- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка: Использование цифровой шахматной нотации в e-learning moodle
Необходимо найти решение шахматной задачи: на готовой позиции определить как можно поставить мат, ответ записать, использовав правила шахматной нотации.
Шахматная нотация – это запись ходов партии и шахматных позиций с помощью условных обозначений. Для записи шахматных партий используются следующие обозначения фигур:
Кр – король. Ф – ферзь. Л – ладья. С – слон. К – конь. Пешка при записи ходов не обозначается.
Каждое поле шахматной доски имеет свой адрес: оно обозначается пересечением вертикали и горизонтали.

Специальные шахматные символы:
0-0 – два нуля через чёрточку рокировка в короткую сторону.
0-0-0 – три нуля через чёрточку рокировка в длинную сторону.
- – чёрточка, фигура проделала путь от одной клетки доски до другой (сделала ход). Пример: Фd8-g5 ферзь сделал ход с поля d8 на поле g5.
: – двоеточие, в ходе хода побита фигура или пешка (взятие). Пример: Фg5:g3 ферзь сделал ход с поля g5 на поле g3 при этом взял фигуру находящуюся на поле g3.
+ – плюс в конце записи хода, означает, что королю сделан шах. Пример: Фg5:g3+ ферзь взял фигуру на поле g3 и объявил шах королю.
# – решётка в конце записи хода, говорит о том, что королю поставлен мат.
= – равно в конце записи, в шахматной партии достигнута ничья.
Если пешка совершила превращение, в конце записи хода указывается фигура, которой она стала. Пример: f7-f8Ф# пешка сделала ход с поля f7 на поле f8 и превратилась в ферзя, при этом чёрный король получил мат.
При записи Кр, Ф, Л, С, К пишем кириллицей, а a, b, c, d, e, f, g, h латиницей.
При записи решения мат в два или три хода последовательно записываем через пробел ход белых, чёрных, белых... Пример: Кb7:c5+ b6:c5 Фc8-a6#
Мат в один ход
Белые начинают и ставят мат в 1 ход (тест №1)
Белые начинают и ставят мат в 1 ход (тест №2)
Белые начинают и ставят мат в 1 ход (тест №3)
Мат в два хода
Белые начинают и ставят мат в 2 хода (тест №1)
Белые начинают и ставят мат в 2 хода (тест №2)
Белые начинают и ставят мат в 2 хода (тест №3)
Мат в три хода
Белые начинают и ставят мат в 3 хода (тест №1)
Белые начинают и ставят мат в 3 хода (тест №2)
Белые начинают и ставят мат в 3 хода (тест №3)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470215-metodicheskaja-razrabotka-ispolzovanie-cifrov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Создание единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО)»
- «Современные методы и технологии обучения изобразительному искусству по ФГОС»
- «Предупреждение правонарушений среди обучающихся»
- «Социальная работа с детьми-сиротами и оставшимися без попечения родителей»
- «Современные педагогические технологии в практике дополнительного образования детей»
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогика и методика преподавания химии
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Организация деятельности советника директора по воспитанию

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.