Проект «Птицы нашего города»

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение

«Детский сад№274»

(МАДОУ «Детский сад №274»)

Проект «Птицы нашего города»

Возраст детей: 4 - 5 лет.

Срок реализации 2 недели

Составитель: О. В. Иванникова –

воспитатель

Тип проекта: познавательный

Участники проекта: дети с группы №11; воспитатель Иванникова О.В.; родители воспитанников.

По количеству участников: групповой.

По продолжительности: 

Сроки проведения проекта: с15 октября по 15 ноября

Актуальность: Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры личности. Формирование у детей ответственного отношения к природе – сложный и длительный процесс. В этом возрасте ребёнок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности. В познавательном развитии 4-5 летних детей характерна высокая мыслительная активность. Четырёх - летние «почемучки» интересуются причинно-следственными связями в разных сферах жизни (изменения в живой и неживой природе, происхождение человека), профессиональной деятельностью взрослых и др., то есть начинает формироваться представление о различных сторонах окружающего мира. Очень хочется, чтобы дети были способны уже с дошкольного возраста осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и уметь жить в относительной гармонии с природой.

 Цель проекта:   Формирование у детей представлений об особенностях жизни птиц;

Задачи проекта:

- Формировать у детей чувства ответственности и сострадания, основанные на ознакомлении с нуждами птиц их проблемами.

- Приучать серьезно, относиться к нужному делу - изготовлению гнездовий вместе с взрослыми.

- Развивать связную речь у детей. Активизировать словарь детей.

-Воспитывать любовь к природе, гуманное отношение к птицам и желание помогать им в любое время года.

Гипотеза: Если дети будут не только видеть птиц на своем участке, знать об их жизни, особенностях, повадках, среде обитания, наблюдая за ними, но и учувствовать в жизни птиц, играя в ней не маловажную роль, неся на себе ответственность за их жизнь, через развитие заботливого отношения к птицам, изготовления для пернатых друзей скворечников, то дети будут более внимательны к живым существам, к природе в целом и будут бережней обращаться с пернатыми друзьями.

Материально-техническая база: развивающая среда группы, материалы для изготовления скворечников.

1.Основной этап, планирование деятельности:

Продукт проекта: изготовление скворечников родителями с участием детей, вывешивание их на деревья группового участка.

Планы на будущее:

1.Наблюдение за жильцами скворечника.

Цель: Развивать любознательность детей в процессе наблюдения за перелетными птицами нашего края.

Список литературы:

Материалы журнала «Воспитатель ДОУ» №10/2008, с53;
Материалы журнала «Воспитатель ДОУ» №7/2013, с24;

Материалы журнала «Музыкальный руководитель» «1/2009, с 46;
Педагогическое проектирование в ДОУ: от теории к практике. – М.: ТЦ Сфера, 2010г. (Приложение к журналу «Управление ДОУ»).

Интернет-ресурсы / http://nsportal.ru/ и другие

Приложение  1

Конспект занятия « Наблюдение за птицами на прогулке».

Цель: формировать желание детей заботиться о зимующих птицах.

Задачи: узнавать птицу, называть части тела.

  Ход занятия.

 Дети выходят на прогулку вместе с воспитателем. Воспитатель обращает

внимание на погоду, что зимой   холодно и голодно маленьким птичкам.

Обращает   внимание на поведение птиц (птицы не поют, не чирикают,  редко летают),   только люди могут помочь – покормить их.

Затем воспитатель предлагает отгадать загадку:

     На суку сижу,

     «Кар! Кар!»- кричу.

      Чик-чирик!

      С ветки прыг.

      Клюй не робей!

      Кто это…

Дети хором отвечают воробей. Правильно!

Дети вместе с воспитателем повторяют «Здравствуй, птичка невеличка мы пришли тебя угостить».

Воспитатель объясняет, что люди зимой развешивают кормушки для птиц, чтобы птицы не голодали, подкармливают их крошками хлеба, семечками, салом.

На участке у нас тоже есть кормушка.  Воспитатель предлагает детям покормить птиц. Воспитатель задает вопросы, кто прилетел, что птицы делают.

Рассказывает детям, что птицы очень пугливые ,  и наблюдать можно только издалека.

На ветку села птица, воспитатель обращает внимание детей, что у птицы есть; клюв, оперение, хвост, лапки. Птица летает, чирикает, поет, прыгает. Воспитатель предлагает детям называть части тела птички.

И поиграть в игру «Ворон и воробей».

Один из детей выбирается быть вороном, а остальные дети воробушки. Дети имитируют характерные движения птицы. По команде воспитателя воробушки летают, чирикают, клюют корм.  Когда прилетает ворон, воробушки улетают в гнездышки.

Итог занятия.

Дети научились называть части тела птицы: клюв, оперение, хвост, лапки.

Птица летает, чирикает, поет, прыгает.

Знают, что надо заботиться о зимующих птицах, подкармливая их, насыпать корм в кормушки.

Приложение  2 

Конспект  НОД  (аппликация)  «Птицы  на  кормушке»

 Основные задачи:

 -«Художественное  творчество»:  Закреплять умение работать с кистью и клеем. Продолжать учить работать коллективно.

-«Познание»: Формировать у детей представление о зимующих птицах: синицы, снегири, воробьи, вороны, их внешнем виде, питании, поведении. Пополнить и активизировать словарь. Воспитывать заботливое отношение к птицам.

-«Коммуникация»: Учить описывать внешний вид птиц по картине, Развивать артикуляционный  аппарат. Активизировать словарный  запас: кормушка, семечки, корм, зернышки.

Материал:    картинки с изображением птиц, трафареты птиц, кисточки, розетки с клеем, салфетки, клеёнки, ватман с изображением кормушки, пшено для птиц, деревянная кормушка.

Ход занятия

В.  Посмотрите  на  картинку  птички  у  меня  в  руках.  Как она называется?

Д. Синичка!

В. Какая она красивая! А что есть у синички?

Д. Голова. На голове глазки, клюв. У синички есть крылья, хвост, лапы и грудка желтого цвета.

В. Какая красивая птичка-синичка. А каких ещё птичек мы видим  на участке нашего садика?

Ответы детей (воробей, снегирь, голубь, ворона, сорока).

В. Какие вы - молодцы! Ребята, скажите, какие из этих птиц живут с нами круглый год?

Д. ворона и воробей.

В.А какие из этих птиц прилетают к нам только зимой?

Д. Синичка и снегирь.

Воспитатель обращает внимание детей на развешанные иллюстрации:

- Это – снегирь, какой он? - Это - маленькая птица, у нее красная грудка, есть голова, на ней – клюв, глазки, еще есть крылья, хвост, лапки. - Это – ворона, она большая птица черного цвета, с серой грудкой, у нее на голове большой клюв, есть крылья, хвост, большие лапы.

Все птицы чем-то похожи. Что есть у всех птичек?

Сколько у птиц лапок? (две)

Чем покрыто тело птицы? (перьями)

Как питаются птицы? (Клюют, у птиц есть клюв).

Что ещё есть у птиц? (крылья)

Покажите, как птицы летают?

 Давайте представим, что мы снегири.

Физминутка:

Вот на ветках, посмотри, (повороты вправо, влево)

В красных  майках  снегири! (хлопки руками по бокам)

Распушили пёрышки, (потрясти кистями рук)

Греются на солнышке, (руки вверх)

Головою вертят, (головой вправо, влево)

Улететь хотят! (бегать, изображать полёт птиц)

Кыш! Кыш! Улетели! За метелью, за метелью!

В.Ребята, а вы знаете, что зимой птицам холодно и голодно. А как мы можем им помочь?

Д. Птиц надо кормить, строить кормушки.

В. А чем мы кормим птичек?

Д.  Крошками хлеба, зернышками.

В. Правильно. Смотрите, я принесла зернышки, которыми мы покормим  птиц. Подходите сюда. (Подходят к столу, на котором стоит тарелка с пшеном). Вот и нашли зернышки. Как их много.  А куда же мы насыплем зёрнышки?

Д. В кормушку.

В. Правильно, молодцы! Ребята, я приготовила кормушку.(достаёт лист с изображением кормушки) Давайте рассмотрим ее.

-Ребята, наша кормушка пустая! В ней нет птичек. Давайте мы с вами насыпим зернышек в нашу кормушку, и птички прилетят.

Дети садятся вокруг стола, воспитатель намазывает клеем «дно» кормушки, а дети сыплют пшено.                          

Мы накормим наших птичек,

Воробьишек и синичек

Чтоб к нам в садик прилетали

И с детишками играли.

В. Ребята, слышите,  вот  и птички  прилетели (подходит к столу и берёт заготовки птиц). А теперь, давайте, посадим птичек в кормушку – пусть клюют зёрнышки.

Воспитатель раздаёт птичек (снегиря или синицы). Дети  наклеивают их на кормушку.

В. Теперь нашим птичкам не страшны никакие холода! Молодцы, ребята!

 Приложение 3.

 Занятие « прилетай к нам воробей, съесть рябинку поскорей»

Цель: Развивать умение создавать простые изображения, принимать замысел предложенный взрослым.

Задачи:

Развивающая:

- Развивать эстетическое восприятие, обращать внимание детей на красоту окружающей природы, вызывать эмоциональный отклик.

- Развивать умение с помощью воспитателя отгадывать загадки.

Речевая:

- Совершенствовать диалогическую речь

Воспитательная:

- Формировать навыки аккуратной работы.

Творческая:

- Вызвать радость от полученного изображения детей; совершенствовать навыки и умения изобразительного искусства.

Материал и оборудование:

- дидактические игры «Подскажи словечко»;

- иллюстрации  -    птица на ветке (воробей), бумажные заготовки для рисования.

- восковые  мелки.

Предварительная работа:

- тема недели – «Птицы»

-беседа на тему «Время года»,

-рассматривание иллюстраций – птицы

Образовательные области: познание, коммуникация, социализация, художественное творчество.

Методы:

Словесные. Загадки: «Подскажи словечко»! Беседа «Зимующие птицы», рассказ воспитателя: «техника рисования»,

Игровые. Дидактические игры: «Здравствуйте… »,

Наглядные. Иллюстрация – воробей   на ветке.

Практические.   Рисование рябины на веточке.

Ход занятия:

Скажите, какое время года? (Зима)

Воспитатель:  Почему вы считаете что зима? (Снег выпал, деревья стали голые, на улице стало холодно, солнце светит, но не греет и т. д.)

Воспитатель:  Давайте мы с вами поиграем в игру:

«Подскажи словечко»!

Я прочту вам загадки, а вы все вместе добавите нужное слово-отгадку, хорошо?

Ну и платье:

Сплошь иголки,

Его носят вечно (Ёлки)

Двор в снегу. Белы дома.

Ночью к нам пришла… (зима)

В тёплый край не улетают,

На морозе распевают

Эти птички – невелички

Называются (синички)

Воспитатель:   Молодцы! Загадки о зиме вы отгадали, а скажите, чем же вам нравится зима? (На улице много снега, можно кататься на санках, играть со снегом).

Воспитатель:  Как вы думаете, ребята, а что происходит с птицами зимой? (Им холодно зимой.)   Конечно же, птички, наши пернатые друзья, зимой у них начинается тяжёлое время.  И прилетают птички поближе к человеку. Люди – добрые. Они пожалеют бедных пташек и покормят их.  Вот и к нам прилетели воробьи,  любят они ягодки. Но их на ветках почти не осталось.  Воробьи   просят вас помочь им – заполнить эти веточки ягодками.

Физминутка:

Руки подняли и помахали-

Это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули-

Ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем-

это к нам птицы летят.

Как они сядут, покажем-

Крылья сложили назад.

Воспитатель:  Так давайте нарисуем  воробьям   рябину, согласны? (Согласны)

Воспитатель:  Мы сегодня с вами будем волшебниками! Я предлагаю рисовать рябину восковыми  мелками.  Я вам сейчас покажу, как надо это делать! Смотрите внимательно!

Какого цвета вы  должны  взять  мелок?  ? (красного)

Какой формы ягодки? (круглой).

Красивые ягоды на веточках, сколько их много. Ягодок много, они сочные, яркие, одна ягодка к другой! Молодцы, ребята, постарались для воробьишек.

Итог:

Вам понравилось быть волшебниками?

- … а тебе? Что ты рисовал?

- для кого мы рисовали ягодки? Вы все молодцы!

На всех воробьев   хватит ягод, и они будут радовать вас на следующий год.

А я очень рада за вас – вы все старались, были активные, внимательные и дружные. Молодцы! 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/468338-proekt-pticy-nashego-goroda