КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ «Элемент пояса в технике плетение на ромашке»

1. Организационный момент (1 мин.)

Приветствие, проверка подготовленности детей к занятию, т/б.

- Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами научимся выполнять элемент пояса в технике плетения на ромашке, который можно будет использовать в качестве закладки для книг или фенечки на руку. В ходе практической работы мы, как всегда, соблюдаем правила по технике безопасности при работе с ножницами. Давайте вспомним (проговаривается). Кроме этого, вы должны следить за осанкой, сидеть ровно, не горбясь, не смотреть на работу сбоку. Чтобы у нас всё получилось, как мы с вами должны работать? (дружно, усердно).

И если вы хотите, чтобы жизнь улыбалась вам, подарите ей сначала свое хорошее настроение! Когда мышцы лица «работают на улыбку», то происходит гораздо большее, чем вы можете себе представить: мышцы активизируют нервы, расположенные в них, и тем самым в мозг «посылается» позитивный сигнал. Вы можете это проверить прямо сейчас. Улыбнитесь!

2. Подготовительный этап (5 мин.)

Давайте вспомним, что мы делали на прошлом занятии (мы довязали сумочку и делали к ней ручку) Сегодня мы сплетём шнур, используя новую технику плетения – на «ромашке».

Раньше в такой технике плели пояса. Пояса делали, как правило, из разноцветных шерстяных ниток, иногда с добавлением льняных (реже — шелковых). Узоры их были очень разнообразны — от простых продольных или поперечных полосок до скошенных геометрических мотивов, выполнявшихся браным способом (на дощечках-бральницах). Народные пояса делали длинными, концы их украшали пышными кистями, отделывали бисером, стеклярусом, шариками-пушками.
         Цвета для пояса подбирали большей частью яркие и контрастные, но народные мастерицы умели при этом избегать излишней пестроты — все многоцветные гаммы подчинялись одному ведущему цвету: красному, оранжево-желтому или другому.
        Ребята как вы думаете, зачем наши предки изобрели пояс? Правильно, а еще он выполнял различные функции: Подпоясывались, закладывали и подвешивали предметы. Например, меч, нож, оружие воины носили на поясе.А еще к поясу в старину подвешивали зеркальце, игольницу, фигурки-обереги от нечистой силы и мешочки для денег. Такие мешочки называли «калита» Одного из богатых московских князей Ивана Даниловича даже прозвали Калитой. Под этим именем он и вошел в историю.Была у пояса еще тайная задача. Скажите, какую форму приобретает завязанный на талии пояс?А круг в древности это символ чего?
Значит, пояс был оберегом, он живот оберегал. А слово «живот» в древности имело значение «жизнь». Т.о., получается, что пояс жизнь оберегал. Поэтому и получается, что носить его должен был каждый. Вы ребята, слышали, когда-нибудь выражение «распоясался»? Что оно значит? Правильно. Это значит, как бы потерял человеческий облик. Пояс ограждал от напастей и нечистой силы.Когда рождался маленький ребенок, на него надевали поясок из теплой шерсти, перевитый материнским волосом. Первый поясок – первый оберег. И обладали эти пояса волшебной силой. Вырастали дети уходили из дома. Мама достанет поясок, поглядит на него. Если пояс хороший чистый, значит у ребенка все хорошо. А если гниль появилась, плесень, значит беда, нужно спешить на помощь. Это предания. А делали пояса разными способами 

Перед началом работы сделаем небольшую разминку для наших рук. “Распускающийся цветок”.

Сложите руки вместе ладошками внутрь, потрите их, потом - как будто это бутон. Теперь бутон распускается (пальчики в стороны), а затем опять закрывается на ночь. И снова повторить. Теперь наши руки готовы к работе.

3. Основной этап. 3.1Актуализация (2 мин.)

3.2 Практическая работа (27мин.)

А перед тем, как мы приступим к работе, посмотрим фильм «Обереговый браслет » .

Плетение на "ромашке" - способ очень простой, особенно если это "ромашка" на 8 лепестков. Этот способ плетения обожают девчушки - любительницы ярких браслетиков. И, действительно, научиться легко, а выглядит необычно.

А вот так выглядит сама "ромашка". Мы вырезали круг из плотного картона и сделали 8 небольших прорезей (1см.), равномерно расположенных по окружности, сделали отверстие в центре круга.

Начинаем нашу работу. Сложите вместе все 7 нитей и завяжите на конце в узел, оставив 2-3 см. Проденьте нитки через центр отверстия в картоне. Вставьте по одной нити в каждую прорезь, кроме верхней.

Чтобы  начать плести необходимо всего 2 действия:

- Держите диск так, чтобы пустая прорезь была наверху. Вытяните нить из правой нижней прорези и вставьте её в пустую верхнюю.

- Поверните диск, чтобы освободившаяся прорезь оказалась вверху. Дальше нужно повторять эти 2 действия. Когда шнур достигнет необходимой длины, извлеките его из диска. Там где кончается переплетение, завяжите узел. Обрежьте лишние нити.

Валеологическая пауза:

Ребята отложите на минутку вашу работу. Наши глазки устали. Надо дать им немного отдохнуть:

- 5 движений глазами по горизонтали справа – налево, слева – направо.

- 5 движений глазами по вертикали: вверх – вниз, вниз – вверх.

- 5 вращательных движений глазами слева - направо.

- 5 вращательных движений глазами в правую, затем в левую стороны – “восьмерка”.

Далее продолжаем делать наш шнур.

5. Контрольный (рефлексивный) этап (5 мин.)

Наше занятие, ребята, подходит к завершению. Молодцы! Какие красивые у вас получились шнуры.

Как мы плели шнуры?  Что понравилось? Что было трудно? ( ответы детей).

 На следующем занятии мы с вами научимся  изготавливать длинный шнур для нашей вязаной сумочки .

Обсуждение результатов работы вместе с детьми (рассмотреть каждый шнур, отметить, кому что удалось и над чем ещё надо поработать, похвалить детей).А теперь давайте разложим наши шнуры в виде лепестков цветка. Посмотрите, как чудесно получилось. Ниточки могут стать шикарными и завораживающими, если их коснется волшебство вашей теплоты и фантазии. Ребята, спасибо большое за сегодняшнее занятие, вы многое сделали, узнали и вдохновились. До свидания!