; учить замечать особенности изображения осени в картине; а также отмечать выразительные средства, которые использовал художник; учить передавать в рисунке цветовые сочетания осени; учить нетрадиционным методам рисования: закрепить приемы влажного тонирования бумаги акварелью, а также отпечатывания раскрашенных краской засушенных листьев клена, дуба, березы.

10.35-11.05

3. Двигательная деятельность (физическая культура на ул.) (по плану физ. инструктора).

Прогулка:

Физ. развитие

Позн.развитие
Реч.развитие

Наблюдение за листопадом (знакомить с многообразием красок осенью, закрепить понятие «листопад», воспитывать любовь к природе)

Художественное слово:

Падают, падают листья –

В нашем саду листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят….

Дидактическая игра «Такой листок лети ко мне» (закрепить умение различать листья деревьев)

Труд: собрать листья для гербарий, поделок.

Подвижная игра «Листопад» (закрепить знания детей о цвете, величине осенних листьев)

С Дариной, Ромой , Ирой закрепить прыжки на месте на одной ноге.

Исследовательская деятельность: рассматривание и сравнение листьев (по форме, размеру, длине черенка)

Подготовить осенние листья разные по цвету, форме, размеру.

Вечер:

Физ. развитие

Позн.развитие
Реч.развитие

Худ.-эст. развитие

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение и обсуждение стихов об осени (учить эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений).

Рассматривание фотографий «Осень в нашем городе» (учить видеть красоту окружающей местности)

Предложить из листочков сделать веночки.

Вечерний круг: подведение итогов дня.

Индивидуальная работа с Алиной в уголке рисования

(рисование дерева).

Беседа о дружбе (как поступают в различных ситуациях настоящие друзья).

Подготовить фотографии нашего города осенью

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 30.09.

Утро:

Физ. развитие

Позн.развитие
Реч.развитие

Утренняя гимнастика. Хождение по ребристой доске.

Утренний круг: чтение и обсуждение стихов об осени (учить эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений).

Дидактическая игра «Кто позвал?» (учить узнавать друг друга по голосу).

Пальчиковая игра «Осенние листья»

С Романом , Нелли чтение чистоговорок (развивать дикцию)

Ситуативный разговор о правилах личной гигиены (пользование носовым платком)

Пополнить книжный уголок произведениями об осени

Беседа с родителями о необходимости прогулок с ребенком и бесед во время прогулок

НОД

Познавательное

Речевое

Соц.-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие.

9.00-9.30

1.Познавательная деятельность (ФЭМП)

Тема: «Счет по образцу и названному числу» (Занятие 3)

(Колесникова Е.В. с 23) (закрепление)

Задачи:закреплять знания о последовательности частей суток; умение считать по образцу и названному числу; преобразовывать неравенство в равенство, понимать отношения между числами; понимать независимость числа от пространственного расположения предметов; видеть в форме предметов геометрические фигуры. Формировать умение самостоятельно формулировать учебную задачу; навыки контроля и самооценки. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

9.40-10.10

2. Изобразительная деятельность (рисование).

«Хоровод осеннихлистьев»(нетрадиционнаятехника рисования по сырой бумаге)

Задачи: вызвать у детей эмоциональные переживания,связанные с личным опытом восприятия

осенних явлений , интерес к ним; развивать творческие способности детей, эстетическое

восприятие цвета; развивать технику рисования по сырой бумаге; учить смешивать краски,

получать новые цвета и оттенки.

10.20-10.50

2. Музыкальная деятельная (по плану муз. руководителя)

Прогулка:

Физ. развитие

Позн.развитие
Реч.развитие

Наблюдение за перелетными птицами (расширить представления об изменениях жизни птиц осенью, что есть зимующие птицы и перелетные)

Художественное слово:

Воды зашумели,

Быстрого ручья.

Птицы улетают,

В теплые края.

Труд: покормить птичек (воспитывать любовь и заботу о животных)

Дидактическая игра «Найди по описанию» (развивать внимание, мышление)

Подвижные игры «Птички в гнездышках», «Воробышки и автомобили» (учить быстро менять направление)

С Полиной, Сережей и Сашей упражняться в ходьбе «змейкой», держась за руки.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, о том, как нужно обратиться с просьбой.

Подготовить корм для птиц

Вечер:

Физ. развитие

Позн.развитие
Реч.развитие

Оздоровительная гимнастика после сна. Гимнастика для глаз. Ходьба по массажным дорожкам.

Игра – драматизация «Репка» ( учить действовать согласно роли, передавая эмоциональное состояние героев)

Вечерний круг: подведение итогов дня.

Свободная деятельность детей

С Ирой, Владом , Дариной упражнение «Скажи ласково» (образовать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов)

Напомнить детям о том, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в группе.

Подготовить атрибуты к игре-драматизации.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 01.10.

Утро:

Физ. развитие

Позн.развитие
Реч.развитие

Соц.-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие.

Утренняя гимнастика.. Хождение по ребристой доске.

Утренний круг: беседа на тему «Куда осенью исчезают бабочки, комары?»

Чтение рассказа «Малышка и бабочка». Беседа о прочитанном.

Дидактическая игра «Да – нет» (для развития логического мышления, сообразительности, целеустремленности)

С Аней С., Вероникой упражнение «Позови тихо, громко» (развивать силу голоса)

В уголке природы отметить состояние погоды.

Разучить считалки.

Пополнить картотеку с изображением насекомых.

Беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Познавательное

Речевое

Соц.-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие.

9.00-9.30

1. Познавательная деятельность.

«Здравствуй, Осень!»

(целевая прогулка в городской парк)

Цели:закрепить знания детей о сезонных изменениях, формировать представление о природе родного края, развивать наблюдательность, воспитывать интерес к знакомству с родным краем, познакомить детей с пословицами и поговорками об осени.

10.10-10.40

3. Двигательная деятельность (физическая культура) (по плану физ. инструктора).

15.50-16.20

3. Кружок

Прогулка:

Физ. развитие

Позн.развитие
Реч.развитие

Наблюдение за ветром (конкретизировать и закрепить знания детей о ветре)

Художественное слово:

Фырчит, рычит,

Ветки ломает,

Пыль поднимает,

Людей с ног сбивает,

Слышишь его,

Да не видишь его.

(Ветер)

Дидактическая игра «Какой ветер?» (учить описывать ветер)

Подвижная игра «Самолеты» (учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга)

С Ирой, Егором и Дариной. закрепить прыжки на двух ногах.

Беседа о правилах поведения во время прогулок.

Экспериментирование: определить силу ветра.

Подготовить вертушки.

Вечер:

Физ. развитие

Позн.развитие
Реч.развитие

Худ.-эст. развитие

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Провести викторину по теме «Осень» (закрепить знания об осени)

Дидактическая игра «Времена года»

(закрепить времена года, развивать внимание, мышление)

«Веселые старты» (с мячом и кеглями)

Вечерний круг: подведение итогов дня.

С Костей, Диербеком, Машей В. закрепить понятие «большой», «поменьше», «маленький»

Продуктивная деятельность: изготовление поделок из природного материала

Заготовить природный материал