Конспект занятия "Волшебный лес"

Непосредственно образовательная деятельность по ФГОС в области «Художественно-эстетическое». Для средней группы

по теме: «Волшебный лес».

Воспитатель: Юшкова Надежда Александровна

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие.

Вид детской деятельности: изодеятельность (лепка), игровая, коммуникативная, двигательная, музыкальная.

Вид занятия: интегрированное.

Форма организации: фронтальная

Тема: « Волшебный лес ».

Цель занятия: Побуждение детей доступными им средствами выразительности создавать волшебные плоды и ягоды.

Задачи:

Образовательные:

- упражнять детей в определении и назывании основных сенсорных эталонов;

- показывать возможность создания плодов разными способами;

- уточнять и обогащать знания детей о фруктах и ягодах;

Развивающие:

-способствовать развитию интереса к лепке;

-способствовать развитию речи, как средство общения;

- развивать зрительное восприятие, воображение, фантазию при создании плодов и ягод;

- продолжать развивать умение работать с материалами (соленое тесто, пластилин, бумажные салфетки, фольга);

- развивать эстетичность, аккуратность выполнения работы.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к природе, желание помогать другим;

- воспитывать умение слушать друг друга, работать в коллективе.

Методы и приемы:

Словесные - вопросы, беседа, поощрение, индивидуальные ответы.

Наглядные - показ фруктов.

Практические - упражнения практических действий, игровые методы .

Материалы и оборудование: ИКТ, пластилин разного цвета, соленое тесто желтого, красного, зеленого цвета, досочки для лепки, стеки, бумажные салфетки, фольга, дискошар, искусственные деревья («Лес»), «волшебное дерево».

Предварительная работа: Рассматривание серии картинок «Плодовые деревья и кустарники». Работа с дидактическим пособием «Чудо-дерево»

• Дидактические игры «Волшебное дерево»,

• Раскрашивание раскрасок «Плодовые деревья».

• Просмотр развивающих, познавательных фильмов про плодовые деревья и кустарники, презентации.

• Чтение волшебных сказок: «Волшебное дерево», «Чудо дерево» К. Чуковский, «Ель» Г. Андерсен; сочинение сказок о волшебных деревьях и плодах.

• Наблюдение и рассматривание деревьев на прогулке.

Ход НОД:

Воспитатель и дети находятся в спальне и играют в игру «Совушка».

По сигналу воспитателя «День наступает – все оживает!» дети разбегаются по площадке, махая руками, подобно движению крыльев насекомых, и жужжат, подражая жукам со словами:

Ах ты, совушка - сова,

Ты большая голова,

Ты на дереве сидишь,

Ночь летаешь, днем ты спишь…

Через некоторое время воспитатель говорит: «Ночь наступает - все замирает!». После этих слов бабочки, жуки замирают, останавливаясь на том месте, где их застали слова воспитателя, а « совушка» вылетает из своего гнезда, медленно машет «крыльями» и смотрит, не шевелится ли кто? Того, кто пошевелился, «совушка» отводит к себе в гнездо.

Стук в дверь.

«Влетает» Мудрая Сова с письмом в клюве (лапах).

I. Вводная часть

В:  Ребята, посмотрите, кто это к нам залетела?

Д: Сова.

В: А что это у нее в клюве?

Д: Письмо

В: Дети, а вам интересно узнать, кому это письмо и что в нем?

Д: Да.

В: Давайте прочтем его и узнаем.

(Читаю письмо)

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам Лесная Фея. В нашем волшебном лесу случилась беда! Злой Волшебник заколдовал волшебное дерево, на котором росли плоды желаний. И теперь оно не цветет. Я пыталась снять заклинание Злого Волшебника, но у меня не получилось.

Я отправила Мудрую Сову нашего леса к вам за помощью. Только вы, дружная команда спасателей сможете расколдовать волшебное дерево и вернуть покой и веселье в волшебный лес!

В:Очень грустная история. Ребята, что же нам делать? Лесная Фея просить нас помочь ей.

Д: Поможем. (Расколдуем)

В: Но как мы попадем в волшебный лес?

Д: (ответы детей)

В: Ой, ребята, я же не дочитала письмо до конца. Здесь есть волшебные слова, которые нам помогут оказаться в чудесном лесу.

Закрываем глазки и повторяем за мной:

«Тили-тили-тили месс,

Открывайся чудный лес!»

(произносим слова, открываем глаза, звучит «волшебная» музыка, светит «дискошар», на экране появляется картинка волшебного леса с феей).

II. Основная часть

В: Дети, вот мы и в волшебном лесу. В нем все необычное и чудесное. Как красиво!

Посмотрите, вот и Лесная Фея нас встречает.

- Здравствуй, Лесная Фея!

Д: Здравствуйте!

В:Дети, посмотрите вокруг. Что необычного вы видите в этом чудесном лесу?

Ой, а это что за диво, чудо – деревце стоит.

(показываю)

В:Обратите внимание, дети, что растет на этом дереве?

Д: Фрукты.

В: Какие?

Д: Яблоки, груши, бананы, апельсины т.д.

В: Какие они по цвету? По форме? По вкусу?(ответы детей)

В:Можно ли сказать, что это дерево волшебное?

Д: Да, потому что на одном дереве не растут сразу все фрукты.

В: Конечно, вы правы.

В:Посмотрите, а вот дерево, на котором нет ни листочка, ни плодов.

Ребята, как вы думаете, почему? (ответы детей)

Не его ли заколдовал Злой Волшебник?

Д:Да

В:А как мы с вами можем помочь дереву?

Д: Слепим ягоды, плоды.

В: А какие можно слепить ягоды и плоды? А из чего мы можем слепить плоды? (ответы)

В:Ребята, посмотрите, добрая Фея приготовила нам разный материал, из которого мы можем слепить плоды для волшебного дерева. Какой ?

Д: Пластилин, тесто, фольга, салфетки.

В: Так как дерево волшебное, то и плоды и ягоды на нем растут совершенно разные,

волшебные.

Воспитатель садится вместе с детьми.

В:Разомнем наши пальчики перед работой

Дружба

- Дружат в нашей группе девочки и мальчики

(пальцы рук соединяются в "замок")

- Мы с тобой подружим маленькие пальчики

(ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук)

- Раз, два, три, четыре, пять

(поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев)

- Начинай считать опять.

- Раз, два, три, четыре, пять.

- Мы закончили считать

(руки вниз, встряхнуть кистями)

В:Возьмите себе тот материал, с помощью которого вы хотите слепить волшебный

плод дерева.

Во время работы детей воспитатель следит за выполнением работы, помогает развитию и завершению творческого замысла каждого ребенка.

Показывает способы взаимодействия разных материалов между собой (фольгой оборачивает пластилин для получения «кожурки» плода, или наоброт, комочек фольги кладет внутрь теста – косточка плода.)

Дети, создавая плоды, подходят к дереву и крепят его на нем.

Когда все дети слепили плоды, загорается волшебный свет (дискошар).

В:Ребята, посмотрите, мы расколдовали волшебное дерево, оно ожило и может вновь радовать и исполнять желания.

Ой, ребята, Лесная Фея переживает о том, что Злой Волшебник может вернуться и снова заколдовать дерево.

Предлагаю, дети, загадать желание: пусть Злой Волшебник превратится в Доброго.

Звучит волшебная музыка и на фоне волшебного леса появляется Добрый

Волшебник.

Ребята, давайте поблагодарим дерево за то, что он исполнил наше желание, и поиграем вокруг него.

Игра «Хоровод»

Вокруг дерева чудес,
Среди елок до небес,
Кружим, кружим хоровод.
(Дети идут по кругу)
До того мы закружились, 
что на землю повалились.
Бах!
(Приседают или опускаются на землю)
Вокруг дерева чудес,
Среди елок до небес,
Водим, водим хоровод.
(Дети идут в другую сторону)
Как заканчиваем круг.
Дружно прыгаем все вдруг.
Прыг!
(Останавливаются и подпрыгивают на месте)

III. Заключительная часть

В:Посмотрите, ребята, что это? (сундучок) Наверно Лесная фея отправила вам волшебный сундучок. Посмотрим, что же в нем? (воспитатель показывает сундучок запиской).

Д: «Дорогие, ребята. За вашу помощь я хочу вас отблагодарить и угостить волшебными плодами. Они наделены магической силой. Когда вы их съедите, станете умными, сильными, здоровыми. Я знаю, что у вас в детском саду тоже есть чудесное дерево. Плоды вы найдете под этим деревом. До свидания, ребята.»

В:Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся с Лесной Феейи произнесем волшебные слова

«Тили-тили-тили месс

Закрывайся чудный лес!»

Дети говорят слова, загорается «дискошар» и волшебная музыка, выключается телевизор.

В:Ребята, вот мы с вами вернулись из чудесного леса. Мы помогли Лесной Фее и оживили волшебное дерево желаний. Пойдемте искать угощение Лесной Феи.

Воспитатель с детьми выходят в коридор и находят корзинку с яблоками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/468970-konspekt-zanjatija-volshebnyj-les