Конспект занятия «Музыкальная шкатулка»

Пермский край

Кунгурский муниципальный округ

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Детская школа искусств»

Конспект занятия

«Музыкальная шкатулка»

Музыкальный абонемент

для детей дошкольного возраста.

п. Комсомольский

Класс: Старшая и подготовительные группы МАОУ «Комсомольская СОШ».

Предмет: Слушание музыки.

Тема: Музыкальная шкатулка.

Цель:  развитие музыкальных способностей детей в различных видах музыкальной деятельности.

Задачи:

 1. Образовательные:

 - продолжать детей учить воспринимать окружающую действительность с помощью музыкальных образов;

 - упражнять детей в выразительной передаче звуковых образов.

 2. Развивающие:

 - способствовать формированию познавательного интереса детей средствами

музыки, литературы;

 - стимулировать желание детей высказываться о музыке;

 3. Воспитательные:

- обогащать эмоциональную сферу детей средствами музыки, живописи, литературы;

- воспитывать навыки культуры поведения, общения друг с другом,

доброжелательности.

- продолжить знакомство с концертно – исполнительской деятельностью учащихся

младших классов ДШИ.

Тип учебного занятия: Комбинированный.

Используемые приемы, методы, технологии:

Приемы: Беседа, прослушивание музыкальных произведений, игра, концерт, спектакль, показ, иллюстрация;

Форма организации: Концерт.

Участники: учащиеся и преподаватели отделений «Музыкальное исполнительство» МБУ ДО «Детская школа искусств»;

Ведущая: преподаватель фортепиано Перина Ксения Сергеевна

Оборудование:

Предварительная работа:

1. Подготовка конспекта музыкального занятия;

2. Отбор произведений для слушания;

3. Подготовка учащихся ДШИ к выступлениям на концерте.

«Музыкальная шкатулка».

Ведущая: Музыка сопровождает человека всю жизнь. В её звуках воплощается всё многообразие внешнего мира, человеческих переживаний и чувств. Нет такого явления, которое она не могла бы изобразить, настолько велики её возможности. Музыка всюду, она слышна и в звуках природы, она звучит и в душе человека.

Ведущая: Ребята, наши занятия называются «Музыкальная шкатулка», где мы с вами совершаем много интересных музыкальных открытий, встречаемся с разными героями, которые живут в музыкальных произведениях.

Ведущая: Ребята, вы когда – нибудь видели музыкальную шкатулку? Если открыть крышку этой шкатулочки, мы услышим мелодию. Какая маленькая куколка танцует под эту музыку!

- У замечательного русского композитора Анатолия Константиновича Лядова есть пьеса «Музыкальная табакерка». Первоначально она была создана для фортепиано, позже композитор написал вариант для оркестра.

Табакерка – это маленькая коробочка, в которой хранили табак. Делали табакерки иногда очень красивыми, затейливыми, даже с музыкой. Откроешь табакерку – она заиграет волшебную мелодию.

Свою «Музыкальную табакерку» - удивительную по красоте пьесу, А. Лядов посвятил своему сыну Мише. Музыка необыкновенно изящна, грациозна, полна забавных звучаний, юмора, чудес.

(звучит запись А. Лядов «Музыкальная табакерка»)

Ведущая: Очень забавно и тонко А. Лядов передаёт при помощи фортепиано и музыкальных инструментов оркестра звучание механической игрушки со всякими её призвуками, щелчками, жужжанием. Шутливая, блестящая пьеса А. Лядова лучится и сверкает всем на удивление! Ею любуешься и восхищаешься, и сколько ни слушаешь, находишь всё новые обаятельные, очаровательные чёрточки и понимаешь, что эта музыка – настоящее чудо!

Ведущая: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по музыкальной шкатулке, нас ждут необыкновенные приключения, и встреча с интересными героями.

Итак, мы начинаем отсчёт. Закройте глаза и представьте, что мы с вами уменьшились, и попали во внутрь музыкальной шкатулки. 10, 9, 8 ,7 , 6, 5 ,4 ,3 ,2 , 1.

(В это время выстраивается хор младших классов, дети открывают глаза).

1. Хор младших классов «Часики». Преподаватель Н.Ф.Борисова.

Ведущая: Ребята, вы когда – нибудь видели старый замок? Каменные толстые стены, высокие башни, причудливые, удлинённой формы окна с резными решётками... Замок обычно стоит в живописном месте, на высокой горе. Он суровый, мощный, обнесён оградой – толстыми стенами, валами, рвами. Послушайте, как музыка может нарисовать картину старого замка.

(Звучит запись пьесы М.П.Мусоргского «Старый замок»)

Ведущая: Эту пьесу написал замечательный русский композитор Модест Петрович Мусоргский. Она входит в его цикл «Картинки с выставки». Пьеса интересна тем, что музыка без помощи слов очень выразительно изображает картину мрачного, сурового старинного замка, и мы чувствуем какой – то необыкновенный дух таинственности, старины. Словно замок виднеется в тумане, окружён ореолом загадочности, волшебства.

Ведущая: Ребята, а как вы думаете, в этом замке кто – нибудь живёт или он заброшенный?

- Почему вы так думаете, как музыка рассказала об этом?

(музыка застывшая, грустная, медленная, таинственная).

- Да, музыка звучит загадочно, волшебно, будто всё замерло, заснуло. Один и тот же звук в басу тихо и монотонно повторяется, создавая характер оцепенения. Мелодия на этом мрачном, сонном, волшебном фоне грустная, заунывная, иногда с некоторым волнением, будто ветер завывает в пустых покоях замка… и снова все замирает, остается без движения, стихает.

Ведущая: Вы знаете сказку о спящей красавице? В ней рассказывается о том, как принцесса, уколов палец веретеном, заснула на много – много лет. Её заколдовала злая волшебница. Но доброй волшебнице удалось смягчить колдовство, и она предсказала, что принцесса проснётся, когда её полюбит прекрасный юноша. Вместе с принцессой заснули все, кто был в замке на балу. Замок погрузился в оцепенение, зарос, затянулся паутиной, пылью, всё замерло на сотни лет…

2. Медведев Алексей, Р. Паулс «Колыбельная». Преподаватель К.С. Перина.

Ведущая: Ребята, нам нужно расколдовать всех гостей праздничного бала.

- Все вы знаете много сказок. Часто в сказках героям приходят на помощь разные волшебные вещи: ковёр - самолёт, сапоги – скороходы, клубочек, указывающий дорогу; скатерть – самобранка, шапка – невидимка и т.д. Попробуем?

3. Цветова Ева, «Этюд». Преподаватель К.С. Перина.

Ведущая: Старый замок охраняют великаны. Они бывают злые и добрые. О каких великанах рассказывает эта музыка? (исполнение пьесы)

4. Потеряева Настя и Окунцева Олеся, Н.Торопова «Злые великаны». Преподаватель Т.Ф.Жукова.

Ведущая:О каких великанах рассказывает музыка? А почему вы так думаете?

- Музыка страшноватая, таинственная, злая, словно великаны шепчут свои заклинания. Музыка рассказывает о них по – разному.

- Представьте, что мы надели шапки – невидимки, подкрались к злым великанам и начали щекотать их. Ребята, давайте попробуем пощекотать друг друга. Молодцы! Вот мы и рассмешили злых великанов и попали на волшебный мост. Слышите, колокольчики звенят?

5. Ковшевникова Владислава, Американская народная песня «Колокольчики». Преподаватель Ю.В. Потеряева.

Ведущая: Это весёлые эльфы встречают нас и просят о помощи. Ребята, а вы знаете, кто такие эльфы? Эльфы – добрые волшебные существа, лёгкие, воздушные, летающие.

6. Потеряева Настя, Д.Томпсон «Весёлый эльф». Преподаватель Т.Ф. Жукова.

Ведущая: Вот мы и оказались у дверей старого замка. Но для того, чтобы открыть их, нам нужно позвать на помощь…сильного бегемота.

7. Рожкова Люба, песня «Помогите бегемоту». Преподаватель Н.В.Шестакова

Ведущая: Ну что же, ребята, дверь открыта! Половина пути пройдена, нужно немного «размяться» и разбудить всех гостей нашей весёлой песней!

Музыкальная разминка «Звуки».

У окошка мы сидим, (хлоп - хлоп)

Из окошка не глядим, (хлоп - хлоп)

Ушки наши слушают, (показывают ушки)

Что происходит там и тут. (жест «удивились»)

Кто по улице идет? (топ - топ)

В небе самолёт плывет – у-у (раскинуть руки)

Вот проехал грузовик - тр-тр. (рулим)

И наступил короткий миг. (пальчиками к губам)

Наступила тишина – тш-тщ,

На кустах шуршит листва – ш-ш.

Пролетел огромный шмель – ж-ж,

А в кресле мамин котик пел – мур-мур.

За окошком тявкнул пёс – гав-гав,

Задаёт нам свой вопрос – гав-гав.

Открываем быстро дверь – скрип-скрип.

И все на улицу скорей! (топ-топ)

С неба дождь закапал вдруг – буль – буль,

Зонтик открывай скорей, - чик-чик,

И все по лужицам скорей, - шлёп-шлёп.

Солнце на небе взошло (руки в стороны),

Сразу всем нам хорошо – «Ура»!

Улыбаемся, друзья! Ха – ха!

Вот и песня наша вся!

Ведущая: Молодцы, ребята! Вот мы и попали на праздничный бал!

- Какие танцы вы знаете? (вальс, сарабанда, менуэт, полька ). Наши гости очень любят танцевать польку. Полька – это чешский народный танец, весёлый, живой, задорный, озорной. Его танцуют подскоками – маленькими, лёгкими прыжками. Название танца происходит от чешского словаpulka – «половина шага». Он исполнялся и как бальный танец.

8. Проданов Тимофей, Козлов «Полька топ - топ». Преподаватель Н.Г.Субботина.

9. Булатова Катя, М. Глинка в обработке Цыгановой «Полька». Преподаватель Н.В. Шестакова.

10. Рафиков Никита, Каркасси «Полька». Преподаватель Н.Г.Субботина.

Ведущая: Мы услышали разнообразные по характеру польки, потому что на нашем балу собралось много разных гостей.

Ведущая: А теперь мы с вами попробуем не станцевать польку, а спеть! Я буду исполнять песню «Танец» В.Блага, а вы помогайте мне передать характер музыки в каждом куплете жестами.

(Некоторые дети, по желанию, «превращаются» в дирижёров, показывая темп, движение мелодии жестами, другие дети – повторяют за мной слова).

Ведущая: Молодцы! Мы оказались с вами в огромном зале, где все гости собрались на долгожданный и яркий праздник - Новый год!

11. Рожкова Люба, Красёв «Ёлочка». Преподаватель Ю.В. Потеряева.

Ведущая: У серебряной дорожки,

Лишь наступит Новый год,

На высокой тонкой ножке

Чудо – ёлочка встаёт.

Эта ёлка не простая,

И она не для ребят,

Возле ёлочки летая,

Птицы весело свистят.

Тут и дятел, и синицы,

Снегири и воробей –

Все хотят повеселиться

Возле ёлочки своей!

Не блестят на ней игрушки

И не светится звезда,

Но зато для птиц кормушки

Мы повесили туда!

Прилетают птичьи стаи

К нам на ёлку в зимний сад,

И в саду не умолкая

Колокольчики звенят!

Ведущая: Дети, вот мы и пробудили всех наших героев, пора собираться в обратный путь. Посмотрите, уже собираются облака.

12. Окунцева Олеся, песня «Облака». Преподаватель Н.В. Шестакова.

Ведущая: Ну что ж, вы готовы вернуться назад? Закроем все вместе глаза, начинаем отсчёт:

10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1…(В это время строится хор младших классов)

13. Хор младших классов, «Радуга». Преподаватель Н.Ф. Борисова.

Ведущая: Вот и закончилось наше путешествие по музыкальной шкатулке. Нам пришлось пройти нелёгкие испытания, встретиться с интересными героями и побыть немного музыкантами!

Спасибо за внимание! До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/466646-konspekt-zanjatija-muzykalnaja-shkatulka