- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Нетрадиционный урок в форме «Клуб знатоков»
987
0
МКОУ Райгородская СОШ
Урок окружающего мира в 3 классе по программе « Гармония».
Учитель: Малородова Ольга Владимировна
Тема: Организм человека
Нетрадиционный урок-отчёт в форме «Клуб знатоков»
Цели урока:
Образовательные: закрепление и систематизация знаний об организме человека как о целостной системе; расширение и углубление знаний о работе органов и систем организма.
Воспитательные: содействовать воспитанию у младших школьников бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, воспитание умения работать в коллективе, группе; воспитывать у детей культуру диалогового общения; формировать самостоятельные учебные действия обучающихся.
Развивающие: способствовать развитию логического умения, мыслительных операций анализа и синтеза, навыков личной гигиены.
Оборудование:муляжи внутренних органов, скелет, таблицы: « Дыхание»,
« Пищеварение», «Скелет», «Выделение», карточки для индивидуальной работы.
Для практической работы: бинт , шина, секундомер.
Организация рабочих мест: парты расставлены для групповой работы
(4 группы); на столах папка с заданиями, учебник «Окружающий мир» 3 класс,
дополнительная литература (справочники, энциклопедии).
Рекомендации по составу группы: группы сборные, в каждой группе должен быть и сильный и слабый ученики.
Подготовка детей к уроку: деление на группы, учащиеся заранее готовят эмблемы, повторяют тему « Организм человека».
Ход урока
I. Организационный этап. Представление участников «Клуба знатоков»
Учитель:Здравствуйте, ребята! Если вы любите наблюдать, исследовать, цените и заботитесь о здоровье и вам нравиться получать новые знания—этот необычный сегодня урок для вас.
Знатоки из разных профессий и занятий собрались сегодня в нашем клубе. Вам придётся сегодня говорить на тему «Организм человека». Это очень важная тема, так как жизнь и здоровье человека напрямую зависят от состояния его организма, тела. Итак, кто же сегодня у нас присутствует?
(Учитель перечисляет группы знатоков, дети встают и снова садятся.)
1. Врачи-травматологи
2. Спортсмены
3.Экологи
4. Учителя
IIАктуализация опорных знаний
Сейчас мы проверим, хорошо ли знатоки знают ту часть организма человека, с которой связана их профессиональная деятельность.
(Каждая загадка может сопровождаться показом слайда или рисунка)
--Это наша опора, благодаря которой мы сохраняем форму своего тела. Если бы его внутри нас не было, наше тело стало бы похожим на бесформенный студенистый мешок или медузу. Что это? (Скелет)
--Работа каких знатоков связана с этой частью организма?
(Травматологи предъявляют свою эмблему и выставляют её на стол.)
--Отгадайте, что это?
День и ночь стучит оно,
Словно бы заведено.
Будет плохо если вдруг
Прекратится этот стук.
Этот орган трудится день и ночь. Он делает 65-75 сокращений в минуту. (Сердце)
--У каких знатоков тренированное, крепкое и здоровое сердце?
(Спортсмены предъявляют свою эмблему и выставляют её на стол.)
--О каком органе идёт речь?
Это « сказочное дерево» растёт в нашем теле «корнями» вверх. Ствол этого дерева—воздушная трубка, по которой воздух проникает изо рта или носа . (Легкие)
--Как вы думаете, знатоки какой профессии заботятся о том, чтобы в наши лёгкие поступал только чистый воздух?
(Экологи предъявляют свою эмблему и выставляют её на стол.)
--Есть среди нас знатоки, которые в будущим хотели бы выбрать себе эту профессию. Посредствам определённых органов они учат смотреть, слушать , и все запоминать.
( Учителя выставляют свою эмблему и ставят её на стол.)
--Организм человека очень сложный механизм, а значит он нуждается в управлении. Что управляет им, мы узнаем, когда соберём пазл.
(У каждой группы знатоков конверт с разрезанной картинкой мозга. На обратной стороне цифры от 1-4, карточка с вопросом. К доске выходит один представитель группы знатоков с частью мозга, на которой стоит правильный номер ответа. Он зачитываетвопрос и правильный ответ , прикладывает деталь пазла на место, отмеченное цифрой на схеме.)
Карточка 1
Выбери то, что не относится к нервной системе. 1 Спинной мозг 3 Сердце 2 Головной мозг 4 Зрительный нерв |
Ответ-3
Карточка 2
Для чего служат нервы в организме человека? 1 Чтобы нервничать. 2 Чтобы громко кричать и плакать. 3 Чтобы думать. 4 Для передачи команд от мозга ко всем органам. |
Ответ-4
Карточка 3
Как мозг управляет организмом? 1 По артериям. 2 Команда передается по нервам. 3 Команда передается через сердце. 4 Команда передается по пищеводу. |
Ответ-2
Карточка 4
Самое ценное, что дает человеку мозг? 1 Возможность узнавать новое, запоминать, учиться, думать. 2 Возможность быстро двигаться. 3Помогать маскироваться в окружающей среде. 4 Возможность спать. |
Итог вступительной части:
-- Кто обеспечивает слаженную работу всего организма? (Головной мозг.)
-- В какую систему он входит? ( В нервную.)
-- Какую роль играет нервная система в работе ваших органов? ( Она руководит всеми процессами в организме.)
III. Работа в группах
Сейчас представители профессий будут готовиться к выступлению. Рассмотрите рабочие материалы в папках. На каждом столе есть план выступления, справочные материалы, карточки и задания для практической работы. Время на подготовку—5-7 минут. Распределите работу в группе. Приступайте.
Первыми выступают врачи-травматологи.
Травматологи. Опорно-двигательная система.
Карточка №1 План выступления: Строение скелета. Значение скелета для человека ( показать на плакате). Профессия –травматолог (чем занимаются—кратко ). Советы доктора. Как оказать первую помощь при переломе? ( Практическая работа. Показать.) Наш девиз. (Собрать и объяснить) |
Карточка №2 Сформулируйте советы, которые помогут сохранить здоровым опорно-двигательный аппарат. Не …………с большой высоты. Если почувствовал резкую боль, не пытайся…………..,а срочно иди …….. На уроках не забывай о правильной…………. Чтобы кости были крепкими и здоровыми необходимо употреблять в пищу продукты содержащие …………….. |
Карточка №3 Вставь пропущенные слова. Привычное положение тела при стоянии и ходьбе называют ……………Неправильная ……….. может повлиять на работу других органов. Если неправильно сидеть за столом, неправильно носить тяжести, сутулится при ходьбе, то ……………..станет искривлённым. Значит очень важно следить за …………..во время работы за столом. Слова для справок: позвоночник, осанка, осанкой. |
Карточка №4 Как оказать первую помощь при переломе? На место перелома наложить шину, палку или любое подручное средство. Наложить сверху тугую повязку, закрепить с помощью бинта. К выступлению: Перелом –какое несчастье. Когда кость ломается, клетки надкостницы начинают делиться. Чтобы кость срослась правильно, ей необходим покой. Поэтому…( продемонстрируйте практический совет) |
Карточка №5 Наш девиз: Быть, здоровым, хочу, и, сильным! |
IV. Физкультминутка
Ребята, сегодня на физкультминутку я пригласила синьора Силача. Он покажет вам несколько гимнастических упражнений для дыхания.
( Гимнастические упражнения проводит учитель физкультуры .)
«Часики». Сто ноги слегка расставить, руки опустить. Размахивая прямыми руками вперёд и назад, произносить «тик-так» (10-12 раз).
«Каша кипит». Стоя, одну руку положить на живот, другую—на грудь. Втянуть живот и набрать воздух в грудь—вдох, опустить грудь( выдыхая воздух), выпятить живот—выдох. При выдохе громко произносить звуки «ф-ф-ф-ф» (3-4 раза).
«Паровозик». Ходьба на месте, делая попеременные движения руками и приговаривая «чух-чух-чух» (20-30 с).
V. Продолжение работы в группах
Выступление спортсменов
Карточка №1 План выступления: Значение кровообращения для организма (кратко). Влияние физкультуры и спорта на сердце. Советы спортсменов. Как и зачем определять пульс. Наш девиз. |
Карточка №2 Практическое задание. Отгадайте загадку и загадайте её другим командам. Сердце тикает в тебе, а что нащупать можно на руке? Как определить пульс? Измерить пульс в покое. Сделать 10 приседаний. Как изменилась частота пульса? |
Карточка №3 Советы спортсменов. Нагружая сердце, надо проявлять осторожность, чтобы ……….. Во время бега дыши………Сердце нужно больше………. Чтобы не перегружать сердце при физических нагрузках, полезно знать нормальную частоту…… Средства, которые помогут сохранить здоровье—это …….. Слова для справок: закаливание, глубже, кислорода, не надорвать перегрузкой, пульса, физкультура. |
Карточка №4
Сосуд, который уносит кровь обратно к сердцу. Сосуд, по которому течет кровь, обогащенная кислородом. Как называется самый мелкий кровеносный сосуд? Как называется самый крупный кровеносный сосуд? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ответы: 1-вена; 2- артерия; 3- капилляр;4- аорта.
Кроссворд на доске или слайде заполняется во время выступления.
Карточка №5 Наш девиз: Дух, теле, в, здоровом, здоровый. |
Выступление Экологов.
Карточка №1 План выступления: Значение процесса дыхания для организма. Как экологи связаны с процессом дыхания? (Что загрязняет атмосферу?) Советы специалистов. Правила поведения в чрезвычайной ситуации. ( Практическое задание). Наш девиз. |
Карточка №2 Вставьте пропущенные слова. Дыхание—это обмен…..между организмом и ……… То есть обеспечение организма………………и выделение ……….в окружающую среду. Слова для справок: углекислый газ, газов, кислород, окружающей средой. |
Карточка №3 Советы специалистов. В комнате пыли в 10-20 раз больше, чем на улице, значит помещение надо……….. …………очищают воздух. Транспорт должен перейти на экологически чистое ……….. Слова для справок: топливо, зелёные насаждения, проветривание. |
Карточка №4 Практическая работа. Вы попали в помещение, где воздух сильно загрязнён пылью. Как защитить органы дыхания? |
Карточка №5 Наш девиз: Не, напиться, пригодится, плюй, в, колодец, воды. |
VI. Физкультминутка
Асаны—это позы йоги, помогающие развивать силу, гибкость, выносливость, координацию, укрепить мышцы и внутренние органы, улучшить самочувствие.
«Дерево». Ребёнок стоит на одной ноге. Стопа второй ноги поставлена на внутреннюю часть колена первой ноги или, если ребёнок сможет,--на внутреннюю часть бедра первой ноги. Руки тянутся вверх, как ветви дерева—к солнцу. Лопатки сзади сведены. ( У детей могут возникнуть проблемы с координацией, поэтому, чтобы они не падали, им следует предложить пристально смотреть на какой-нибудь предмет перед ними.)
« Орёл». Ребёнок стоит на одной ноге, а вторая нога её обвивает. Руки перед грудью переплетены друг с другом и смыкаются в ладонях. ( В этой асане также необходимо держать равновесие.)
VII. Продолжение работы в группах
Сейчас мы в вами присутствуем на уроке.
-- Кто организует вашу работу на уроке, кто помогает вам следить за осанкой?
Итак, слово учителям.
Выступление учителей.
Карточка №1 План выступления: Органы чувств. Какие они? Как связана профессия учителя с органами чувств? Как научить слепого читать? Советы профессионалов. Наш девиз. |
Карточка №2 Закончите фразу. Учителя учат познавать окружающий мир с помощью……….. Органы чувств—это ………. |
Карточка №3 Вставьте пропущенные слова. Около 90% информации об окружающем мире дают……… Слепые люди ориентируются в пространстве, полагаясь на………,……..,…….. Слова для справок: слух, обоняние, глаза, осязание. Справочная страничка. Существует специальный алфавит для слабовидящих и слепых, (шрифт Брайля). В нём рельефные буквы можно нащупать пальцами. |
Карточка №4 Практическое задание. Написать буквы с помощью шила на толстой фольге. Попросить представителя другой команды прочитать с закрытыми глазами. |
Карточка №5 Практические советы. Как сохранить здоровыми наши органы чувств. во время чтения, письма свет должен падать с ………. Нельзя читать …….., а также в ………. Не рекомендуется слушать очень громкую ……… Нельзя есть очень горячую пищу, так как травмируется………… Слова для справок: музыку, лёжа, язык, слева, в постели. |
Карточка №6 Наш девиз. Делом, крепок, богат, телом. |
VIII. Заключительная часть. Итоги урока.
Завершается работа нашего «Клуба знатоков» .Сегодня мы с вами смогли посмотреть на организм человека глазами людей разных профессий.
- Скажите, уважаемые участники, есть ли в организме органы более или менее важные?
- Что можно сказать о их работе? (Взаимосвязь).
- Сегодня, с вашей помощью, мы поняли, что организм человека очень уязвим, а значит, нуждается…..( в защите).
- Значит, мы должны заботиться…..(о здоровье).
- Сегодня мы выслушали разные выступления. Чьё вам понравилось больше?
-И на прощанье—главное пожелание: будьте здоровы!
IX. Домашнее задание
( Проверку домашнего задания можно организовать на классном часе о ЗОЖ с приглашением родителей учащихся)
Составить здоровое меню семьи.
Приготовить на конкурс блюдо, которое, как ты считаешь, полезно для всей семьи.
Оценивается:
1 Представление.
2 Пищевая ценность и калорийность блюда.
3 Эстетическая подача.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/46897-netradicionnyj-urok-v-forme-klub-znatokov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы педагога с обучающимися с РАС»
- «Организация работы с детьми-инофонами в предшкольном образовании»
- «Индивидуальная работа педагога с родителями учеников»
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Организация образовательной деятельности в рамках обучения ОДНКНР в соответствии с ФГОС»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках биологии»
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.