Дипломная работа «Организация познавательной деятельности учащихся при изучении гидрологических тем в курсах физической географии»

Актуальность исследования методов активизации познавательной деятельности обучающихся на уроках географии обусловлена, прежде всего, тем, что в условиях модернизации образования главным направлением развития средней школы является повышение качества образования, создание условий для развития личности каждого ученика через совершенствование системы преподавания. Достижение высоких образовательных задач сложно достичь без активизации познавательной деятельности, формирования устойчивого познавательного интереса учащихся к изучаемому материалу.
Цель работы: поиск методов, приемов, форм обучения, позволяющих повысить эффективность усвоения географических знаний, помогающих распознать в каждом школьнике его индивидуальные особенности и на этой основе воспитывать у него стремление к познанию и творчеству, создающих условия для активизации познавательной деятельности обучающихся посредством широкого внедрения в учебный процесс активных форм обучения при изучении гидрологии в курсе физической географии.
Для достижения данной цели в ходе работы решались следующие задачи:
- описать понятие гидрологических знаний в школьном курсе изучения физической географии;
- проанализировать понятие познавательной деятельности обучающихся;
- исследовать направления и формы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках физической географии;
Основным методом работы являлся анализ и обобщение теоретического материала и методических разработок по теме исследования.
Теоретическая значимость исследования заключается в возможности использования материалов работы для дальнейших разработок в области поиска форм и методов активизации познавательной деятельности обучающихся на уроках физической географии.
Структура работы обусловлена задачами, решаемыми в ходе исследования. Работа представлена введением, двумя разделами основной части исследования, заключением, списком использованных источников и приложением.