Планирование воспитательно-образовательной работы на октября 2021г

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему: «Безопасность в группе»

Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие места в группе и предметы могут стать опасными при условии нарушения дисциплины.

П/и «Ровным кругом»

Цель: учить детей выполнять основные движения в соответствии с текстом , развивать координацию движений , интерес к подвижным играм.

Д/и «Что изменилось»

Цель: развивать внимание, зрительное восприятие, помочь запомнить названия листьев: клена, дуба, рябины.

Приучать детей к вежливости ( учить здороваться, благодарить за помощь)

Игры по инициативе детей.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре.

Рассматривание иллюстраций

«Деревья», «Осень наступила»

Цель:активизировать речевуюдеятельность детей, вызывать интерес к окружающему миру)

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение «Осенние листья»

Цель: обратить внимание детей на многообразие красок золотой осени, закрепить с детьми понятие «листопад», активизировать в речи знакомые названия деревьев

П/и «Ловишки» Цель: учить детей следовать правилам игры, упражнять в беге, развивать ловкость, координацию движений

Ситуативная беседа

«Почему деревья сбрасывают листву» (формировать речевую активность, учить детей делать различные предположения, опираясь на свой личный опыт наблюдений)

Беседа

« Что растёт на клумбах?» Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовая деятельность на участке: (учить подметать дорожку от листьев, очищать игрушки от песка и убирать на место после прогулки;

воспитывать у детей стремление поддерживать чистоту и порядок на участке, желание трудиться)

Игры с выносным материалом

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Чтение стихов об осени.

Цель: Воспитывать интерес к литературным произведениям.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

«Сервировка стола к обеду»

Цель: обратить внимание на накрытые столы, где и как расположены столовые приборы и посуда. Воспитывать аккуратность.

После сна

(индивидуаль-ная работа

с детьми,

игры)

Обратить внимание детей на украшенные окна осенними листочками. Предложить детям поиграть с листочками. Цель: знакомить детей с временем года.

Рассматривание муляжей «Овощи»

Цель: учить детей узнавать овощи.

Рисование мелками на мольберте, учить рисовать мелками, видеть результат.

Прогулка.

Наблюдение «Температура воздуха и одежда людей» Цель: формировать у детей понимание связи между тем ,как греет солнце, температурой воздуха и одеждой людей, учить сопоставлять информацию, делать простейшие выводы

П/и «Бездомный заяц»

И/у «Имитация движения птиц ( воробей)»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах .

Чтение потешки «Водичка- водичка…»

Цель: познакомить с потешкой, учить выполнять действия согласно тексту.

Игры с выносным материалом

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» Цель: Продолжать формировать умения детей пользоваться атрибутами игры по назначению.

Н/п игры «Собери пирамидку»

Цель: Развивать мелкую моторику, учить нанизывать кольца в нужной последовательности.

Беседао формировании КГН и навыков самообслуживания.

Цель: учить пользоваться столовыми приборами

Игровая деятельность.

Учить детей не ссориться, уступать игрушки.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Если ты оказался в лесу»

Цель: расширять кругозор детей, закрепить правила безопасного поведения в лесу, воспитывать бережное отношение к природе

П/и «У медведя во бору»

Д/и «Когда это бывает»

Цель: учить соотносить описание природы в стихах и прозе с определенным

временем года, аргументировать свой выбор, используя конструкции предложений

Игры по инициативе детей.

Рассматривание иллюстраций

«Прогулка в осенний лес. Деревья»(активизировать речевую деятельность детей)

Игровая деятельность.. Поощрять самостоятельность, проявления дружеских взаимоотношений

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение «Осень на участке» (учить детей находить сезонные изменения природы)

П/и «Дерево, кустик, травка»

(учить детей соблюдать правила игры, действовать на сигнал, развивать координацию движений)

И/у «Ходим бегаем»

Цель: учить детей ходить и бегать по предложению.

“Переходим через улицу”.

Цель: знакомить детей с светофором.

Трудовое поручение учить детей очищать игрушки от песка и убирать на место после прогулки.

Самостоятельные игры с выносным материалом

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Чтение стихотворения «Смотрит солнышко в окошко» Цель: воспитывать интонационную выразительность.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

«Наши обязан­ности» Цель: объяснять детям , что каждый должен самостоятельно кушать, одеваться, убирать игрушки и др.

Рассматривание игровых зон в группе,

Цель: знакомить детей с групповой комнатой.

После сна

(индивидуаль-ная работа

с детьми,

игры)

Беседа « Осень» Приметы осени.

Цель: развивать мышление, память, расширять словарный запас .

Д/и « Бусы для Кати»

Цель:развивать мелкую моторику пальцев при нанизывании шариков на шнурок.

« Я обидел друга».

Цель: упражнять в развитии коммуникативных навыков.

Развитие трудовых и КГН, приучать поддерживать порядок в игровой комнате.

Прогулка.

Наблюдения «Почва»

Цель: расширить представления детей о почве, ее обитателях. Рассказать о том, какие превращения произойдут с опавшими листьями в почве, активизировать познавательный интерес

П/и «День-ночь» Игры-эксперименты с песком

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

И/у «Имитация движений животных (заяц, медведь)»

Д/и « Что выбрал Петрушка?»».

Цель: учить малышей узнавать на слух источник звука. Развивать слуховое внимание детей.

Д.и, «Пристегни, расстегни» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Выносной материал для прогулок

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок».

Цель: воспитывать у детей интерес к сказке, учить узнавать героев сказки.

Игровая ситуация «Научим зайку правильно кушать». Цель: Продолжать учить детей правильно держать ложку, есть аккуратно.

Игра : «Домашние животные».

Эксперимент «Тяжёлые легкие» Цель: продолжать учить определять вес предмета(тяжёлый, лёгкий) Развивать любознательность.

Чтение полюбившихся потешек.

Цель: знакомить с фольклорными произведениями.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему: «Поможем зайке учиться здороваться». Цель: формировать навыки культурного поведения, обсудить с детьми, почему нужно здороваться

П/и «Найди свой цвет». Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, развивать внимательность, пространственную ориентацию, интерес к подвижным играм.

Д/и « Найди сходства и отличия»

Цель: показать детям сходства и отличия деревьев «дуба» и «клена», развивать наблюдательность, интерес к окружающему миру.

Д.и. «Как зовут?»

Цель: знакомить детей с именами работников группы.

Игры с конструкторами. Учить детей играть дружно в коллективе,

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

«Наблюдение за транспортом».

П/и «Автомобили»- Приучать соблюдать правила дорожного движения

И/у « Зайчики»

Цель: учить детей прыжкам на месте.

“Можно ли выносить песок из песочницы.”

Цель: рассказать о правилах игры с песком. Привлечь к сбору песка в горку, наведению порядка на участке.

Самостоятельная деятельнось.

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Песенное творчество. Музыкальное упражнение «Кто как поет?»

Развивать у детей умение самостоятельно находить интона­цию, исполняя контрастные задания по звукоподражанию (как поет кош­ка, а как собака, петух, ворона?)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

Беседа «Кто приготовил обед?»
Цель:Знакомить детей с трудом взрослых, дать представление о работе повара.

После сна

(индивидуаль-ная работа

с детьми,

игры)

Игра «Сделай то, что я скажу»

Цель: учить детей слушать задание, выполнять его. Развивать интерес, внимание, воспитывать желание выполнять задание.

Д/и «Домики-вкладыши»

Цель: учить соотносить предметы по размерам., развивать мелкую моторику.

Беседа о ЗОЖ. Для чего нужна зарядка? Обязательно ли чистить зубы.

Цель: расширять знания об окружающем мире.

Слушание музыкальных записей, выполнять ритмичные движния под руководством воспитателя.

Прогулка.

«Наблюдение за осенним деревом».

П//и «Птицы в гнездышках»- учить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга

И/у «Догони мяч».

Цель: Развивать быстроту реакции..

Двигательная активность: «Воробышки и автомобиль» Цель: учить детей слушать сигнал, выполнять действия,

.

Самостоятельная двигательная активность детей. Игры с выносным материалом, с песком.

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

С/р игра « Больница».

Цель: знакомить с игрой, Развивать игровую деятельность, приобщать к элементарным и правилам взаимоотношения со сверстниками.

Д.и, «Назови предмет»

Цель: развивать речь.

Игры – забавы с водой.

Цель знакомить со свойствами воды: прозрачная, теплая, холодная, в ней можно мыть игрушки;

Работа в уголке сенсорного развития. Цель: продолжать учить играть дружно в коллективе, уметь уступать игрушки товарищу.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика

Игры на развитие наблюдательности «Кто ушёл?» (картинки мамы, папы, дедушки и.т д.) Цель: развитие памяти, внимания,

Пальчиковая игра «Моя семья» Цель: выучить слова, развивать м.м.рук

Пальчиковая гимнастика «Пальчик мальчик, где ты был»

Игры на дыхание «Подуй на бабочку»

Цель: Упражнять в развитии силы воздушной струи.

Развитие КГН навыков.

Двигательная деятельность под руководством воспитателя. Учить детей слушать воспитателя.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение «Пасмурный день»(обратить внимание детей на то, что осенью много пасмурных дней и часто идут дожди, воздух влажный, лужи долго не высыхают и т.д..)

Д/и «К дереву беги» (найти самый толстый ствол дерева, самый тонкий ствол, найти дерево у которого меньше всех листьев и т.д.)

П/и «У медведя во бору (учить детей выполнять основные движения в соответствии с текстом потешки, развивать координацию движений)

И/у «Пройди, не упади»

Цель: учить ходить по узкой дорожке, развивать равновесие.

Беседа о дружбе.

Цель: рассказать детям о доброжелательных отношениях, делиться игрушками, не обижать маленьких.

Трудовая деятельность на участке: наведение порядка на веранде

(обсудить с детьми, что нужно сделать, чтобы навести порядок , какой понадобиться инвентарь, распределение фронта работ, формировать ответственность за порученное дело, желание трудиться)

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Чтение потешки «Идёт коза рогатая…». Воспитывать интерес к поэзии.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

«Предметы личной гигиены – полотенце»

Цель: учить детей правильно пользоваться полотенцем.

После сна

(индивидуаль-ная работа

с детьми,

игры)

Беседа по экологии «Времена года»

Цель: продолжать знакомить детей с временами года,с

С помошью художественного слова показать красоту природы в любое время года.

Д.и. « Подбери по цвету» Цель: раскладывать предметы по цвету.

«Как зовут?»

Цель: знакомить детей с именами работников группы.

Игры со строителем под руководством воспитателя. Побуждать детей создавать постройки .

Прогулка.

Наблюдение за погодными явлениями охарактеризовать с детьми состояние погоды (солнечно, пасмурно, дождливо, ветрено, выделить характерные для осени особенности погоды)

П/и «Дождик» Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

И/у “По узенькой дорожке”.

Цель:Упражнять в сохранении равновесия

П/и «Перебежки-догонялки» -учить согласовывать свои действия с действиями товарища

“Чтобы прогулки принесли радость”.

Цель: рассказать детям о правилах безопасного поведения .

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Цель: знакомить детей с профессией продавца.

П.и. «Разноцветные колечки»

Цель: учить собирать колечки по сигналу.

«Можно ли бросаться песком?»

Цель: учить опрятности, беречь одежду, играть с песком не причиняя вреда сверстникам.

Вызвать желание навести в игровой комнате порядок. Разложить и расставить все игрушки по местам. Воспитывать желание трудиться, помогать друг другу.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Физ. культура,

здоровье,

безопасность,

социализация,

труд, познание,

коммуникация,

чтение х/л,

худож. творч.,

музыка

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему: «Ребята. Давайте жить дружно» Цель: формировать этические представления о дружбе, вместе с детьми помочь разобраться в причинах ссор и т.д.)

П/и «Найди свой домик» (учить детей действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга, развитие внимательности, сообразительности)

Беседа “ Какое время года?”

Цель: пополнять словарный запас, развивать связную речь.

Д/и «Назови тихо, громко».

Цель: Учить детей менять тембр голоса. .

Чтение потешек на формирование КГН: «Водичка-водичка… «Моем, моем чисто чисто…

Игры со строительным материалом. Воспитывать дружеские отношения, воображение.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Чтение х/л,

Худож.

творчество,

Музыка

«Наблюдение за погодой» (учить детей характеризовать состояние погоды: солнечно, пасмурно, дождливо, ветрено;

выделить характерные для осени особенности погоды, активизировать в речи понятия ,связанные с осенними явлениями природы, характеристиками погоды)

П/и «Воробушки и кот» (учить детей соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции, следить за осанкой во время движения)

И/у “Пройди, не упади”.

Цель: Упражнять в сохранении равновесия.

Эксперимент «»Ветерок»

Цель: учить с помощью «ветрячков» определять есть ветер на улице или нет.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Материал: атрибуты для игр, трудовых поручений.

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Чтение стихов об осени.

Воспитывать интерес к литературным произведениям.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

Объяснить детям правила поведения за столом: не мешать другим детям есть, держать ложку в правой руке.

После сна

(индивидуальная работа с детьми,

игры)

Предложить детям рассмотреть иллюстрации с сюжетами на тему « Маме помогаем».

Цель: воспитывать трудовые качества, желание помогать.

Работа по ИЗО: рисование мелками.

Цель: учить наносить произвольные линии.

Беседа о последовательности умывания, учить аккуратности.

Работа в уголке физического воспитания: работа с мячом. Напомнить правила безопасности. Развивать ловкость и быстроту реакции.

Прогулка.

«Наблюдение за птицами»

П/и « Догони меня»-учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве

И/у « Допрыгни до ветки”

Цель: учить слышать и выполнять словесную инструкцию.

“Бездомные животные”. Цель: учить правилам безопасного поведения. Напомнить, что к таким животным нельзя подходить. Воспитывать любовь к животным.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Атрибуты для игр,трудовых поручений.

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

С.р. игра «Магазин».

Цель: продолжать знакомить детей с профессией продавца, развивать умения пользоваться атрибутами игры по назначению.

Д/и «Что где растёт?».

Цель: закреплять знания об овощах, фруктах.

Беседа по правилам поведения

«Уходишь домой , не забудь попрощаться!»

Цель: воспитывать культуру поведения.

Самостоятельная игровая деятельность. Вызвать желание играть с любимыми игрушками.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему: «Вежливая просьба» (формировать этические представления о вежливых словах, учить обращаться с просьбой за помощью к взрослому)

П/и »Осенние листочки» (учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать внимание, быстроту реакции на сигнал)

Д/и «Расскажи сказку»

(развитие связной речи, внимания, памяти, учить пересказывать знакомые сказки по серии сюжетных картинок)

Беседа «Моя семья». Формировать представления о семье, о членах семьи, кто чем занимается в семье.

Самостоятельная деятельность в Изо уголке

(вызывать интерес к рисованию, учить правильно держать карандаш, закрепить названия основных цветов) Рассматривание иллюстраций

«Какие разные деревья» (активизировать речевую деятельность детей, развивать познавательный интерес к окружающему миру)

Игры по инициативе детей

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

«Наблюдение за рябиной» (учить детей отличать листья рябины от листьев других растений, собирать природный материал для поделок, выделять изменения, происходящие с деревом осенью, включать их описание в рассказ)

П/и «Воробушки и кот» (учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место)

И/у “Прокати мяч в воротца»”.

Цель: Упражнять в закатывании мяча воротца.

Беседа

«Нужна ли вода растениям?»

Цель: объяснять детям , что цветы надо поливать.

Самостоятельная игровая деятельность.

Трудовая деятельность на участке:

учить распределять обязанности, помогать друг другу

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Игры с воздушными шарами.

Игра с листочками: «Собери в корзину»

Цель: учить играть дружно, двигаться не наталкиваясь.

Беседа

«Сервировка стола к обеду»

Цель: обратить внимание на накрытые столы, где и как расположены столовые приборы и посуда. Воспитывать аккуратность.

После сна

(индивидуаль-ная работа

с детьми,

игры)

Беседа с детьми об осени, об одежде.

Д.и. «Оденем куклу на прогулку»

Цель: учить алгоритмам одевания.

Игры на развитие логического мышления

«Узнай картинку»

Цель: учить детей узнавать знакомые фрукты и овощи.

Показ кукольного театра «Колобок»

Цель: доставить детям радость, вызвать желание подражать героям сказки.

Рисование в Центре художественного творчества побуждать детей к творчеству.

Прогулка.

«Наблюдение за собакой»

П/и «Мы - веселые ребята» - учить согласовывать свои действия с действиями товарища

И/у «Имитация движения птиц ( воробей)»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

Игровая ситуация» «Расскажем зайке как надо правильно сидеть на стуле»- объяснить детям как правильно сидеть на стульчике, почему незьзя качаться и прыгать на стуле и со стула

Выносной материал для прогулок

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

Чтение русской народной сказки «Репка».

Цель: воспитывать усидчивость, знакомить с героями сказки.

Н/п игры «Подбери по цвету»

Цель: Развивать мелкую моторику, учить подбирать крышечки по цвету, называть правильно основные цвета.

Беседао формировании КГН и навыков самообслуживания.

Цель: учить пользоваться столовыми приборами

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить играть дружно, не мешать друг другу.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая игра «Моя семья» Цель: выучить слова, развивать м.м.рук

Д/и «Собери пирамидку».

Цель:учить детей собирать кольца в нужной последовательности.

Беседа о здоровом образе жизни, о полезной и вредной пище, мытье рук перед едой. Цель : воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность.. Поощрять самостоятельность, проявления дружеских взаимоотношений

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

«Наблюдение за солнцем « (закрепить представление о том, что когда светит солнце, на улице тепло и радостно, обратить внимание детей на то, что осенью солнечных дней становиться все меньше и меньше)

П/и «Птицы в гнездышках» (учить детей ходить и бегать врассыпную, быстро действовать по сигналу воспитателя)

И/у «Быстрее - медленнее»

Цель: учить детей переходить от ходьбы к бегу.

“Переходим через улицу”. Внимание, светофор!

Цель: знакомить детей с основными правилами дорожного движения.

Самостоятельная игровая деятельность.

Трудовая деятельность на участке:

учить распределять обязанности, помогать друг другу

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Песенное творчество. Музыкальное упражнение «Кто как поет?»

Развивать у детей умение самостоятельно находить интона­цию, исполняя контрастные задания по звукоподражанию (как поет кош­ка, а как собака, петух, ворона?)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

Беседа «Наши обязан­ности» Цель: объяснять детям , что каждый должен самостоятельно кушать, одеваться, убирать игрушки и др.

Игры с конструкторами, модулями .Цель: наблюдать за взаимоотношениями, воспитывать дружеские взаимоотношения.

После сна

(индивидуаль-ная работа

с детьми,

игры)

Беседа « Осень» Приметы осени.

Цель: развивать мышление, память, расширять словарный запас .

Д/и « Бусы для Маши»

Цел развивать мелкую моторику пальцев при нанизывании шариков на шнурок. Учить узнавать и называть цвета.

Беседа « Я обидел друга».

Цель: упражнять в развитии коммуникативных навыков.

Развитие трудовых и КГН, приучать поддерживать порядок в игровой комнате.

Прогулка.

« Наблюдение за работой дворника»

П/и «Мы шоферы»-учить ориентироваться в пространстве

И/у «Имитация движений животных (заяц, медведь)»

Д/и « Что выбрал Петрушок?»».

Цель: учить малышей узнавать на слух источник звука. Развивать слуховое внимание детей

«Растениям легче дышится, если почву полить и взрыхлить»

Цель: показать - Растениям легче дышится, если почву полить и взрыхлить.

Выносной материал для прогулок . Трудовые поручения

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

Сюжетно-ролевая игра « Парикмахерская» Цель: знакомить с игрой, атрибутами. Их назначением, применением.

Игра : «Животные и их детёныши».

Цель: развитие звукоподражания, умение ориентироваться в пространстве

Эксперимент «Тяжёлые легкие» Цель: продолжать учить определять вес предмета(тяжёлый, лёгкий) Развивать любознательность.

Чтение полюбившихся потешек.

Цель: продолжать знакомить с фольклорными произведениями, формировать познавательную активность.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему: «Зачем людям нужна одежда» (учить строить предположения, зачем людям нужна одежда, различать женскую, мужскую, сезонную одежду)

П/и «Ровным кругом» (учить детей выполнять основные движения в соответствии с текстом , развивать координацию движений , интерес к подвижным играм)

Д.и « Собери пирамидку».

Цель совершенствовать зрительное внимание, продолжать развивать мелкую моторику рук, .

Упражнение «Как зовут?»

Цель: знакомить детей с именами работников группы.

Самостоятельные игры с конструкторами. Учить детей выбирать партнёра по игре, выстраивать взаимоотношения.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

«Наблюдение за птицами».

П/и «Догони меня»- учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве

И/у « Зайчики»

Цель: учить детей перешагивать через препятствие.

Беседа

“Можно ли выносить песок из песочницы.”.

Цель: рассказать о правилах игры с песком. Привлечь к сбору песка в горку, наведению порядка на участке.

Самостоятельная деятельнось

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Чтение стихотворения «Смотрит солнышко в окошко» Цель: воспитывать интонационную выразительность.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

Беседа «Зачем нужно умываться по утрам?»
Цель:Знакомить детей с к.г.н.

После сна

(индивидуаль-ная работа

с детьми,

игры)

Игра «Сделай то, что я скажу»

Цель: учить детей слушать задание, выполнять его. Развивать интерес, внимание, воспитывать желание выполнять задание.

Д/и «Вкладыши-животные»

Цель: учить соотносить предметы по размерам., развивать мелкую моторику.

Беседа о ЗОЖ. Для чего нужна зарядка? Обязательно ли чистить зубы.

Цель: расширять знания об окружающем мире.

Слушание музыкальных записей, выполнять ритмичные движния под руководством воспитателя.

Прогулка.

«Наблюдение за грузовым транспортом».

П/и «Автомобили», «Самолеты»- Учить соблюдать пдд, закреплять знания о грузовых машинах

И/у «Попади в цель».

Цель: Развивать глазомер.

ОБЖ. ПДД « Весёлый светофорчик»

Цель: продолжать обучать детей правилам дорожного движения.

.

Самостоятельная двигательная активность детей. Учить находить себе занятие по интересам. Игры с выносным материалом.

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

С/р игра « Больница».

Цель: знакомить с игрой. Развивать игровую деятельность, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

Д/и «Назови, кто это!».

Цель: учить называть по внешнему виду домашнее животное.

Игры – забавы с водой.

Цель закрепить знание свойства воды: прозрачная, теплая, холодная, в ней можно мыть игрушки; тяжелые предметы в воде тонут, легкие плавают на поверхности.

Работа в уголке сенсорного развития. Цель: продолжать учить играть дружно в коллективе, уметь уступать игрушки товарищу.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Предложить детям рассмотреть альбом с иллюстрациями о различных профессиях. Обратить внимание на профессию продавца.

Сл игра «Назови части тела» Учить детей показывать свои части тела

Пальчиковая гимнастика «Пальчик в домике сидит»

Игры на дыхание «Подуй на бабочку»

Цель: Упражнять в развитии силы воздушной струи.

Беседа: «Правила поведения в группе, туалете, спальне»

Цель: беседовать о правилах безопасности.

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить находить игры по желанию.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

«Наблюдение за птицами во время кормления».

П/и « Птички в гнездышках»- учить действовать по сигналу

И/у «Позвони в колокольчик»

Цель: учить ориентироваться в пространстве, определять на слух направление.

Беседа о дружбе.

Цель: рассказать детям о доброжелательных отношениях, делиться игрушками, не обижать маленьких.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Выносной материал для прогулок

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Чтение потешки «Сорока- белобока». Воспитывать интерес к поэзии.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

«Предметы личной гигиены – полотенце»

Цель: напомнить детям о том, как правильно пользоваться полотенцем.

После сна

(индивидуаль-ная работа

с детьми,

игры)

Беседа по экологии «Времена года»

Цель: продолжать знакомить детей с временами года,

С помошью художественного слова показать красоту природы в любое время года.

Д/и «Найди предмет такой же формы».

Цель: Учить детей выделять форму в конкретных предметах окру­жающей обстановки, пользуясь геометрическими образцами.

«Как зовут?»

Цель: знакомить детей с именами работников группы.

Самостоятельные игры со строителем по выбору детей.

Прогулка.

«Наблюдение за работой дворника».

П/и «Самолеты» Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга

И/у “По узенькой дорожке”.

Цель:Упражнять в сохранении равновесия

Игра - беседа: “Чтобы прогулки принесли радость”.

Цель: рассказать детям о правилах безопасного поведения на улице и дома .

Выносной материал для прогулок

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

Сюжетно-ролевая игра «Дом».

Цель: распределить роли между детьми, учить , чтобы каждый занимался соей ролью.

П.и. «Разноцветные колечки»

Цель: учить детей во время сбора колечек не отбирать у сверстников.

Беседа «Как надо здороваться и прощаться»

Цель: учить детей говорить вежливые слова при встрече и расставании

Вызвать желание навести в игровой комнате порядок. Разложить и расставить все игрушки по местам. Воспитывать желание трудиться,помогать друг другу.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Физ. культура,

здоровье,

безопасность,

социализация,

труд, познание,

коммуникация,

чтение х/л,

худож. творч.,

музыка

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему: Разговор с деревом «Не ломайте ветки и не рвите листья» Цель: формировать навыки бережного отношения к природе, обсудить с детьми «все что растет- живое»

П/и «Осенние листочки» Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, развивать внимательность, пространственную ориентацию.

Беседа “ Какое время года?”

Цель: пополнять словарный запас, развивать связную речь.

Игра на дыхание «Ветрячок»

Цель: Развивать правильное дыхание, умение контролировать силу воздушной струи.

Беседа на тему:

«Почему надо пережёвывать пищу?»

Цель: объяснить, что это важно для здоровья всего организма, формировать КГН.

Игры со строительным материалом. Воспитывать дружеские отношения ,воображение.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Чтение х/л,

Худож.

творчество,

Музыка

« Наблюдение за растительным миром»

П/и «По ровненькой дорожке»-развивать согласованность действий рук и ног

И/у “Пройди, не упади”.

Цель: Упражнять в сохранении равновесия.

Д/и «Назови тихо- громко».

Цель: Учить детей менять тембр голоса. .

Эксперимент «Ветерок»

Цель: учить с помощью ветрячков определять есть ветер на улице или нет.

Совместный труд со взрослыми при уборке участка. Убирать с клумбы или грядки высохшие растения, складывать в тележки, отвозить в определенное место. Сгребать листву, сносить ее в ведрах в кучу,

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Чтение стихов об осени.

Воспитывать интерес к литературным произведениям.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

Объяснить детям правила поведения за столом: не мешать другим детям есть, держать ложку в правой руке.

После сна

(индивидуальная работа с детьми,

игры)

Предложить детям рассмотреть иллюстрации с сюжетами на тему « Маме помогаем».

Цель: учить убирать после игры свои игрушки…

Работа по ИЗО: рисование мелками.

Цель: отрабатывать технику рисования

Игра "Угадай овощ»

Цель: воспитатель описывает овощ, а дети должны догадаться, о чем идет речь.

Работа в уголке физического воспитания: работа с мячом. Напомнить правила безопасности. Развивать ловкость и быстроту реакции.

Прогулка.

Наблюдение за птицами»

П/и « Догони меня»- учить быстро бегать по сигналу

И/у « Допрыгни до ветки”

Цель: учить слышать и выполнять словесную инструкцию.

.

Поговорить с детьми на тему: “Бездомные животные”. Цель: продолжать учить правилам безопасного поведения. Напомнить , что к таким животным нельзя подходить, . Воспитывать любовь к животным.

Самостоятельные игры с песком, выносным материалом.

Атрибуты для игр,трудовых поручений.

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

Строительные игры Учить строить простые постройки для животных из различных кубиков

Д/и «Что где растёт?».

Цель: закреплять знания об овощах, фруктах.

Знакомство с правилами поведения

«Уходишь домой , не забудь попрощаться!»

Цель: воспитывать культуру поведения.

Самостоятельная игровая деятельность. Вызвать желание играть с любимыми игрушками.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Труд. Поручение «Вытри пыль с мебели».Цель: учить детей выполнять поручения, воспитывать аккуратность.

Рассматривание альбома «Лесные жители»

Цель: Расширять кругозор детей, воспитывать интерес к окружающему миру.

Д\и «Подбери по цвету».

Цель: продолжать учить детей по просьбе взрослого находить предметы опред.цвета.

Д/и по развитию речи «Ветерок»

Цель: учить слышать окружающие звуки. развивать фонематический слух.

Игровое упражнение:

«Волшебное слово «Пожалуйста»

Цель: рассказать, что нужно прислушиваться к просьбам, стараться их выполнять.

Самостоятельная игровая деятельность детей: настольно-печатные игры.

Учить детей находить для игры понравившиеся игрушки.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

«Наблюдение за погодой»: дождливый пасмурный день Цель: учить детей характеризовать состояние погоды: пасмурно, дождливо, ветрено или затишье; природа замерла в ожидании,

выделить характерные для осени особенности погоды.

П/и «Воробушки и кот»

И/у «Друг за другом»»

Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному.

( подгруппа детей )

Д/и «Найдите, что опишу».

Цель: Развивать внимательность, логическое мышление

Беседа на тему:

“Маша-растеряша»

Цель: приучать детей к порядку, побуждать выполнять элементарные инструкции.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Чтение потешки «Кисонька-муысонька».

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

Беседа

«Кукла Маша заболела»

Цель: расширять знания детей о том, что когда человек заболел, ему обязательно нужно идти к врачу и лечиться.

После сна

(индивидуаль-ная работа

с детьми,

игры)

Показ кукольного театра «Колобок»

Цель: доставить детям радость, вызвать желание подражать героям сказки.

Игры на развитие логического мышления

«Узнай картинку»

Цель: учить детей узнавать предметы гигиены.

«Не уходи с участка!» Цель: рассказывать детям о том, что нельзя уходить с участка.

Рисование в Центре художественного творчества побуждать детей к творчеству.

Прогулка.

«Наблюдение за льдом».

П/и «Послушные листья» - учить внимательно слушать команды воспитателя, развивать внимательность

И/у « Прокати мяч товарищу"»

Цель: упражнять в прокатывании мяча двумя руками.

Эксперимент «Тонет не тонет»»

Цель: продолжать учить знакомить с тяжёлыми и лёгкими предметами.

Выносной материал для прогулок

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

С/р игра «Магазин» продолжать закреплять умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Н/п игры “Пазлы”, “Мозаика”.

Цель: Развивать пространственное мышление, мелкую моторику.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Цель: учить пользоваться столовыми приборами

Пускание корабликов. Цель: доставить детям радость.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Рассматривание альбома о деревьях, цветах. Расширять кругозор детей, воспитывать интерес к окружающему миру.

Пальчиковая гимнастика « Моя семья»

“Как зовут твоих родных?”

Развивать монологическую речь, упражнять в составлении рассказов о своих близких.

Д.и. «Подбери лепесток» Цель: закреплять названия цветов, умения соотносить по цвету.

Игровая ситуация «Культура поведения за столом».

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Учить соблюдать правила поведения за столом.

Самостоятельная игровая деятельность. Поощрять самостоятельность, проявления дружеских взаимоотношений.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение «Рассматривание осеннего дерева »

П/и «Птицы в гнездышках» -учить бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга

И/у «Зайчики»

Цель: упражнять в прыжках на месте.

Беседа по ОБЖ.

«Зачем нужны перила?»

Цель: Напомнить детям о необходимости пользоваться перилами при ходьбе по лестнице.

Выносной материал для прогулок

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Чтении потешки «Ладушки»

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

О правилах этикета:“Ешь с закрытым ртом”.

Цель: знакомить детей с правилами этикета.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

После сна

(индивидуаль-ная работа

с детьми,

игры)

Конструктивные игры с крупным строителем.

Цель: упражнять в создании и обыгрывании построек.

Развитие мелкой моторики:

«Чудесный мешочек”.

Цель: развивать исследовательские действия путем вынимания предметов на ощупь.

Продолжать учить вместе со взрослыми мыть руки, насухо вытирать своим полотенцем.

Игры с песком.

«Красивые цветы» (рисование с помощью отпечатков рук на песке, выкладывание цветочков камешками.)

Прогулка.

«Наблюдение за транспортом»

П/и « Автомобили», «Самолеты»

И/у. « Попади в корзину»

Цель: развивать глазомер.

Д/и «Найди домик для мишки»

Цель:упражнять в умении группировать предметы по цвету.

Игры с водой « Поливаем цветы»

Цель: создать условия для трудового воспитания в игровой форме.

Выносной материал для прогулок

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

Рассматривание комнатного рас­тения.

Цель:рассказывать детям о строении растений: есть стебель, листья, ветви, у некоторых растений есть цветы .

Д\и“У кого какая мама?

»Цель: знакомить и расширять знания детей о домашних животных.

П.и. «Найди свой листик»

Цель : учить ориентироваться в пространстве.

Полив комнатных растений.

Цель:показать детям как поливать комнатные растения: обращать вни­мание на количество воды, необходимое растению.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему: «Почему нельзя быть жадиной?»Цель: формировать этические представления у детей, учить делиться игрушками, уступать друг другу, играть вместе.

Работа в уголке природы: (рассматривание иллюстраций «Осень. Животные в лесу»). П/и «Осенние листочки» (учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать внимание, быстроту реакции на сигнал)

Д\и “Помоги матрёшке найти свои игрушки»”.

Цель: закрепить умения группировать однородные предметы.

Д.и «Цветочная поляна»

Цель: закрепление знания цвета.

Беседа на тему: «Наши обязан­ности дома» Цель: объяснять детям, что каждый должен самостоятельно кушать, одеваться, убирать игрушки и др.

Самостоятельная игровая деятельность детей: настольно-печатные игры.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

«Наблюдение за рябиной» Цель: учить детей отличать листья рябины от листьев других растений, собирать природный материал для поделок, выделять изменения, происходящие с деревом осенью, включать их описание в рассказ.

П/и «Воробушки и кот» )

И/у «Попади в цель»

Цель: развивать глазомер во время метания.

Беседа о последовательности умывания, учить аккуратности.

Самостоятельная игровая деятельность.

Учить детей выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре.

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Тема: «Что где растет?» - дать детям эл.представления о понятиях «овощи» и «фрукты»

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

«Мой дом»

Цель: расширять знания детей о месте проживания.

После сна

(индивидуаль-ная работа

с детьми,

игры)

Рассматривание альбома « Транспорт» - продолжать развивать умение детей узнавать и называть разные виды транспорта и их основные части : кузов, кабина , руль, колеса, окна

Игры на развитие логического мышления

«Узнай картинку»

Цель: учить детей узнавать знакомые фрукты и овощи.

Воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности, приучать соблюдать порядок и чистоту в уголке природы. «Прорыхлим землю, польём цветы»

Рисование в Центре художественного творчества побуждать детей к творчеству.

Прогулка.

«Наблюдение за льдом».

П/и «Послушные листья» - учить внимательно слушать команды воспитателя, развивать внимательность

И/у «По узенькой дорожке»

Цель: упражнять в равновесии при ходьбе

Д/и « Ремонтируем автобусы – расширить и уточнить знания детей о различных видах транспорта.

Игра-эксперимент «Норки для мышат»

Цель: продолжать знакомить со свойствами песка.

Выносной материал для прогулок

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

С.Р.И. « Семья» Цель: продолжать расширять и обогащать сюжет игры.

Д.и. «Найди лепесток для цветочка» - совершенствовать зрительное внимание, продолжать развивать мелкую моторику.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Цель: учить пользоваться столовыми приборами

Самостоятельная игровая деятельность. Вызвать желание играть с любимыми игрушками.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Уход за комнатными растениями: протираем листья, опрыскиваем.

П.и. «Пузырь» Цель: учить детей браться за руки, ходить по кругу.

Д/и «Найди по цвету?».

Цель:Учить детей по просьбе взрослого находить предметы определенного цвета.

Беседа « Время года».

Цель: Продолжать знакомить детей с временем года..

Самостоятельная игровая деятельность. Учить детей выби-рать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре. Поощрять самостоятельность, проявления дружеских взаимоотношений

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прогулка №5 ФГОС, стр.5

Тема: «Наблюдение за птицами»

П/и « Догони меня»- учить быстро бегать по сигналу

И/у «Попади в цель»

Цель: упражнять в броске мяча вдаль в нужном направлении.

Дид. Игра: «Стоять или идти?»

Цель: знакомить детей с правилами дорожного движения .

Стимулировать интерес к игровым действиям сверстников, поощрять стремление играть вместе.Выносной материал для прогулок

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Чтение стих-я А. Барто « Игрушки»

Цель: учить детей говорить стихотворный текст тихо. Воспитание умения пользоваться тихим голосом.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

Воспитание КГН «Поможем друг другу правильно сложить вещи»

Цель: напомнить о соблюдении порядка в шкафчиках, о необходимости аккуратно складывать одежду.

Рисование мелками на асфальте , развивать воображение.

После сна

(индивидуаль-ная работа

с детьми,

игры)

Упражнения на развитие коммуникативных навыков

“Я обидел друга”.

Цель: показать детям алгоритм примирения.

ФЭМП «Цветок для бабочки» - ознакомление с названиями цветов, обучение соотнесению предметов по цвету.

Игра "Угадай фрукт»

Цель: воспитатель описывает фрукт, а дети должны догадаться, о чем идет речь.

Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка.

«Наблюдение за облаками».

П/и «Воробушки и кот»

И/у «Сбей кеглю»

Цель: упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении.

П.и. « Беги к тому предмету, который назову»

Цель: закреплять знания детей об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность.

Выносной материал для прогулок

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

Сюжетно- ролевая игра «Едем на автобусе».Цель: учить детей играть дружно в коллективе, использовать необходимые атрибуты для игры под руководством воспитателя.

Игра на развитие речевого дыхания, силы голоса «Кто как кричит?» Цель: Учить детей говорить громко. Выработка умения пользоваться громким голосом.

«Наш малыш будет чист»

Цель: продолжать учить детей правилам поведения за столом, обратить их внимание на необходимость соблюдения правил гигиены.

Предложить детям пазлы «Овощи» Цель: воспитывать наблюдательность, умение находить по контуру.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа о том, что видели на прогулке.

Цель: составление рассказов

из личного опыта, активизация словаря.

Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик….»

Д.и. «Большой- маленький» -учить находить предметы по размеру

Д.и « Чудесный мешочек»- учить узнавать овощи и фрукты на ощупь

Д.и. «Как зовут?»

Цель: знакомить детей с именами работников группы.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Парикмахерская» Рассматривание иллюстраций – «Как работает парикмахер»

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

«Наблюдение за транспортом»

П/и «Автомобили»- Приучать соблюдать правила дорожного движения

И/у «Ловкая пара»

Цель: упражнять в прокатывании мяча друг другу

«Если вас позвал незнакомец»

Цель: рассказать о правилах безопасного поведения на улице.

Привлечь детей к уборке мусора на групповом участке.

Формировать умение трудиться.

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Рассматривание сюжетных картинок « Дети моют руки», «Дети обедают». Цель: закреплять представления о процессе умывания и приёме пищи.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

Беседа «Кто навёл порядок на участках?»
Цель:Знакомить детей с трудом взрослых, дать представление о работе дворника.

После сна

(индивидуаль-ная работа

с детьми,

игры)

П.и «Вот поезд наш едет» - приучать ходить цепочкой, положив руки на плечи друг другу. Воспитывать у детей интерес к двигательной активности.

Д.и. «Лапки-царапки» Развивать тонкую моторику пальцев, движения кистей рук.

Д/и “Собери пирамидку”.

Цель: учить соотносить предметы по размерам.

Игра "Назови, чей дом" Цель: учить по показу картинки называть, кто живет в этом домике.

Самостоятельная игровая деятельность.

Учить детей выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре.

Прогулка.

«Наблюдение за состоянием погоды»

П/и « Воробышки и автомобиль»-учить быстро бегать по сигналу

И/у « Имитация движения животных» (заяц, медведь)

Д/и «Кто умеет чисто мыться?»».

Цель: Развивать зрительное внимание, расширять словарный запас.

«Опасности, которые подстерегают нас на участке».

Цель:Рассказать детям о правилах безопасного поведения на участке.

.

Самостоятельная двигательная активность детей. Учить детей самостоятельно находить себе занятие

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

Рассматривание иллюстраций к сказкам.

Цель: расширять знания о героях сказок.

ФЭМП «Наведем порядок» – обучение группировке однородных предметов по цвету, соотнесение предметов по размеру.

« У медведя во бору» п.и. Цель: продолжать закреплять текст, выполнять движения согласно тексту.

С.Р.И. «Парикмахерская» -продолжать расширять и обогащать сюжет игры, объединить детей для совместной игры.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций «Спорт»

Цель: Расширять кругозор детей, воспитывать интерес к окружающему миру.

Пальчиковая гимнастика:

« Тесто, Замок.»-развивать м.м. рук, речь, память

Д\и «Высоко- низко»

Цель: учить ориентироваться в понимании направлений.

Д/и по развитию речи «Пузырь»

Цель: Развитие речевого дыхания и звукового аппарата.

О полезной пище: «Вкусная каша ». Формировать представления детей о том, что еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

Самостоятельная игровая деятельность детей: настольно-печатные игры.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

«Наблюдение за растительным миром»

П/и «Ловкие перебежки»- повышать двигательную активность, развивать меткость, ловкость выносливость

.

И/у “Прокати мяч в воротца»”.

Цель: Упражнять в закатывании мяча воротца.

Беседа

«Жёлтые листики ?». Цель: рассказывать детям о том, почему они поменяли цвет. Воспитывать бережное отношение к природе.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Чтение потешки «Курочка рябушечка….»

Цель: Побуждать детей проговаривать знакомые стихи. Воспитывать интерес к поэзии.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

Д. игра

«Сервировка стола к обеду»

Цель: обратить внимание на накрытые столы, где и как расположены столовые приборы и посуда. Воспитывать аккуратность.

После сна

(индивидуаль-ная работа

с детьми,

игры)

«Рассматривание игрушек»

Цель: учить детей рассматривать предметы, выделять детали.

Игры на развитие логического мышления

«Узнай картинку»

Цель: учить детей узнавать знакомые фрукты и овощи.

Д/и « Один- много» - учить находить разное количество предметов

Рисование в Центре художественного творчества побуждать детей к творчеству.

Прогулка.

«Наблюдение :за контрастными по окраске листьев деревьев под снегом» .Цель: определить какое дерево осыплется раньше остальных, какие деревья долго не осыпаются; закрепить названия знакомых деревьев,) Найти дерево, которое наряднее всех одето на участке

П/и «Передай мяч»

И/у «Имитация движения птиц (цапля, воробей)»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах , в ходьбе с высоким подниманием бедра

Эксперимент «Великие помощники»

Цель: закреплять знания о роле воды.

Самостоятельная игровая деятельность.

Учить детей выполнять различные игровые действия, объединять их в общую последовательность.

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

Рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Козлятки и волк».

Цель:оюогатить детей теплом материнской любви,укрепить авторитет матери.

Н/п игры «Разрезные картинки «Домашние животные»

Цель: Развивать пространственное мышление, мелкую моторику.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Цель: учить пользоваться столовыми приборами

Игры в уголке ряжения.

Цель: учить самостоятельно надевать понравившуюся одежду.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему: «Почему у куклы Маши болят зубки»

(учить детей осознанно относиться к своему здоровью, понимать необходимость заботы о зубах, как правильно чистить зубы.)

П/и «Найди свой цвет» (Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, развивать внимательность, пространственную ориентацию, интерес к подвижным играм)

Д/и «Наденем кукле бусы».

Цель:учить детей нанизывать бусинки на веревочку движениям рук.

Беседа о здоровом образе жизни, о полезной и вредной пище, воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность. Учить детей выбирать игрушки для игры.. Поощрять самостоятельность, проявления дружеских взаимоотношений

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

«Наблюдения за работой дворника» Цель: обратить внимание детей на нелегкий труд, необходимость поддерживать чистоту и порядок на участке, продолжить знакомить детей сезонными работами на участке, с трудовыми действиями по подготовке растений к зиме.

П/и «Огуречик, огуречик»

И/у «Сидим прыгаем»

Цель: учить детей слушать сигнал.

Д.и. «Как зовут» Цель: учить называть своё имя.

Игра-упражнение: “Красный зелёный”.

Цель: знакомить детей с основными правилами дорожного движения.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желаниюдетей. Продуктивная деятельност

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Песенное творчество. Музыкальное упражнение «Кто как поет?»

Развивать у детей умение самостоятельно находить интона­цию, исполняя контрастные задания по звукоподражанию (как поет кош­ка, а как собака, петух, ворона?)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

Беседа: «Моя комната» Цель: развивать речь, учить строить простые предложения

После сна

(индивидуаль-ная работа

с детьми,

игры)

Беседа с показом муляжей овощей, фруктов, иллюстраций.

Тема: «Дары осени».

Цель: продолжать закреплять название фруктов, овощей, обобщать, развивать речь, активизировать словарь.

Д/и «парные картинки»

Цель: учить находить нудную картинку среди множества, развивать память.

Развитие КГН: напоминание алгоритма мытья рук.

Игра « Найди свое полотенце»

Развитие трудовых и КГН, приучать поддерживать порядок в игровой комнате.

Прогулка.

«Наблюдение за собакой»

П/и «Мы - веселые ребята» - учить согласовывать свои действия с действиями товарища

И/у «Имитация движений животных (заяц, медведь)

Д/и « Что выбрал Петрушка?»».

Цель: учить малышей узнавать на слух источник звука. Развивать слуховое внимание детей.

«Растениям нужна вода»

Цель: воспитывать в детях бережное отношение к природе.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельност

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

Чтение потешки « Петушок и его семья» Продолжать знакомить с фольклорными произведениями.

Игра : «Животные и их детёныши».

Цель: развитие звукоподражания, умение ориентироваться в пространстве

Эксперимент «Солнечный зайчик» Цель: познакомить с естественным источником света – солнцем.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа и рассматривание альбома с иллюстрациями «Приметы осени». Цель: расширять знания о времени года, природных явлениях.

И/у «Достань колокольчик».

Цель: учить подпрыгивать на месте.

Д.и « Собери матрёшку».

Цель совершенствовать зрительное внимание, продолжать развивать мелкую моторику рук, .

Д. игра «Как зовут?»

Цель: учить называть своё имя, имена близких родственников.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Больница»: закреплять умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

«Наблюдение за льдом».

П/и «Послушные листья» - учить внимательно слушать команды воспитателя, развивать внимательность

И/у «Солнечные зайчики»

Цель: учить детей перешагивать через препятствие.

Беседа

“Если ты увидел бездомное животное”.

Цель: рассказать о правилах безопасного поведения на улице.

Привлечь детей к уборке мусора на групповом участке.

Формировать умение трудиться .

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Чтение стихотворения «Смотрит солнышко в окошко» Цель: воспитывать интонационную выразительность.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

Беседа «Кто приготовил обед?»
Цель:Знакомить детей с трудом взрослых, дать представление о работе повара.

После сна

(индивидуаль-ная работа

с детьми,

игры)

Игра «Слышим-делаем»

Цель: учить детей слушать задание ,выполнять его. Развивать интерес, внимание, воспитывать желание выполнять задание.

Д/и «Вкладыши фрукты»

Цель: учить соотносить предметы по размера

Беседа о ЗОЖ. Для чего нужна зарядка? Обязательно ли чистить зубы.

Цель: расширять знания об окружающем мире.

Самостоятельная игровая деятельность.

Учить детей выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре.

Прогулка.

«Наблюдение за птицами»

П/и « Догони меня»- учить быстро бегать по сигналу

И/у «Попади в цель».

Цель: Развивать глазомер.

Д/и «Загончик для животных»».

Цель: Учить строить из вертикально поставленных кирпичиков. Воспитывать бережное обращение к постройке. Активизировать словарь кирпичик, загончик.

Алгоритм одевания. Цель: учить последовательности одевания, воспитывать самостоятельность.

Игры на участке с выносным материалом.

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

С/р игра “Больница”.

Цель: Развивать игровую деятельность, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

Д/и «Кто как кричит?».

Цель: Учить детей узнавать домашних животных, имитировать движения, умение звукоподражать.

Игры – забавы с водой.

Цель закрепить знание свойства воды: прозрачная, теплая, холодная, в ней можно мыть игрушки; тяжелые предметы в воде тонут, легкие плавают на поверхности.

Работа в уголке сенсорного воспитания. Учить детей самостоятельно выбирать игрушки.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Предложить детям рассмотреть альбом с иллюстрациями о различных профессиях. .

Д/и «Поручения»- учить детей выполнять действия по заданию взрослого

Пальчиковая гимнастика «Пальчик мальчик»

Д/и «Домик»

Цель: Учить детей подбирать по форме окошка предмет

Рассматривание панно по ПДД :«Пешеходный переход»

Цель: закреплять полученные знания о правилах дорожного движения.

Самостоятельная двигательная деятельность. Рассказать о безопасных способах обращения с оборудованием.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

«Наблюдение за собакой»

П/и «Мы - веселые ребята» - учить согласовывать свои действия с действиями товарища

И/у «Подпрыгни до ладошки»- упражнять в прыжках в высоту

Беседа о дружбе.

Цель: рассказать детям о доброжелательных отношениях, делиться игрушками, не обижать маленьких.

Выносной материал для прогулок

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Чтение потешки «Идёт коза рогатая». Воспитывать интерес к поэзии.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

«Предметы личной гигиены – полотенце»

Цель: напомнить детям о том, как правильно пользоваться полотенцем.

После сна

(индивидуаль-ная работа

с детьми,

игры)

Слушание записи « Домашние животные»

Цель: воспитывание усидчивости во время прослушивания муз. записи, развивать память, речь.

Д/и «Найди предмет такой же формы».

Цель: Учить детей находить форму в конкретных предметах .

«Как зовут детей?»

Цель: учить называть свои имена и имена детей с которыми играешь в группе

Самостоятельные игры по выбору детей. Побуждать детей создавать постройки разной сложности, под­водить к самостоятельному созданию игровых замыслов

Прогулка.

«Наблюдение за грузовым транспортом»

П/и «Автомобили», «Самолеты»- Учить соблюдать пдд, закреплять знания о грузовых машинах

И/у «Подбрось »

Цель:Упражнять в подбрасывании мяча

И/у “По узенькой дорожке”.

Цель:Упражнять в сохранении равновесия

Беседа с детьми.

Цель: рассказать детям о правилах безопасного поведения на улице и дома в выходные дни.

Выносной материал для прогулок

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

Беседа по экологии «Времена года».

Цель: Продолжать знакомить детей с последовательностью жизнен­ных процессов в природе, с помощью поэтического слова показать кра­соту природы в любое время года.

Д.и. «Разноцветная полянка»

Цель: учить подбирать лепестки по цвету.

Беседа «Можно ли бросаться песком?»

Цель: учить опрятности, беречь одежду, играть с песком не причиняя вреда сверстникам.

С/р игра «Семья».Цель: формировать умения детей пользоваться атрибутами игры по назначению,объединять детей для совместнойигры.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Физ. культура,

здоровье,

безопасность,

социализация,

труд, познание,

коммуникация,

чтение х/л,

худож. творч.,

музыка

Утренняя гимнастика.

Д/и «Как зовут твоих родных?».

Цель: Учить детей называть своё имя, имена своих родных.

П.и. Воробушки и автомобиль» Цель: учить слушать сигнал.

Д/и «Туфельки поссорились»

Цель: Учить детей правильно обувать сандалии

Пальчиковая гимнастика «Капуста» - развивать речь, м.м.рук

Формирование КГН.

«Почему надо пережёвывать пищу»

Цель: объяснить, что это важно для здоровья всего организма формировать КГН.

Игры со строительным материалом. Воспитывать дружеские отношения, воображение.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Чтение х/л,

Худож.

творчество,

Музыка

«Наблюдение за гололедицей»

Цель: учить детей характеризовать состояние погоды, обратить внимание детей почему на улице лед образовался, учить строить свои предположения, приходить самим к обобщающим выводам)

П/и «Воробушки и кот»

И/у “Пройди, не упади”.

Цель: Упражнять в сохранении равновесия.

Д/и «Назови тихо, громко».

Цель: Учить детей менять тембр голоса. .

Эксперимент «»Ветерок»

Цель: учить с помощью «ветрячков» определять есть ветер на улице или нет.

Самостоятельная игровая деятельность.

Игры с выносным материалом.

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Чтение стихотворений А .Барто из цикла « Игрушки»

Воспитывать интерес к литературным произведениям.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

Объяснить детям правила поведения за столом: не мешать другим детям есть, держать ложку в правой руке.

После сна

(индивидуальная работа с детьми,

игры)

Предложить детям рассматривание грузовика.

Цель: учить называть правильно, развивать речь.

Работа по ИЗО: рисование карандашами.

Цель: отрабатывать технику рисования карандашами.

Развивать интерес к окружающему миру в процессе игры, воспитывать бережное отношение к игрушкам. «Где живут игрушки»

Работа в уголке физического воспитания: работа с мячом. Напомнить правила безопасности. Развивать ловкость и быстроту реакции.

Прогулка.

Наблюдения «Рассматривание одежды людей» Цель: предложить детям рассказать какие изменения произошли в одежде людей по сравнению с ранней осенью, подумать, с чем связаны эти изменения; подвести к выводу о том, что выбор одежды зависит от состояния погоды

П/и «У медведя во бору»

И/у “Дойди до флажка?”

Цель: учить слышать и выполнять словесную инструкцию.

Д/и «О чем я сказала?».

Цель: Развивать умение слушать и слышать.

Беседа: « Открытые водоёмы»

Цель: рассказывать детям об опасности на водоёмах, что бывает когда не слушаешь взрослых.

Сбор камней на участке, выкладывание из них композиций. Вызвать интерес к порученному делу, развивать мотивационную сферу трудовой деятельности, творческое воображение, воспитывать трудолюбие.

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

С.р. игра «Больница».Цель: расширять знания детей о профессии врача, развивать умения пользоваться атрибутами игры по назначению.

Д/и «Что где растёт?».

Цель: закреплять знания об овощах, .фруктах.

Игры с автодорогой, учить самостоятельно собирать .

Игра по правилам поведения

«Уходишь домой , не забудь попрощаться!»

Цель: воспитывать культуру поведения.

Самостоятельная игровая деятельность. Поощрять самостоятельность, проявления дружеских взаимоотношений.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Физ. культура,

здоровье,

безопасность,

социализация,

труд, познание,

коммуникация,

чтение х/л,

худож. творч.,

музыка

Утренняя гимнастика.

Полить цветы в уголке природы, протереть листья растений под руководством воспитателя.

Цель: воспитывать трудолюбие, аккуратность. интерес к окружающему миру.

Хор. Игра «Карусели». – учить строиться в круг

Д/и « Назови героя сказки»

Цель: учить называть персонажей сказок, узнавать по иллюстрации.

Д/и «Один-много» - учить различать количество предметов

Практи­ческое упражнение «Будем, будем умываться…».

Цель: познакомить детей с алгоритмом умывания,учить умываться аккуратно, не забрызгивая одежду, воспитывать у детей опрятность.

Работа в уголке сенсорного развития.

Д.и. «Девочка – бантик, мальчик пуговка» - развивать мелкую моторику рук.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

«Наблюдение за льдом».

П/и «Послушные листья» - учить внимательно слушать команды воспитателя, развивать внимательность

И/у “Кролики”

Цель: учить слышать и выполнять словесную инструкцию, прыгать на двух ногах.

Беседа.

«Поведение детей на участке»

Цель: Продолжать знакомить детей с правилами поведения на участке.

Выносной материал для прогулок

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Чтение стихотворения «Поиграем» И. Токмаковой -Формировать интерес к проговариванию.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

Знакомство с правилами этикета: “Поведение за столом”.

Цель: продолжать знакомить детей с правилами этикета.

После сна

(индивидуаль-ная работа

с детьми,

игры)

Чтение р.н. сказки «Колобок»

Цель: учить слушать внимательно предложенную сказку, вызвать желание отвечать на вопросы.

Развитие мелкой моторики:

«Собери бусы».”

Цель: совершенствовать моторику пальцев, координировать движения рук.

Беседа по ОБЖ «Мы умеем мыть руки чисто»;

Цель: развивать КГН детей

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка.

« Наблюдение за работой дворника»

П/и «Мы шоферы»-учить ориентироваться в пространстве

И/у “Пройди, не упади”.

Цель: Упражнять в сохранении равновесия

ОБЖ. «Играй и правила соблюдай»

Цель: познакомить с правилами безопасности во время игр.

Выносной материал для прогулок

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

Рассматривание комнатного рас­тения.

Цель:рассказывать детям о строении растений: есть стебель, листья, ветви, у некоторых растений есть цветы .

Д\и“Шнуровочка”.Цель: Развивать мелкую моторику, упражнять в просовывании шнурков в дырочки.

Игры с водой «Уточки плавают»

Цель: закрепить знание свойства воды.

Предложить детям рассматривание книжек – малышек, развивать бережливость.

Понедельник

Дата: 04.10

Физкультура

Цель: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках сохраняя равновесие. П/и ««Догони мяч»» Л.И.Пензулаева, комплекс №1

Развитие речи

Д/и «Чья вещь?».

Рассматривание сюжетных картин

(по выбору педагога)

Цель: Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять cюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.

В. В. Гербова с. 36-38

Дата: 11.10

Физкультура

Цель: Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу. П/и «Ловкий шофер» Л.И.Пензулаева, комплекс №1

Развитие речи

Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем в слова».

Цель: Познакомить со сказкой «Колобок» (обраб. К. Ушинского). Упражнять детей в образовании слов по аналогии. В. В. Гербова с. 38-39

Дата: 18.10.

Физкультура

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом. П/и «Зайка серый умывается» Л.И.Пензулаева, комплекс №2

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук о. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок».

Цель: Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать четкое произношение звука о.

В. В. Гербова, с. 39-40

Дата: 25.10.

Физкультура

Цель:Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в дру­гую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.

П/и «Кот и воробышки» Л.И.Пензулаева, комплекс №2

Развитие речи

Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила...»

Цель: Помочь детям запомнить стихотворение, вызвать сочувствие к зайчишке.

В. В. Гербова, с.40-41

Вторник

Дата: 05.10.

Ознакомление с миром природы

«Одежда»

Цель: Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.

О.В. Дыбина, стр.14

Музыка

Дата: 12.10.

Ознакомление с миром природы

«Чудесный мешочек»

Цель: Дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие предметы созданы природой.

О.В. Дыбина, стр.15

Музыка

Дата: 19.10.

Ознакомление с миром природы

«Кто в домике живёт?»

Цель: Формировать умения детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты характера, особенности поведения. Развивать внимание. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

О.В. Дыбина, стр.16

Музыка

Дата: 26.10.

Ознакомление с миром природы

«Помогите Незнайке»

Цель: Побуждать детей определять , различать и описывать предметы рукотворного и природного мира. Развивать умение группировать предметы по признакам. Воспитывать любознательность.

О.В. Дыбина, стр.17

Музыка

Среда

Дата:06.10

Бассейн

Лепка «Грибная поляна»

Цель: Учить детей раскатывать из маленьких шариков пластилина столбики и соединять их с доп материалом.

Д.Н. Колдина, стр.16

Дата:13.10

Бассейн

Лепка «Листья на дереве»

Цель: Продолжать учить детей скатывать маленькие разноцветные шарики из пластилина и расплющивать их пальцем сверху.

Д.Н. Колдина, стр.17

Дата:20.10

Бассейн

Лепка «Солнышко лучистое»

Цель: Продолжать учить детей наносить пластилин на поверхность, сплющивать шар ладошкой.

Д.Н. Колдина, стр.18

Дата: 27.10.

Бассейн

Лепка «Длинная змея»

Цель: Развивать умение лепить из пластилина; поддерживать желание изображать предмет.

Д.Н. Колдина, стр.19

Четверг

Дата: 07.10.

Математика «Один, мало, много» Цель: Учить определять отношения предметов по количеству: один, мало, много Л.В. Минкевич, стр. 11

Музыка

Дата: 14.10.

Математика «Вверху-внизу, впереди-сзади»

Цель: Дать представление о пространственных отношениях: вверху-внизу, впереди-сзади.

Л.В. Минкевич, стр. 13

Музыка

Дата: 21.10.

Математика «Короткий-длинный» Цель: Сформировать представление о длине двух предметов: короткий, длинный. Л.В. Минкевич, стр. 15

Музыка

Дата: 28.10.

Математика «Сначала-потом» Цель: Закреплять представление о: временных отношениях :сначала-потом.Л.В. Минкевич, стр. 17

Музыка

Пятница

Дата:01.10.

Рисование «Разноцветный ковер из листьев»

Цель:Развивать умение работать с красками, кистью ФГОС с. 61

Физкультура

Цель:Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках сохраняя равновесие. П/и«Найдем зайку». Л.И.Пензулаева, комплекс №1

Дата:08.10

Рисование «Цветные клубочки»

Цель: Учить рисовать предметы округлой формы, правильно держать кисть и пользоваться ею; развивать умение рисовать кистью

ФГОС стр.68

Физкультура.

Цель: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках сохраняя равновесие. П/и «Крокодильчики»» Л.И.Пензулаева, комплекс №1

Дата: 15.10

Рисование «Разноцветные мыльные пузыри»

Цель: Учить рисовать предметы округлой формы, правильно держать карандаш в руке

ФГОС стр.76

Физкультура.

Цель:Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.

П/и «Пойдем по мостику» Л.И.Пензулаева, комплекс №1

Дата:22.10

Рисование «Рисование по замыслу»

Цель: Учить самостоятельно выбирать инструмент для рис(краски, карандаши), тему

ФГОС стр.82

Физкультура.

Цель:Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом. П/и «Догони мяч» Л.И.Пензулаева, комплекс №2

Дата: 29.10.

Рисование «Красивые воздушные шары»

Цель: Продолжать учить рисовать предметы округлой формы, работать кистью; закреплять знание цветов

ФГОС стр.90

Физкультура.

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в дру­гую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии. П/и «Машины поехали в гараж».

Л.И.Пензулаева, комплекс №2