Календарное планирование в средней группе по теме «Календарное планирование в средней группе «Осень. Деревья»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

27 сентября, понедельник

«День воспитателя. Деревья растут везде»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут. гим. комп.2.

Беседа:

«Поздравляем с Днем воспитателя», познакомить с профессиональным праздником всех дошкольных работников, в игре «Скажи добрые слова», учить детей выражать благодарность работникам д\с

«Д. игра «Чудесный мешочек», на ощупь определять овощи и фрукты, описывать при рассматривании.

Культура общения: учить здороваться со взрослыми спокойным голосом друг с другом и со сверстниками сТимур, Витя, Ваня, Алена

Самостоятельная деятельность: раскраски «Деревья в осенних нарядах», развивать у детей творческий потенциал, закрашивать детали, подбирать цвет

Пальчиковая игра «Деревья»

Всем в лесу на удивленье

(трут ладони друг о друга)

Разные растут деревья:

(открывают ладони и растопыривают пальцы)

Вот уперлась в небеса

Вся смолистая сосна.

(соединяют локти — «ствол», раскрывают ладони — «крона»)

Распустила ветви-косы

Белоствольная береза.

(«фонарики» с движением сверху вниз)

Как во полюшке былинка,

Тонкая растет осинка.

(показывают указательный палец, остальные — сжаты в кулак)

Дуб раскинул свои ветви,

И не страшен ему ветер.

(вытягивают руки вверх, растопыривают пальцы)

Липа цветом зацвела,

(собирают пальцы в щепотку — «бутон»)

Пчелок в гости позвала.

(делают круговые вращения указательным пальцем — пчелы летят)

Ель иголки распушила

(опускают руки в стороны вниз, растопыривают пальцы)

И грибочки все закрыла.

(показывают гриб: указательный палец — ножка, ладонь сверху — шляпка)

Шелестят листвой деревья,

(трут ладони друг о друга — «шуршат»)

Словно разговор ведут,

(стряхивают ладони)

Руки-ветви распустили,

Птичек в гости к себе ждут.

(сцепляют большие пальцы рук, разводят ладони в стороны — показывают птиц)

Центр «Художественной

литературы»

иллюстрации по темам «Социально-коммуникативное общение»

Альбом «С пальчиками играем».

Дид. пособие «Чудесный мешочек».

Распечатка раскрасок «Осеннее дерево»

Консультация «Как быть примером для своего ребенка»

НОД

Аппликация:

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа Тема: «Цветные домики». Задачи. Продолжать учить детей пользоваться ножницами – «на глаз» разрезать широкие полоски бумаги на кубики (квадраты) или кирпичики (прямоугольники). Показать прием деления квадрата по диагонали на два треугольника для получения крыши дома. Вызвать интерес к составлению композиции из самостоятельно вырезанных элементов. Развивать глазомер, чувство формы и композиции. Воспитывать самостоятельность, уверенность в своих умениях, аккуратность.

Физкультура в группе

Пензулаева Л.И. Фuзкультурные занятuя в детском саду. Средняя группа. Занятие №10. Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание по скамейке «по-медвежьи»; упражнения в равновесии и прыжках. Под. и. «Охотники и зайцы».

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Беседа «Листопад, листопад, засыпает старый сад...

Раскрыть новое понятие «листопад»: продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.

П/и: «Раз, два три к дереву беги», учить регулировать движения, действовать в соответствии со словами игры.

Дидактическая игра: «Подбери пару»: учить детей подбирать предложенному листику с дерева участка с Полиной, Варей, Юлей, Кириллом, Богданом.

Труд в природе: в руки веники возьмем и дорожки подметем с Ритой, Алесей, Мишей, Ваней. Формировать эл.трудовую деятельность.

Ситуативный разговор:

«Мы идём помогать растениям»: помочь детям понять, что дерево-это живое растение, воспитывать культуру поведения в природе.

Самостоятельная игровая деятельность: обыгрываем сказки: придумывать новые сюжеты знакомых сказок, договариваться в выборе ролей.

Листики с деревьев игрового участка.

Инструменты для трудовой деятельности.

Корзина с игрушками.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Загадки«Фрукты», продолжать закреплять знания о плодах деревьев, узнавать плод по описанию.

Дидактическая игра «Что исчезло», закреплять внимание, память, речь Алену, Арина, Ваню, Юля.

Чтение сказки Сутеев В.Г.Яблоко.Учить слушать, запоминать героев, их поступки, принимать участие в обсуждении произведения.

Хрестоматия.

Подборка предметных игрушек в количестве 5-6.

28 сентября, вторник

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Гимнастика после сна 2

Ходьба по МК. Сюжетная игра «Красный, желтый, зеленый», в игре повторить правила дорожного движения, значение цветов светофора, действовать в соответствии света светофора.

Музыкальная пауза «Листик-Листопад»: соотносить движения с текстом; развивать быстроту реакции на смену движений с Ариной, Полиной, Богданом, Мишей Тимуром, Витей.

Просмотр познавательного фильма «Деревья» сайта ИНФОУРОК

Самостоятельная игровая деятельность: играем с листиками деревьев и плодами: развивать фантазию, творчество, интерес к миру природы.

Нагрудные знаки: светофор, машины.

Видеофильм «Деревья». Музыкальная запись «Листик-листопад»

Листики с деревьев участка.

28 сентября, вторник «С деревьями можно играть»

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение за небом, движением ветра: формировать умение видеть красоту неба, форму облаков, развивать творческое воображение.

Загадки:Кусты и деревья качает, Воет как волк в трубе. Сразу за дверью встречает, И дует в лицо тебе...(Ветер)

П/и.«Лохматый пес», развивать ловкость, бег врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Упражнение «Попади в дерево»: развивать ловкость, глазомер, отработать бросок с замахом из-за плеча с Витей, Ритой, Мишей развивать координацию движения,

М.П/И «Найди свой домик»: развивать умение ориентироваться в пространстве, находить дерево по листу.

Ситуативный разговор: «Одеваемся по сезону», сформировать представление о межсезонной одежде, обогащать словарный запас.

Самостоятельная игровая деятельность «Мир в котором я живу», рисуем цветными мелками деревья, листики проявлять творчество фантазию.

Мешочки с песком.

Цветные мелки.

Шапочка «собака».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

29 сентября, среда

«Деревья как люди, все разные и особенные»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут. гим. комп.2.

Наблюдение из окошка«Как нам деревья помогут узнать есть на улице ветер», учить наблюдать, замечать изменения в погоде.

Разминка «Ветер дует нам в лицо, закачалось деревцо»,активно выполнять, проговаривать слова.

Дид. игра «Какой, какая, какое» с Юлей, Мишей, Кириллом, Аленой, Мирославом, - подбирать и называть прилагательные к предложенному предмету.

Дежурство «Помогаем накрыть стол к завтраку», сформировать трудовые навыки, добросовестно относиться к поручениям с Ваней и Ариной

Ситуация «Миша не ел кашу и заболел», сформировать у детей необходимость завтракать, говорить о пользе каши.

Самостоятельная деятельность в уголке природы: рассматривание иллюстраций «Деревья», показывать части дерева, проговаривать названия: ствол, ветки, веточки, листья, плоды, хвоя, семена.

Мягкая игрушка Медведь.

Иллюстрации «Деревья».

Предметы и игрушки.

Фартуки для дежурных.

Консультация «Как привлечь детей к миру растений»

НОД

Речевое развитие:

В. В. Гербова. Занятия по развитию речи средняя группа. Занятие 4. Стр.32. Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составлениерассказа о кукле. Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая послух. Предварительная работа. Накануне во время прогулки «поискать» приметы осени: описать ее цвета, послушать шуршание листьев и, если удастся, отметить, что «воздушной паутины ткани блестят, как сеть из серебра».

Физкультура в зале

Пензулаева Л.И. Фuзкультурные занятuя в детском саду. Средняя группа. Занятие №11. Задачи. 1. Равновесие: ходьба по доске, лежащей на полу, с перешагиванием через кубики (3-4 кубика или 3 набивных мяча), руки на поясе (или свободно балансируют). Повторить 2-3 раза.

2. Лазанье под шнур (дугу) с опорой на ладони и колени. Дуги расположены на расстоянии 1 м одна от другой. Повторить 2-3 раза.

3. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед (дистанция 3 м) до обозначенного места (кубик, мяч). Повторить 2-3 раза.. Под. и. «Охотники и зайцы».

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Деревья нашего участка», знакомить с характерными особенностями осенних деревьев. расширятькругозор.

Д/И «С какого дерева листок» формировать умение деревья, различать называть их.

П/и:«Поезд», учить ходить и бегать друг за другом между предметами

Иг.упражнение «Сбей кегли» с Мишей,Богданом, Полиной, вовлечь в игровое действие, развивать глазомер, соблюдать очередность.

Трудовое поручение: собрать листья для игры, Полине и Алесе, сформировать элементарную ответственность за поручение.

Ситуативный разгов.: «что надо сделать, чтобы увидеть макушку деревьев», вызвать у детей желание высказывать свои предположения (поднять голову, на самолете и вертолете пролететь), использовать слова сравнения высоко, выше и т.д.

С. иссл. деятельность: измеряем толщину деревьев нашего участка, развивать умение определять размер, сравнивать.

Выносной материал: мячи, кегли игровые наборы для игры в песок.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Загадка про деревья, ввести в активный словарь детей понятия деревьев «плодовые» и «декоративные».

Д/и. «Что можно сложить из геометрических фигур» работа на коврографе, закрепить названия геометрических фигур Юля, Витя,

КГН: продолжать учить детей правильно держать ложку, аккуратно принимать пищу, пользоваться салфеткой.

Вспомнить потешку «Ножками потопали»

Коврограф, наборы плоскостных геометрических фигур.

30 сентября, четверг

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Гимнастика после сна 2

Беседа: «Люблю березку русскую»: расширить знания детей о русской красавице – березе. Познакомить детей с красивыми стихами о березе. Расширить знания детей об обычаях и традициях русского народа.

Паль. игра «Мы весной сажали сад». А Семен лежал у гряд. (Положить ладони под щеку.)Вот мы яблоки едим,(Поднести ко рту «яблоко» - сложенные вместе два кулака, пощелкать зубами.) А Семену не дадим. (Погрозить указательным пальцем.)Нам лентяев здесь не надо -(Помахать кистями рук перед грудью из стороны в сторону.)Выходи Семен из сада!(Одновременно махнуть кистями обеих рук в направлении от себя.)с Юлей, Витей, Ваней, . развивать мануа.-реч. активность.

Чтение сказки К. Чуковского «Чудо дерево»,учить воспринимать произведение, отвечать на вопросы, замечать фантастические события, беседа по тексту.

Самостоятельная работа в игровом уголке: предложить детям различные сюжеты в игровых уголках.

Центр детской литературы: картинки «Березы»

Хрестоматия.

Сказки К. Чуковского.

Альбом «Игры с пальчиками»

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение за елочкой, сформировать понятие, что елочка это тоже дерево, только вместо листочков иголочки-хвоя, предложить описать деревце.

Вечер загадок по теме «Деревья и кустарники»

Дидактические игры «Угадай по описанию», «Найди листок, какой покажу», «Найди в букете такой же листок» с Витей, Мишей, Ваней, Ариной,

Труд в природе с Аленой, Кириллом:смести щетками опавшие веточки со скамеек, выполнять элементарные поручения,

«Ситуативный разговор

«Вот и кончился сентябрь», вспомнить с детьми чем запомнился нам сентябрь, какие были праздники, что интересного, у кого дни рождения, какая была погода, формировать представление о временном периоде –месяц осени.

Самостоятельная игровая- деятельность с листочками, придумывать движения и композиции.

Инвентарь для трудовой деятельности.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

01 октября, пятница

«Деревья нам нужны и важны»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут. гим. комп.3.

Беседа «Сегодня наступил октябрь», формировать представление о временном периоде –месяц осени. Чтение стихов про октябрь.

Рассматривание альбома «Деревья в октябре», сформировать представление о разноцветье листвы в октябре, объяснить понятия «багрец» и «золото»

Дид. и. «Скажи наоборот»

Ствол у березы тонкий, а дуба … толстый.

Дерево высокое, а кустарник ...

Один кустарник большой, а другой

У ели ветки толстые, а у осины ...

Бывают корни длинные, а бывают ... с Юлей, Витей, Ваней, Аленой.

Труд в природе: полить растения: Максим и Варя, проявлять заботу о растениях, правильно использовать прием полива.

Ситуативная беседа: «1 октября во всем мире отмечается Международный день пожилых людей», сформировать представление кто такие пожилые люди, как мы можем о них заботиться и помочь; формировать чувство заботы и уважения.

Самостоятельная изодеятельность: лепим чудо-дерево, развивать фантазию, творчество, закреплять приемы лепки.

Наглядное дидактическое пособие «Календарь»

Альбом «Осень в лесу».

Изоматериал: цветное тесто, пластилин.

Памятка:

«Маска-первая защита от ковида и от гриппа»

НОД

Познавательное развитие: приобщение к социокультурным ценностям

О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа. Тема 3. «Петрушка идет трудиться» стр. 21. Задачи. Учить детей группировать предметы по назначению, воспитывать желание помогать взрослым.

Физкультура на улице

Пензулаева Л.И. Фuзкультурные занятuя в детском саду. Средняя группа. Занятие №12. Задачи. Разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках. Подвижная игра «Огуречик, огуречик ... ».

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение за рябиной, рассмотреть части дерева, листьев, отметить форму и цвет плодов, вспомнить, что еще растет на деревьях.

Дид. игра «Что где растет», сформировать знания детей о деревьях сада и леса.

П/и:«Раз, два, три – к дереву беги», развивать бег, внимание, узнавать объект

Игровое упражн. «Ходим, бегаем и прыгаем змейкой между предметами», с Ариной, Юлей, Богданом, Ваней, Тимуром, Максимом, развивать внимание, ориентировку.

Труд в природе: собрать каштаны для поделок с детьми, Жасмин и Люде собрать корки от каштанов, формировать трудовые качества

Ситуативная беседа «Для чего нам и животным деревья», дать элем. знания о деревьях, их важности в жизни человека, насекомых, животных. Активизировать в речи качества частей дерева: лист тонкий, ствол шершавый, веточки гладкие и т.п., убежище, жилье. Самостоятельная игровая- деятельность с листьями и плодами деревьев, рассмотреть листья и увидеть в каждом листочке маленькое дерево

Выносной материал: кегли.

Плоды, семена и листья с разных деревьев.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Сл. и. «Скажи наоборот», знакомить и закреплять в речи антонимы, расширять и обогащать словарный запас детей.

Сегодня день улыбки упражн. «Улыбка».

Мы хотим сейчас признаться,

Все мы любим улыбаться.

Растягиваем губки, За ними прячем зубки. Методические рекомендации.

Удерживать сильно растянутые губы в улыбке. Зубы не видны. Удерживать данную артикуляционную позу под счёт до 15. с Юлей, Ариной Кириллом.

Чтение сказки «Спор деревьев», слушать объемное произведение, улавливать ход событий, принимать участие в обсуждении, высказывать свое мнение.

Альбом «Игры с язычком»

Хрестоматия.

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Гимнастикакомплекс 1. Теневой театр «Фантазии с пальцами рук», учить детей участвовать в действиях, придумывать фигуры, фантазировать, рассматривать предметы на тени.

Игра с мячами Су Джок «Этот шарик не простой» с Юлей, Кириллом, Витей, Ваней, Богданом, Аленой развивать мелкую моторику, речевую активность.

Просмотр мультфильма «Деревья тоже болеют» https://www.youtube.com/watch?v=jVt2vKJlDY8воспитывать бережное и заботливое отношение к миру растений, формировать экологические знания.

Игры с кинетическим песком: снимаем напряжение, усталость.

Теневой театр: лампа

Мячи Су Джок.

Запись мультфильма «Деревья тоже болеют» https://www.youtube.com/watch?v=jVt2vKJlDY8

Кинетический песок.

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение за солнцем, сформировать представление о том, что день осенью становится короче и солнышко заходит раньше, светит, но не греет .

П. игра «День и ночь»: действовать пословесным указаниям, двигаться по всей площадке, не наталкиваясь друг на друга

Спортивные упражнения на лестнице: поднимись и достань до веточки с Витей, Ваней, Ариной, Жасмин закреплять умение лазать по вертикальной лестнице переменным шагом.

Культура общения: закреплять умения правильно прощаться с взрослыми и сверстниками, придерживаться определенных норм поведения.

«Ситуативный разговор

«Один дома», напомнить детям и обговорить безопасное поведение дома, обговорить об обогревателях и правильном безопасном поведении, если они включены взрослыми.

Сам. иг. деятельность с различными видами конструктора: придумываем роботов и фантастическую космическую технику, развиваем творчество и фантазию.

Игры на сенсорной панели «Пчелка» - собираем картинки из пазлов, развиваем

внимание, память.

Инвентарь для трудовой деятельности. Сенсорная панель «Пчелка».