Дополнительная общеобразовательная программа по русскому языку для 9 класса

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 42» города Чебоксары

Чувашской Республики

Дополнительная

общеобразовательная программа

по курсу «Удивительный мир слов»

Классы – 9

г. Чебоксары - 2020г.

Пояснительная записка

Программа курса «Удивительный мир слов» опирается на знания, умения и навыки, которые были получены учащимися в процессе изучения базового курса русского языка.

В школьной практике при изучении родного языка недостаточно внимания уделяется важнейшей его стороне – эстетической функции, которая наиболее ярко и полно проявляется в произведениях художественной литературы. Как правило, школьники не видят в родном языке самого главного – его удивительного богатства и красоты, того, чем может гордиться каждый, кто считает русский язык своим родным. Поэтому актуальным является формирование определённых знаний об особенностях художественной речи, разнообразии выразительных средств русского языка. Для этого необходимы занятия, направленные на интеграцию двух школьных предметов – русского языка и литературы, чтобы систематически и целенаправленно обращать внимание на языковую сторону изучаемых художественных произведений. Программа имеет общеинтеллектуальную направленность, способствует развитию творческих способностей обучающихся.

Цель программы – углубление и расширение знаний обучающихся о выразительности русского языка, совершенствование их общего языкового развития.

Задачи:

- познакомить обучающихся с выразительно-изобразительной стороной изучаемых явлений языка;

- активизировать внимание учащихся к художественному тексту, в котором реализуется эстетическая функция языка, чётко проявляется изобразительная роль определённого языкового явления;

- продемонстрировать изобразительные возможности родного языка, чтобы школьники научились видеть и слышать красоту его, понимать, какими изобразительными средствами она достигается.

На занятиях курса используются следующие виды работы:

1. Лингвистический анализ текста.

2. Лингвостилистический анализ текста.

3. Комплексный анализ текста.

Формы работы, которые могут использоваться в ходе занятий по программе:

-беседа;

-лекция учителя с различными видами заданий;

-составление обобщающих таблиц и схем;

-самостоятельная работа учащихся (наблюдения над языковым материалом, их анализ, выводы);  

-работа в парах, группах;

-проведение практикумов;

-написание творческих работ.

Занятия предполагают рассмотрение теоретических вопросов, но большая часть времени будет использована для отработки практических умений и навыков.

Программа курса «Удивительный мир слов» рассчитана на 29 часов (1 час в неделю). Программа ориентирована на обучающихся 9 класса.

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

-Возрастание интереса обучающихся к изучению русского языка;

- умение работать с дополнительной литературой;

-совершенствование общего языкового развития обучающихся.

К концу изучения данного курса обучающиеся должны:

а) обобщить и систематизировать известные сведения о выразительных средствах русского языка;

б) уметь находить в тексте изученные языковые средства, объяснять их роль;

в) уметь использовать языковые средства выразительности в своей речи, в устных и письменных творческих работах.

Содержание учебного предмета.

Текст как единица речи. Функционально-смысловые типы речи.

Определение текста. Основные признаки текста.

Описание, повествование, рассуждение. Определение функционально-смысловых типов речи в художественном тексте. Практическая часть: составление текстов разных типов.

Функциональные стили речи.

Книжные стили речи. Разговорный стиль речи. Языковые особенности функциональных стилей речи.

Основные особенности художественного стиля.

Стилеобразующие черты. Общие языковые особенности литературно-художественного стиля. Языковые средства художественного стиля.

Практическая часть: выявление языковых средств выразительности в текстах, лингвостилистический анализ текста

Особенности языка текстов художественной литературы.

Лексические средства выразительности.

Синонимы, антонимы, омонимы. Устаревшие слова, неологизмы. Разговорная и просторечная лексика. Диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы.Эмоционально окрашенная лексика. Фразеологизмы. Роль лексических средств выразительности в художественном тексте.

Практическая часть: лексический анализ художественного текста.

Изобразительно-выразительные средства языка.

Эпитет. Сравнение. Метафора. Олицетворение. Гипербола. Роль изобразительно-выразительных средств в художественном тексте.

Практическая часть: анализ текста, нахождение в нем изобразительно-выразительных средств и их использование в творческой работе.

Словообразовательные средства языка.

Однокоренные слова; слова одной словообразовательной модели; слова с суффиксами оценки. Использование разнообразных средств и моделей словообразования.

Морфологические средства выразительности.

Современная классификация частей речи. Экспрессивное использование грамматических категорий (падежа, рода, одушевлённости-неодушевлённости и др.). Прямое и переносное употребление форм времени глагола. Экспрессивное использование слов разных частей речи. Междометия и звукоподражательные слова.

Синтаксические средства выразительности.

Ряды однородных членов предложения. Предложения с вводными словами, обращениями, обособленными членами. Экспрессивное использование предложений разного типа (односоставные, неполные, бессоюзные и т. и.).Синонимия синтаксических конструкций.

Практическая работа «Синтаксическая организация художественного текста».

Грамматические ресурсы речевого богатства.

Вариантность падежных форм имен существительных. Синонимичные падежные конструкции. Синонимия кратких и полных форм имен прилагательных, форм степеней сравнения прилагательных. Синонимия прилагательных и форм косвенных падежей имен существительных. Синонимия местоимений. Синонимичные синтаксические конструкции.

Практическая часть: анализ грамматических особенностей текста, грамматическая эстафета.

Пунктуация как способ отражения на письме смысловой стороны речи, ее синтаксического строя и интонационных особенностей.

Смысловое и структурное членение предложения. Функции знаков препинания.

Практическая часть: комплексный анализ текста.

Устная и письменная форма речи. Речь - это зеркало души человека.

Особенности устной и письменной форм речи. Сходство и различия.

Практическая часть: творческая работа.

Функции речевой характеристики. Возможные языковые средства создания речевой характеристики персонажа.

Тематическое планирование.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/465328-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-programm