Календарное планирование в средней группе по теме «Домашние животные»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

08 ноября, понедельник

«Кто рядом с нами живет»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут. гим. комп.5.

Беседа «У меня дома живет …», побеседовать с детьми о домашних питомцах: кошке и собаке. Учить описывать питомца по предложенному плану.

Д.и. «Разложи корм животным»: закреплять знания детей о заботе человека, закрепить понятие «домашние», повторить названия корма для каждого вида домашних животных.

Инд. беседы «Как я провел выходные дни»,создавать ситуации вызывающие у детей желание поделиться информацией о проведенных днях на каникулах. Строить свой рассказ последовательно. Лог.упражнение: «Лошадки»

Цок-цок-цок, я лошадка серый бок. Я копытцами стучу, если хочешь, прокачу -согласовывать шаги галопа с ритмом песенки с Юлей, Витей, Ариной, Мишей.

Игра « Кто как зовет детеныша»

Кошка ? -мяукает …зовёт кого …….котёнка

Собака? - лает ……. - зовёт кого ……..щенка

Коза?- блеет - ……. зовёт кого……. козлёнка

Корова?- мычит - …… зовёт кого ……..телёнка

Свинья?- хрюкает …..- зовёт кого ……поросёнка

Лошадь?- ржет - зовёт кого жеребёнка

Сам.деятельность:настольно-печатные игры «Лото» и «Домино» по теме «Домашние животные», «Домашние птицы»

Раскраски «Домашние животные» , проявлять аккуратность, интерес к изо творчеству.

Иллюстрации: предметные картинки с домашними животными

Лото» и «Домино» по теме «Домашние животные»,

Раскраски «Домашние животные», изо. материал.

Буклет «Научите детей безопасному поведению при встречи с бездомными животными»

НОД

Аппликация декоративная с элементами рисования:

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. Занятие 24. Стр. 62. Тема «Полосатый коврик для кота». Задачи. Учить детей составлять гармоничную композицию «Полосатый коврик» из бумажных полосок, чередующихся по цвету. Продолжать освоение техники резания ножницами по прямой. Познакомить с новым способом – резание бумаги по линиям сгиба. Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к народному декоративно-прикладному искусству.

Физкультура в зале

Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа. Занятие 25. Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре. Подвижная игра «Салки».Игра м.п. «Найди и промолчи».

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение за погодой «И вот настал ноябрь»,прочитать детям стихи о ноябре, сравнить с реальной природной и погодной ситуацией. Подобрать признаки ноября по признакам погоды: хмурый, холодный, мрачный, тоскливый и др.

П. и.: «Лохматый пес» быть внимательным, двигаться под определенный сигнал, развивать бег

Упражнение

«Змейка»,продолжать учить детей ходить и бегать друг за другом между предметами с Людой, Мишей, Жасминой, Витей. Поручение: поручить Богдану и Алесе насыпать корм в кормушки, постоянное проявление заботы о птицах.

Ситуативная беседа «домашние и бездомные животные» внешний вид животных и их поведение. Кому лучше живется, почему: вызвать эмоции, повторить правила безопасного поведения.

Самостоятельная игровая деятельность:

с игровым оборудованием «На дороге», закрепить знания правил поведения, дорожных знаков.

Выносной материал: шапочка для игры, «Лохматый Пёс»; кегли.

Корм для птиц.

Рули плоскостные, плоскостной светофор.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Загадки о домашних животных продолжать учить отгадывать загадки, отмечать характерные особенности задуманного в загадке животного.

П. гим. «Котята»

У кошечки нашей есть десять котят, Сейчас все котята по парам стоят: Два толстых, два ловких, Два длинных, два хитрых, Два маленьких самых И самых красивых С Ариной, Люда Мирославом, Юлей, Кириллом.

Чтение рассказа Л. Н. Толстой «Пожарные собаки», вызвать у детей эмоции, переживания, вступать в обсуждения событий описанных в рассказе.

Сл. игра «Большие и маленькие», повторить названия детенышей домашних животных в ед.и мн. числе.

Хрестоматия

Альбом «С пальчиками играем»

Вторник, 09 ноября, вторая половина дня воспитатель Кобыляцкая Т.В.

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Г. после сна

С.-ролевая игра «Строим ферму для домашних животных», Закрепить названия деталей конструкторов; развивать конструкторское творчество. Повторить названия еды для животных, глаголы: грызть, лакать, жевать и др.

Д.И.Кто где стоит: учить детей ориентироваться в пространстве; понимать понятие «влево», «вправо», «у», «перед», «за», «наверху»; развивать мышление, память с Юлей, Ариной, Ваней, Витей, Кириллом

Чтение рассказа «В деревне» знакомить детей с популярными домашними животными, установить пользу домашних животных, формировать желание участвовать в беседе по тексту.

Сам. деятельность в игровых зонах по желанию, организовывать игровые подгруппы

Муляжи домашних животных

Картинки «Домашние животные»

Центр детской литературы «Хрестоматия

Строительные материалы, конструкторы

09 ноября, вторник.

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение за дождем: отметить, что осенний дождь затяжной, продолжительный, холодный. Отметить важность дождевой воды для мира растений. Предложить высказатьься по вопросу «Откуда беретсяся дождь в тучах». П.игра «Найди маму», развивать внимание, быстроту реакции на команду. Активизировать в речи названия детенышей.

Игр. упражнение "Кто, что делает?", подбирать действия предложенному животному, например: кошка - лакает, мяукает, царапается, мурлычет, ласкается, охотится, облизывается с Витей, Ваней, Ариной.

Игра в стадо по стиху А. Барто

Мы вчера играли в стадо,

И рычать нам было надо.

Мы рычали и мычали,

По-собачьи лаяли...

закреплять умение двигаться не наталкиваясь друг на друга, звук подражать крикам животных.

Самостоятельная деятельность в изоуголке: раскраски «Домашние животные», учить для раскрашивания использовать различные изоматериалы.

Иллюстрации-картинки «Домашние животные и их детеныши»

Раскраски «Домашние животные».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

10 ноября, среда

«Польза от домашних животных»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут. гим. комп.5.

Беседа «Какую пользу приносят домашние животные человеку», вовлекать детей в рассуждения, вопросами подводить к правильному ответу, формировать заботливое отношение к домашним животным.

Д. игра «Назови всю семейку», расширять знания детей о домашних особях мужского, женского рода и их детенышей (корова, бык, теленок и т.д.).

Дид. упр. «Назови детёныша ласково», образовывать уменьшит.-ласкат. сущ. в ед. числе при помощи суф. «чек»телёнок –… котёнок – с Ваней, Варей, Витей и Ариной, Юлей, Кириллом, Мирославом.

Трудовое поручение: полив комнатных растений Кирилл, Арина, формировать заботливое отношение, использовать правильно прием полива.

Игра-ситуация«Откуда взялось молоко», вовлекать детей в рассуждения, подвести к понятию о пользе коровы, домашнего животного, закрепить названия частей тела животного-корова, сравнить с козой.

Самостоятельная деятельность: разрезные картинки «Домашние животные и их детеныши». Игры на сенсорном игровом экране «Пчелка» - собери пазлы по теме.

Центр «Художественной

литературы»

картинки и карточки «Корова»

Большая энциклопедия для детей «Домашние животные».

Разрезные картинки «Домашние животные и их детеныши».

Сенсорный игровой экран «Пчелка».

Рекомендации «Правила дорожного движения: роль светоотражающих элементов для безопасности ребенка».

НОД

Речевое развитие:

В. В. Гербова. Занятия по развитию речи средняя группа. Занятие 3. Рассказывание по картине «Собака со щенятами»1. Чтение стихов о поздней осени. Цель. Учить детей описывать картину в определенной последова¬тельности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии. Стр. 38.

Физкультура в зале

Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа. Занятие 26. Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре. Подвижная игра «Салки».Игра м.п.«Найди и промолчи».

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение за деревьями: обратить внимание на то, что без листвы легко увидеть части дерева (назвать), вспомнить названия деревьев без листвы, предложить найти на земле листья с определенного дерева.

П.и. «Заморожу», двигаться по всей площадке, увертываться от ведущего, развивать чувство командной ответственности.

Упражнение: кто дальше бросит мешочек с песком с Егором, Алесей, Юлей,

Мишей, Ваней, Ариной, Витей развивать умение бросать вдаль с замахом руки сверху из-за плеча.

Тр. поручение: смести и собрать опавшую листву в беседке, на дорожках: поощрять желание детей принимать по очереди участие в трудовой деятельности.

Ситуативная беседа «День полиции»: формировать у детей представления о работе полицейского: патрулирование территории, проведение оперативно-розыскных мероприятий, взаимодействие с гражданами, формировать уважение к профессии.

Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям игровые ситуации по правилам дорожного движения, придумывать ситуации, образовывать игровые подгруппы.

Мешочки с песком.

Пакеты для трудовой деятельности.

Инвентарь для трудовой деятельности.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Д. игра «Кто, где живет?», вспомнить, познакомить и закрепить названия жилищ домашних животных.

Д. игра «Какое животное так разговаривает?»

лает - , ржёт - …, мычит - , и т.д. называть животное

с Юлей, Жасмин,Ариной Витей.

Чтение рассказов и стихов о домашних животных,знакомить детей с повадками животных, описанных в произведениях. Принимать участие в обсуждении текстов.

Набор картинок: домашние животные, жилища домашних животных Хрестоматия.

11 ноября, четверг, вторая половина дня воспитатель Кобыляцкая Т.В.

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Гим.после сна 5

Театр. р.н.с. «Коза и семеро козлят» -

формировать артистические качества, эмоц. выражать свою роль.

Познакомить детей с пословицами и поговорками о животных, попробовать объяснить их понятие.

Логоритмическая игра «Теленок»

Бу-бу, (два прыжка на двух ногах) Я рогатый, (рожки показываем пальчиками) Бу-бу, (два прыжка на двух ногах) Я хвостатый, (за спину руку – хвостик показываем) Бу-бу, (два прыжка на двух ногах) Я ушастый, (ушки из ладошек) Бу-бу, (два прыжка на двух ногах) Очень страшный, (рожки показываем пальчиками) Бу-бу, (два прыжка на двух ногах) Испугаю, (топают) Бу-бу, (два прыжка на двух ногах)Забодаю. (бодаются) с Юлей, Ваней, Варей, развивать речь, внимание, соотносить слова с действием.

Презентация инфоурок «Домашние животные»: расширять и уточнять знания о домашних животных и их детенышей.

Самостоят. игровая деятельность с кинетическим песком и мелкими фигурками киндер-сюрприза, развивать мелкую моторику, дружеские взаимоотношения.

Хрестоматия.

Интернет материал: инфоурока «Домашние животные»: https://www.youtube.com/watch?v=gNSxzZ1ErKc

Альбом «Логоритмические игры и игры с язычком»

11 ноября, четверг «С домашними животными можно играть»

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение за елочкой, предложить детям порассуждать, почему елочка не сбрасывает осенью «листики»-иголочки?, расширять знания детей о мире растений.

Подв. и. «Пастух и стадо»,«Гони стадо в чисто поле, погулять хотим на воле», развивать внимание, умение увертываться в беге от ведущего

Д/и « «Найди такие же»: учить находить листья с дерева исходя из предложенного образца, закрепить названия деревьев знаний формы и цвета, развивать логическое мышление с Юлей, Мирославом, Аленой, Витей, Ваней, Егором.

Труд в природе: сбор листьев в мешки для мусора, отметить важность этой деятельности

Ситуативн. разговор «Сегодня Всемирный день курицы», отметить что курица очень важна в жизни человека, вспомнить какие блюда можно приготовить из яиц кур, назвать составные части яйца.

Сам. деятельность:сегодня Всемирный день оригами сделать оригами «Курочка», предложить детям самостоятельно организовать деятельность с поделкой и с конструктором.

Мешки для мусора. Бумага и изоматериал для оригами.

Разные виды конструктора

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

12 ноября, пятница

«О ком мы заботимся и любим»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут. гим. комп 5. Беседа «Поздняя осень»:у детей сформировать представление о признаках поздней осени, сравнить с началом осени, золотой осенью, подвести к временному понятию и связи погоды и природы.

Д. и: «Когда это бывает», называть по иллюстрациям периоды месяца и возможное название осеннего месяца.

Д/и « Разрезные картинки: учить из частей собирать целое, называть правильно помещения где живут домашние животные (коровник, конура, конюшня, , свинарник, сарай и т.д. ориентируясь на их обитателей) развивать логическое мышление сЮлей, Егором, Ваней, Мирославом, Аленой, Витей,

Дежурство:сервировка столов к завтраку Варя и Тимур, аккуратность и внимательность

Ситуативная беседа «День служб безопасности»:предложить детям высказаться, как они понимают это понятие «безопасность», что надо делать, чтобы не попадать в разные опасные ситуации: развивать мышление, речь, высказывать свое мнение.

Самостоятельная деятельность: игры с наборами «Геометрические фигуры», развивать творчество, мышление, мелкую моторику.

Подборка иллюстраций «Такая разная осень»

Разрезные картинки «Мы все знаем о домашних животных». Хрестоматия

Наборы «геометрические фигуры»

Консультация «Учим ребенка резать ножницами»

НОД

Познавательное развитие: приобщение к социокультурным ценностям

О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа. Тема «Что такое улица».

Программное содержание. Развивать элементарные представления об улице. Закреплять знания о названии улицы на которой находится детский сад стр. 32

Физкультура на улице

Пензулаева Л.И. Фuзкультурные занятuя в д/саду. Средняя группа. Занятие 27. Задачи.Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами; сохранении равновесия на уменьшенной площади опоры. Иг.упр. «Не попадись», «Поймай мяч». Под. игра «Кролики».

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение за синичкой «Сегодня в России отмечается Синичкин день»:определить окрас, назвать части птицы, отметить повадки, чем питается. Рассказать детям, что делают в этот день для птиц.

Под. игра «Мыши водят хоровод», учить выполнять установленные правила, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Упр. «Дорожка препятствий» с Богданом, Витей, Мишей, Полиной, Кириллом, Алесей, Викой закреплять умение быстро менять вид упражнений в зависимости от спортивного инвентаря.

Поручение Дане: наполнить кормушки кормом, проявлять заботу.

Ситуативная беседа – ЭКСПЕРИМЕНТ «Сегодня День видимого дыхания на холоде», предложить детям понаблюдать и увидеть свой выдох, на что похоже наше дыхание, почему оно видно на холоде, предложить по рассуждать, высказать свое мнение.

Самостоятельная игровая деятельность

играем с ветром: развивать бег, использовать ленточки, оригами самолетов, бабочки на ниточках.

Ленточки.

Шапочки, плоскостные изображения: кот и мыши.

Спортивный инвентарь.

Корм для птиц.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Д/ игра «Кому принадлежит»: учить определять и называть животного по частям тела, наиболее запоминающиеся и выдающиеся, активизировать словарь, речь.

Д/и «Что лишнее»: учить классифицировать предметы, называть лишний, развивать речь, память, внимание, с Ариной, Юлей, Ваней, Варей, Даниилом, Кириллом.

Чтение потешек про дом. животных, слушать, отмечать качества того или иного животного,проговаривать текст знакомых потешек.

Повторить муз. игру «Шел козел по лесу», пропевать слова и в соответствии с текстом выполнять четко движения.

Карточки «части тела животных: ушки, хвостик, рыльце, копытца, рога и др.»

Набор предметных картинок.

Хрестоматия.

Музыкальная запись «Шел козел по лесу».