Тематическое планирование

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Понедельник 9 октября

Понедельник 19 сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как я провёл выходной»

Рассматривание иллюстраций «Грибы, ягоды»

Предложить Тимофею, Лизе опрыскать растения в уголке природы. Тренировать мускулатуру кисти.

Развивать умение анализировать, сравнивать описание, сопоставлять.

Развивать логическое мышление.

Внести лейки, опрыскиватель. Активизировать на работу в уголке природы (полив, протирка, опрыскивание растений)

НОД

Интеграция образовательных областей: художественно эстетическое развитие

Тема: лепка «Грибное лукошко» х/т 5 с. 40

Цель: Совершенствовать технику лепки. Развивать чувство формы и композиции.

Интеграция образовательных областей: физическое развитие (кружок «Капелька»)

Тема:

Цель: по плану специалиста 

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие (ФЭМП). Стр. 16 №1

Тема: Цифра 6

Цель: Познакомить с цифрой 6. Уточнить приёмы деления.

Интеграция образовательных областей: социально коммуникативное развитие театр «Теремок».

Тема:

Цель: по плану специалиста 

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение «Осень на участке детского сада».

Подвижная игра «Найди пару»

Экспериментирование «Вдох – выдох» П с.225

Игровое упражнение « Классики » прыжки на одной ноге с продвижением вперёд с

Настей, Ариной.

Рассказать детям какие погодные условия способствуют росту грибов.

. Расширять представление о воздухе.

Внести ведёрки, перчатки.

Трудовые поручения: уберём все ядовитые грибы с участка.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам.

Игра – хоровод «В лесу»

С Настей, Соней дидактическая игра «Лесные и садовые ягоды»

(Теремкова с. 20)

Используя метод косвенного руководства игрой, подводить детей к самостоятельной игровой деятельности.

Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёра

Внести железную дорогу

Сюжетно ролевая игра «Дорога»

Сюжет: мы едем в лес.

Прогулка

Наблюдение за паутинкой

Подвижная игра «Гуси, гуси»

С Марком и Олей игровое упражнение «Прыжки через скакалку» - развивать моторную ловкость.

Поддерживать интерес детей к изучаемой теме, к подвижным играм.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

(лопатки, ведёрки, метёлки ,

формочки для песка, игрушки

для игры).

Организовать игры – эстафеты.

Вечер

Компьютерная презентация «Грибы»

С Викой и Вероникой игра упражнение «Из чего – какой»

(Теремкова с. 20)

Формировать первичные представления о правилах сбора грибов, связанные с личной и экологической безопасностью.

Внести кольцеброс.

Самостоятельные игры в центре активности.

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вторник 10 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

Разгадывание и сочинение загадок о грибах и ягодах.

Игровое упражнение «Разминка грибников»

С Дианой и Дариной игра упражнение «Четвёртый лишний» (Теремкова с. 26)

Закрепить знания детей о грибах и ягодах.

Развивать связную речь, фантазию, воображение.

Способствовать развитию гибкости, укреплению мышц спины.

Внести настольно печатную игру «Съедобные – ядовитые»

Активизировать на работу в центре «Познание»

НОД

Интеграция образовательных областей: физическое развитие (ЛФК)

Тема:

Цель: по плану специалиста

Интеграция образовательных областей: художественно эстетическое развитие

Тема: рисование «Золотая хохлома» п/е 7 с. 479

Цель: Познакомить с хохломской росписью. Дать представления об основных

Интеграция образовательных областей: художественно эстетическое развитие (музыка)

Тема:

Цель: по плану специалиста

Интеграция образовательных областей:

Тема:

Цель:

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение , познавательный рассказ « Приметы»

Подвижная игра «Затейники»

С Машей игра упражнение «Пройди по следу» - развивать глазомер

Познакомить с народными приметами, связанными с погодой.

Внести корзинки.

Т рудовые поручения: сбор листьев для украшения группы.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам..

Экспериментирование с водой, песком.

С Ариной, Настей игровое упражнение на внимательность «Что склевал воробей» (Теремкова с. 22)

Вызывать у детей желание попробовать себя в разных ролях, передавать различные особенности характера.

Внести шапочки грибов.

Игра инсценировка по русской народной сказке «Война грибов» ( обр. А. Н. Толстого)

Прогулка

Наблюдение за трудом взрослых.

Подвижная игра «Гуси – лебеди»

С Альбиной и Виталей

игра – упражнение «С кочки на кочку»

Обсудить с детьми, зачем люди убирают осенью листья, собирают семена.

Внести мелки.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

(лопатки, ведёрки, метёлки ,

формочки для песка)

Вечер

Чтение рассказа В. Катаева «Грибы»

 С Ариной, Дианой игровое упражнение «Жадина» (Теремкова с. 23)

Познакомить с новым произведением, побеседовать о возможных последствиях похода ребят в лес за грибами.

Внести шнуровку «Корзина с грибами»

Самостоятельные игры в центре сенсорики.

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Среда 11 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание сюжетных картинок.

Составление рассказов о грибах и грибниках, о ягодах и ягодниках.

Игра хоровод.

С Матвеем и Алисой дидактическое упражнение «Считай и называй» (Теремкова с 26)

Развивать связную речь, фантазию, умение придумывать истории о грибниках и ягодниках.

Внести трафареты грибов.

Активизировать на работу в центре ИЗО творчества.

НОД

Интеграция образовательных областей: развитие речи

Тема: рассказывание на заданную тему. п/е 7 с 128

Цель: Закрепить умение составлять короткий рассказ на заданную тему

Интеграция образовательных областей: художественно эстетическое развитие

Тема: рисование «В грибном царстве, лесном государстве» п/е7 с 417

Цель: Развивать образное и творческое мышление, эстетическое и художественное восприятие.

Интеграция образовательных областей: физическое развитие (ЛФК)

Тема:

Цель: по плану специалиста

Интеграция образовательных областей:

Тема:

Цель:

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение: роса

Подвижная игра «Баба яга»

С Соней, Ариной игры с мячом (отбивание от стены)

Уточнить представление детей о данном явлении природы (роса).

Поощрять стремление детей делиться своими впечатлениями.

Внести ведёрки, метёлки.

Трудовые поручения: уборка осенних листьев.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам. Закаливание

Дидактическая игра.

«Съедобное, не съедобное» - тема «Грибы»

С Марком, Соней игровое упражнение «Лесные и садовые ягоды» (Теремкова с. 20)

Способствовать развитию сюжета.

Организовать применение детьми знаний о сборе грибов»

Внести корзинки

Сюжетно ролевая игра «Семья»

Сюжет: прогулка по осеннему лесу за грибами

Прогулка

Наблюдение: свойства воздуха

Экспериментирование «Этот удивительный воздух» П.с. 222

Подвижная игра «Совушка»

С Дариной и Матвеем перебрасывание мяча друг другу.

Обратить внимание на яркость и чёткость видимых объектов.

Объяснить свойство воздуха – прозрачность.

Внести формочки, совочки

Активизировать на постройку городка в песочнице.

Вечер

Пение песни «Грибы поют»

Муз. Резенфольд

Сл. А. Фадкина.

С Викой и Тимофеем игровое упражнение «Скажи наоборот»

(Теремкова с. 19)

Развивать музыкальный вкус, приобщать к песенной культуре, умение правильно интонировать.

Внести конструкторы.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с конструктором

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Четверг 12 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра «Узнай на ощупь»

Игра хоровод «По малину в сад пойдём.

С Соней, Настей дидактическая игра «Подбирай, называй, запоминай (Теремкова С. 25)

 Продолжать знакомить детей со способами обследования предметов.

Развивать тактильные возможности.

Внести чудесный мешочек с муляжами грибов.

Работа в центре сесорики.

НОД

Интеграция образовательных областей: художественно эстетическое развитие (музыка)

Тема:

Цель: по плану специалиста

Интеграция образовательных областей: развитие речи

Тема: обучение грамоте

Цель: по плану специалиста

Интеграция образовательных областей: социально коммуникативное развитие

Тема: труд людей в селе и в городе к 1 стр. 252

Цель: Формировать уважительное, бережное отношение к результатам труда русских людей.

Интеграция образовательных областей:

Тема:

Цель:

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Рассматривание осенних цветов, листьев

Составление загадок.

Подвижная игра «У медведя во бору»

С Соней, Валерой игра упражнение « Попади в цель» - метание малых мячей в цель.

Обратить внимание детей на то, что много растений на клумбе отцвели.

Обратить внимание, что у растения есть семена.

Трудовые поручения: сбор семян.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам. Закаливание.

Пальчиковая гимнастика

 С Виталей обговорить соблюдение в игре ролевых правил.

 Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёра, соблюдая договорные правила.

Продолжить сюжетно ролевую игру «Железная дорога»

Прогулка

Наблюдение: «Прохожие в рабочий день»

Подвижная игра «Пустое место»

С Настей, Соней, Ариной игровое упражнение «Залезь и слезь» (правильно по лестнице)

Совершенствовать умение характеризовать действия прохожих, рассказывать, опираясь на личный опыт.

Внести мячи, обручи, кегли.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Вечер

Игра – хоровод «По малину в ад пойдём»

С Вероникой и Машей дидактическое упражнение «Ёж – грибник» (Теремкова с. 27)

Развивать умение чисто интонировать песню. Развивать музыкальный слух.

Внести домино «Ягоды»

Свободные игры с настольно печатнымииграми.

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Пятница 13 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание репродукции Е. Зуева «Дары леса»

Разгадывание загадок по теме «Дары леса»

С Дианой и Алисой раскраски – закреплять умение раскрашивать не выходя за контур рисунка.

Углублять знания детей о разных жанрах ИЗО искусства. Обратить внимание на средства выразительности, выбранные художником.

Внести контурные раскраски «Грибы – ягоды»

Активизировать на работу в центре ИЗО творчества.

НОД

Интеграция образовательных областей: познание ФЭМП с.18 №2

Тема: Цифра 7

Цель: Познакомить с цифрой 7. Состав числа 7 из единиц

Интеграция образовательных областей: физическое развитие (плавание)

Тема:

Цель: по плану специалиста

Интеграция образовательных областей: художественно эстетическое развитие «Волшебный бисер»

Тема:

Цель: по плану специалиста.

Интеграция образовательных областей: познание (ФЦКМ)

Тема:

Цель: по плану специалиста

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение: «Берёза осенью»

Рассказывание стихотворения о берёзе

Подвижна игра «К дереву беги»

Игровое упражнение

«Ниточка и иголочка» с

Дариной.

Предложить понаблюдать за деревьями. Рассмотреть берёзу. Сравнить количество листьев на берёзе и клёне.

Внести метёлки, лопатки.

Предложить подмести веранду и дорожку на веранду

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам. Закаливание.

Хозяйственно бытовой труд

С Соней, Ариной закрепить умение полоскать и отжимать тряпочки.

Формировать осознанное отношение к порядку. Выполнять трудовые операции, действовать сообща.

Внести ведёрки, тазики, тряпочки.

Организовать хозяйственно бытовой труд.

Прогулка

Наблюдение: ветер осенью.

Подвижная игра «Ловишки парами»

Из книги «Лесная мозаика»

Игровое упражнение с Соней, Лизой «Доведи мяч до меня».

Закрепить умение определять силу направления ветра. Сравнить ветер в разное время года.

Внести сумочки, весы.

Активизировать сюжетно ролевую игру «Магазин»

Вечер

Чтение сказки В. Зотова «Ложный опёнок»

С Альбиной и Валерой дидактическое упражнение «Скажи наоборот» (Теремкова с. 24)

Поддерживать интерес к чтению книги как к источнику знаний.

Развивать мотивацию познания.

Внести лото «В лесу»

Свободные игры с настольно печатными играми.