Рабочая программа групповых занятий по математике в 3 классе

«Согласовано» «Согласовано» Утверждена

Руководитель ШМО Заместитель директора по приказом директора начальных классов УВР МБОУ Пожарская СОШ __________________ ____________________ ___________/_____________

Протокол №__ ________________

От « » 20 г.

Рабочаяпрограмма

групповыхзанятий

Муниципального бюджетного образовательного учреждения

Пожарской средней общеобразовательной школы

Потаповой Марины Николаевны

1 категории

по математике

3 класса

Рассмотрено на заседании педагогического совета

протокол № ___ от

« »____________20__г.

2013 – 2014 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по индивидуально – групповым занятиям по математике для

3 класса разработана на основе:

Закона Российской Федерации «Об образовании», ст. 32 «Компетенция и ответственность образовательного учреждения» (п.7);

Концепции модернизации Российского образования;

Концепции содержания непрерывного образования;

Положения о рабочей программе;

- Положение о критериях и нормах оценочной деятельности обучающегося.

Основная цель программы: создание благоприятных условий для полноценного интеллектуального развития каждого ребёнка на уровне, соответствующем его возрастным особенностям и возможностям.

Исходя из общей цели, стоящей перед обучением, решаются следующие задачи:

формирование мотивации к изучению математики, углубление и расширение математических знаний и способностей в соответствии с возрастными особенностями;

формирование мыслительных процессов, логического мышления, пространственных ориентировок;

обеспечение необходимой и достаточной математической подготовки ученика для дальнейшего обучения;

расширение, углубление знаний учащихся и формирование математической компетенции;

развитие и совершенствование мыслительных операций, психологических качеств личности (любознательности, инициативности, трудолюбия, воли) и творческого потенциала;

развитие логического мышления и пространственных представлений;

формирование начальных элементов конструкторского мышления;

воспитание интереса к предмету через занимательные задания;

формирование усидчивости и терпения;

создание прочной основы для дальнейшего обучения математике;

формирование и развитие различных видов памяти, воображения, общеучебных умений и навыков;

выявление и поддержка математически одаренных и талантливых детей.

Общая характеристика программы.

Данный вариант рабочей программы разработан для индивидуально – групповых занятий по математике.

Программа позволяет учащимся начальных классов ознакомиться со многими интересными вопросами математики, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением, закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций, общему интеллектуальному развитию, умению самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции по определенному вопросу.

Содержание программы соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию, вводит в мир элементарной математики, расширяет и углубляет математические знания, позволяет включить интеллектуальную деятельность младшего школьника в различные соотношения с другими сторонами его личности, прежде всего с мотивацией и интересами, оказывает положительное влияние на развитие внимания, памяти, эмоции и речи ребенка, прививает интерес к предмету и позволяет использовать эти знания на практике.

Программа направлена на развитие у детей математического образа мышления: краткости речи, умелому использованию символики, правильному применению математической терминологии, созданию условий для развития ребенка, развитию мотивации к познанию и творчеству, обеспечению эмоционального благополучия ребенка, профилактике ассоциативного поведения, интеллектуального и духовного развития личности ребенка, укреплению психического здоровья. Она способствуют развитию у детей творческих способностей, логического мышления, математической речи, внимания, умению создавать математические проекты, анализировать, решать ребусы, головоломки, обобщать и делать выводы.

Педагогическая целесообразность программы объясняется формированием приемов умственной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, классификации, аналогии и обобщения.

Программа отражает:

принципы обучения (индивидуальность, доступность, научность, преемственность, результативность);

дифференцированное обучение;

владение методами контроля.

Умственная задача: составить фигуру, видоизменить, найти путь решения, отгадать число - реализуется средствами игры, в игровых действиях. Развитие смекалки, находчивости, инициативы осуществляется в активной умственной деятельности, основанной на непосредственном интересе.

Занимательность математическому материалу придают игровые элементы, содержащиеся в каждой задаче, логическом упражнении, развлечении, будь то ребус или самая элементарная головоломка.

Обучающиеся на опытно-наглядной основе знакомятся с простейшими геометрическими формами, приобретают начальные навыки изображения геометрических фигур, овладевают способами измерения длин и площадей. В ходе работы с таблицами и диаграммами у них формируются важные для практико-ориентированной математической деятельности умения, связанные с представлением, анализом и интерпретацией данных.

Логика изложения и содержание рабочей программыполностью соответствуют требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Место курса в учебном планесоответствует утвержденному учебному плану образовательного учреждения. На изучение курса отводится 1 час в неделю.

Всего 34 часа.

Тематическое планирование занятий:

При организации образовательного процесса используются разнообразные методы и формы обучения с применением системы средств: интегрированные уроки с мультимедийным сопровождением, комбинированные уроки. В процессе реализации программы используется метод разъяснения, наглядные методы, практические методы, проблемно-поисковый метод, метод самостоятельной работы, метод поощрения.

Программа предусматривает проведение традиционных уроков, комбинированных уроков, обобщающих уроков, уроков-зачётов, уроков-игр. Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах.

Учащиеся учатся наблюдать, сравнивать, обобщать, анализировать, выполняя различные творческие задания. Проводятся дидактические и ролевые игры, учебные диалоги.

Наряду с традиционными, в программе используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии, проектные технологии, технологии развития критического мышления, технологии проектной деятельности, обучение в сотрудничестве, исследовательская деятельность.

Предлагаемый курс строится с учетом дидактических принципов, таких как:

доступность: содержание курса выстроено с учетом познавательных возможностей учащихся;

принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей учащихся: содержание, формы и методы работы должны быть адекватны психофизиологическим возможностям данного этапа развития ребенка;

актуальность: создание условий для повышения мотивации к обучению математики, стремление развивать интеллектуальные возможности учащихся;

научность: математика – учебная дисциплина, развивающая умения логически мыслить, видеть количественную сторону предметов и явлений, делать выводы, обобщения;

системность: курс строится от частных примеров (особенности решения отдельных примеров) к общим (решение математических задач);

практическая направленность: содержание занятий факультатива направлено на освоение математической терминологии, которая пригодится в дальнейшей работе, на решение занимательных задач, которые впоследствии помогут ребятам принимать участие в школьных и районных олимпиадах и в других математических играх и конкурсах;

мотивация: развитие интереса к математике как науке физико-математического направления, успешное усвоение учебного материала на уроках и выступление на олимпиадах по математике;

реалистичность: усвоение основного содержания программы возможно за 34 занятия.

Основные виды деятельности учащихся:

решение занимательных задач;

оформление математических газет;

знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой;

проектная деятельность;

самостоятельная работа;

работа в парах, в группах;

творческие работы.

Содержание курса

3 класс (34 ч.)

Вводное занятие «Математика – царица наук» (1ч.). Знакомство с целями, задачами и содержанием факультативного курса «Занимательная математика» в третьем классе.

Занимательные задачи(5ч.).Задачи-смекалки, логические задачи, задачи на противоречия. Анализ проблемных ситуаций в многоходовых задачах.Логические игры «Молодцы и хитрецы». Компьютерные математические игры. Решение нестандартных задач.

Учимся отгадывать ребусы.(2ч.)

Наглядная геометрия (3ч.). Геометрические упражнения «Путешествие в Страну Геометрию». Упражнения в построении чертежей на нелинованной бумаге. Преобразование фигур на плоскости.

Олимпиады, конкурсы (3ч.). Участие в школьной олимпиаде в период декады по математике. Конкурсы.. Участие в дистанционных олимпиадах по математике.

Жизнь замечательных людей (1ч). Знакомство с великим и математиками мира Архимедом и Пифогором.

Площадь и объем фигур (4ч). Знакомство с площадью и объемом фигур.Вычисление площади фигур. Объём фигур. Конструирование предметов из геометрических фигур.

Оформляем школьную математическую газету (1ч.). Выпуск школьной математической газеты «Пифагор».

Симметрия фигур (2ч.). Знакомство с симметрическими фигурами, построение симметричных фигур. Соединение и пересечение фигур.

Арифметические фокусы, игры, головоломки (3ч.). Головоломки с палочками одинаковой длины, магические квадраты, арифметические ребусы.

Числа и операции над ними(5ч). Знакомство с классом миллионов.Числа-великаны. Упражнения с многозначными числами. Работа с таблицей разрядов. Коллективный счёт.Игра «Знай свой разряд».

Проектная деятельность (2ч.. Выполнение проектов: «Великие математики», «Зрительный образ квадрата». Оформление презентации.

Подводим итоги (1ч). Математический КВН, круглый стол «Подведем итоги». Конкурс эрудитов. Конкурс знатоков (отборочный тур, итоговый тур). Сочинение «Место математики в моей жизни».

Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса.

Обучающиеся должны знать:

свойства арифметических действий;

способы сравнения и измерения площадей;

разрядный состав многозначных чисел в пределах миллиона;

названия геометрических фигур;

способы решения головоломок, шарад, ребусов.

Обучающиеся должны уметь:

устно выполнять вычислительные приемы;

использовать знания для решения заданий;

узнавать и изображать геометрические фигуры;

строить фигуру, симметричную относительно данной оси симметрии;

анализировать и решать головоломки, шарады, ребусы, примеры со «звездочками»;

осуществлять самостоятельный поиск решений.

Календарно – тематическое планирование

Перечень учебно-методического обеспечения.

Дополнительная литература для учителя и учащихся.

А. Э. Симановский Развитие творческого мышления детей. Москва, «Академкнига/Учебник», 2009.

Г.Т.Дьячкова.Олимпиадные задания. Волгоград.2010

Н.Г.Белицкая, А.О.Орг «Школьные олимпиады».Москва. Айрис-пресс.2008

Т. А. Лавриненко. Задания развивающего характера по математике. Саратов, «Лицей», 2008.

О. В.Узорова, Е. А. Нефёдова. Вся математика с контрольными вопросами и великолепными игровыми задачами. 1 – 4 классы, Москва, 2009.

Методика работы с задачами повышенной трудности в начальной школе. Москва «Панорама», 2008.

«Начальная школа» Ежемесячный научно-методический журнал.

Оборудовани

линейка

циркуль

таблица разрядов

макеты геометрических фигур

- палочки

Перечень Интернет ресурсов и других электронных информационных источников

http //viki.rdf.ru/cd_ella/ - детские электронные презентации и клипы

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=25 – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://uchitel.edu54.ru/node/16047?page=1 – игры, презентации в начальной школе

учительский портал

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/46795-rabochaja-programma-gruppovyh-zanjatij-po-mat