Урок-практика: «Изготовление декоративной баночки в стиле винтаж»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «ЭВРИКА»

Урок-практика

«Изготовление декоративной баночки в технике винтажного стиля»

Цель:

Изготовить баночку в технике винтажного стиля.

Задачи:

• Познакомить с техникой работы- винтажный стиль.

• Обучить приёмам работы винтажным стилем.

• Развивать творческие способности детей.

• Воспитывать интерес к работе с дополнительным материалом; также проявлять интерес к предметам старины.

Расходные материалы:

• клей «Титан»;

• лак акриловый;

• акриловые краски (черная);

• «воздушный» пластилин;

• силиконовые молды разной формы;

• кисточки средней жёсткости (колонковые);

• спонжик (кусочек губки);

• «золотая и медная акриловая краска»;

• ножницы;

• канцелярский нож.

1. Вступление в тему (теория).

В декоративно-прикладном искусстве существует множество стилей.
 При изготовление декоративной вазочки мы выбрали винтажный стиль – самый классический стиль в декоративном искусстве.
Основные цвета: серо-голубой, серо-зеленый, темно-коричневый, тёмно-фиолетовый, тёмно-бежевый, черно-белый. Цвет мы выбрали черный.

Основные характеристики изделий в винтажном стиле: потертости, состаренные фотографии, ободранные и обожженные края, имитация ржавчины.
Основные материалы, используемые в винтажном стиле: керамика, кованая медь, дерево, стекло.

Используемые принты: ноты, записи, цветочные мотивы, горошек, полоска.
Украшения: кружева, цветочки, вензеля, рамочки, завитки. Детали работ должны быть потертыми, потрескавшимися, узор немного стершимся, поцарапанным.

При работе обязательно соблюдаем технику безопасности в работе с ножницами и с синтетическими клеями и лаками.

2. Этапы практической работы.

2.1.Подготовить стеклянную баночку. Помыть её и просушить.

2.2.Обезжирить обезжиривателем или лаком для ногтей (протереть её).

2.3.Далее, покрасить акриловой краской черного цвета, просушить.

2.4. Следующим этапом начинаем изготавливать декоративные фигурки.

2.5. Берём силиконовые молды и «воздушный пластилин» и техникой выполнения, вдавливания в формочки молд пластилин, изготавливаем нужные нам элементы декоративных фигурок.

2.6. Получились у нас такие декоративные фигурки. Розочки, листочки,цветочки, вензеля.

Следующий этап.

• Распределяем готовые украшения, где и как мы их будем приклеивать.

• Аккуратно, с помощью клея «Титан» приклеиваем их на основу.

2.7.Далее, снова прокрашиваем черной акриловой краской всю основу.

2.8. Даем просохнуть и акккуратно, спонжиком, наносим «медную акриловую краску» выборочно, тоесть не на всю баночку, а в основном на выступы и украшения. В этом и заключается винтажный стиль (искусственное состаривание предмета в чёрно-медном цвете). Немного добавляем сверху поверх медной краски золотую акриловую краску. Даем просохнуть. Прокрашиваем акриловым лаком.

Изделие готово!

Предназначение декоративной баночки в жизни. Шикарный подарок; украшение для интеръера дома, кухни, офиса и т.д.

Конечный результат. Декоративная баночка готова!

СПАСИБО ЗА

ВНИМАНИЕ!

педагога дополнительного образования:

Шестак Марины Владимировны

Объединение: «Природа и творчество»

МАОУ ДОД ДДТ «Эврика»

г. Северобайкальск, 2021год

План-конспект урока на тему «Изготовление декоративной баночки в винтажном стиле.»

Цель урока:

1. Познакомить учащихся с историей возникновения и развития техники сжатки. Рассказать о предметах которые декорируются в технике сжатки, применение их в интерьере.

2. Научить простейшим приёмам начального этапа салфеточной техники "Декупаж” через элементы образного мышления.

3. Закрепить знания техники- декупаж в практической работе.

Задачи урока:

Обучающая:

• Расширить кругозор учащихся в процессе изучения данного вида прикладного творчества, сформировать знания о существующих видах прикладного творчества, об особенностях их выполнения.

Развивающая:

• Развивать наглядно-образное мышление, развивать умения, познавательный интерес, рациональное использование времени и памяти, точность движений, художественный вкус, творческий подход.

Воспитывающая:

• Воспитывать художественный вкус и творческое отношение к работе, настойчивость в достижении цели, аккуратность, бережливость, сознательное выполнение правил безопасности при работе с режущими, колющими предметами.

Методы обучения:

Метод проблемного обучения

Частично-поисковый метод

Объяснительно-иллюстрированный

Целевая группа: 4 класс

Программа урока:

1. Организационная часть.

2. 1-ый урок: Основные сведения о прикладном творчестве декора быта.

3. 2-ой урок: Практическая работа.

4.Подведение итогов.

Методическое обеспечение:

дидактический материал, картинки и фотографии с изображениями работ в технике декупаж.

Оборудование:

Мультимедийный проектор, экран.

Средства обучения:

Наглядные (образцы салфеток, образцы готовых изделий);

Правила техники безопасности с режущими инструментами, лаком и синтетическим клеем).

Учебные:

Тетрадь, объект для декупирования, ножницы, салфетки (бумага с картинками) для вырезания, клей ПВА, кисти, акриловый лак или специальный лак для декупажа, акриловые краски, гуашь – для окрашивания фона, стразы, блёстки, акриловые контуры, палитра.

Ход занятия.

1 этап. Организационный момент.

Приветствие учащихся.

Инструктаж по технике безопасности на занятии.

Подготовка рабочего места.

Приготовление необходимых материалов и инструментов.

2 этап. Актуализация знаний и умений.

Цель этапа. Прочное закрепление знаний, полученных раньше. Повторение материала прошлых уроков. (Ответы детей).

1. Какие виды прикладного творчества мы уже изучили?

2. Что такое декорирование предмета?

3. Какие предметы можно декорировать? (примеры)

4. На какие зоны делится рабочее место?

5. Правила техники безопасности при работе с ножницами, клеем и лаком.

3 этап. Усвоение новых знаний.

Цель этапа. Изучить основные сведения о салфеточной технике.

Повторить виды декорирования, материалы и инструменты, необходимые для декорирования.

План объяснения:

Исторические сведения о технике «декупаж»

1.Что такое декупаж?

Техника декупажа” – это техника украшения, декорирования с помощью вырезанных бумажных мотивов.

В настоящее время мотивы чаще вырезаются из трехслойных салфеток, потому декупаж в некоторых языках получил иное название – салфеточная техника. Но приклеивающиеся мотивы не ограничиваются только салфетками. Это могут быть иллюстрации из журналов, оберточная бумага, этикетки, декупажные карты, в последнее время широко распространяется применение принтерных распечаток. И собственно единственная объединяющая база в этой технике: вырезание мотивов. Сами же декорируемые поверхности могут быть из самых различных материалов – дерева, металла, керамики, стекла, ткани, кожи, пластика, картона и т.д.

2. Применение техники в современном интерьере.

Декупаж - одна из техник декора по разным поверхностям. Используя эту технику, вы сможете создавать эксклюзивные предметы интерьера, посуду, вазы, кашпо, рамки для фотографий, декоративно оформлять одежду, самостоятельно изготавливать модные аксессуары и делать многое другое насколько позволяет ваша фантазия. Декупаж - старинная техника, вновь ставшая модной буквально в последние годы.

Где применяется?

Декупажем можно оформить практически всё, что подскажет вам ваша фантазия: цветочные горшки, вазы, тарелки (декоративные), стаканы, разделочные доски(деревянные и пластмассовые).Можно сшить из простой ткани скатерть и салфетки, и оформить их в эксклюзивный набор. Можно сделать диванную подушку под ваш интерьер. Главное, что все вещи получаются красивые и полезные в хозяйстве!

Декупаж позволяет декорировать мебель, коробки, шкатулки, ткань, ведра, лейки и еще очень многое. После завершения всех этапов работы, картинка будет выглядеть как нарисованная.

На мультимедийном проекторе показ слайдов в технике декупаж.

Сегодня мы освоим первый этап работы в этой технике. Наклеивание салфеточной картинки и закрепление рисунка на поверхности картонной тарелочки.

Для этого нам потребуется приготовить рабочее место и все необходимые инструменты и материалы а также заготовку- картонную или стеклянную тарелочку, можно пластиковую тарелочку.

Используемые материалы и инструменты.

1. Клеёнка.

2. Акриловые перламутровые краски.

3.Гуашь.

4. Акриловые контуры.

5. Стразы.

6. Салфетки, бумага для декупажа.

7.Клей ПВА , акриловый клей.

8. Кисточки плоские, синтетические, губки поролоновые.

9.Ножниц

4 этап. Практическая работа.

1.Подготовить и застелить клеёнку. Убедиться что поверхность чистая и сухая.

2. Подобрать тарелочку (бумажную или стеклянную; можно из твёрдого пластика).

3.Подобрать салфетку под тарелочку. Ученики выбирают яркую салфетку.

4.Тщательно и аккуратно вырезают элемент салфетки, декупажной картинки. Вырезаем подходящие элементы узора из салфеток для оклеивания поверхности.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Тема: «Технология декорирования природным материалом»

Проведение занятия: 14 мая 2019 год

Цель занятия: оформить декоративным орнаментом тарелочку.

Задачи:

1.Научить выполнять на практике узоры из геометрического и растительного орнамента.

2. Развивать творческое воображение, эстетический вкус и интерес к работе.

3.Воспитывать чувство любви и бережного отношения к миру природы.

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ – УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ.

ТИП ЗАНЯТИЯ:
СООБЩЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ; ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.

Оборудование:

иллюстрации узоров, образцы изделий.

Материалы:

природный материал, пластилин, тарелочка, стеки, карандаш, дополнительный материал.

I. Вхождение в занятие.

ПЕДАГОГ. Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжим нашу работу, начатую на предыдущем занятии. Тема нашего занятия: «Изготовление декоративной тарелочки». На столах лежат ваши изделия, разнообразный растительный и дополнительный материал. Рассаживайтесь поудобнее на свои места и через некоторое время приступим к работе.

II. Актуализация опорных знаний.

1. Погружение в тему.

ПЕДАГОГ. Прежде чем заняться творчеством, давайте, вспомним и повторим технологию работы с декоративными предметами.

Вопросы задаёт педагог, отвечают дети.

Что такое орнамент?( орнамент - живописное, графическое или скульптурное украшение, узор из сочетания геометрических, растительных или животных элементов).

Что означает орнамент из геометрических узоров?

(к этим узорам относятся фигуры геометрического размера: квадрат, треугольник, круг, овал)

Что означает орнамент из растительных узоров?

(к этим узорам относятся растительный мир природы: цветы, деревья и т.д.)

Каким видом орнамента мы с вами сегодня будем работать? (геометрическим и растительным орнаментом)

И почему мы выбрали с вами эти два вида орнамента? (эти орнаменты – узоры, гармонично сочетаются между собой и представляют в совокупности единый орнаментальный узор.

Какой материал мы выбрали для тарелочки? (пластилин, желательно восковой).

А почему восковой пластилин мы выбрали? (он мягкий и хорошо ложиться на основу).

Как выбрали для себя и разработали (каждый индивидуально) эскиз узора и перенесли его на основу? (по желанию и творческому интересу).

Как подобрали природный и дополнительный материал для основы? (подбирали по цветовой гамме, контрасту и по размерам к основе)

Почему к основному природному материалу мы добавляем дополнительный материал?

(Чтобы наши работы были ярче и привлекательнее. Поэтому на практике мы применяем различную фурнитуру, стразы, блёстки)

2.Закрепление полученных знаний.

ПЕДАГОГ. Вспомним и повторим технику безопасности в работе с колюще-режущими предметами. Также повторим правило гигиены, после работы с природным материалом.

Добавление новой информации.

А знаете ли вы, что изобрёл материал, позже названныйпластилином, Франц Кольб. Проживал в Мюнхене, работал в аптеке. Но не стоит забывать, что г. Мюнхен, конца 19 века – центр искусств. Он изобрёл пластилин в 1880 году после множества экспериментов. В состав пластилина входили глина, воск, жир и другие вещества. Изобретённый материал сразу же завоевал популярность среди людей творческой профессии.

III. Разминка для рук.

Подготовим наши ручки для работы. Трём ладошку об ладошку. Сжимаем одновременно кулачки. Разомнём поочерёдно все пальчики.

При разминке пальчиков читаем скороговорку «Раз, два, три четыре, пять, я иду тебя искать».

IY. Практическая работа.

И так, приступаем к практической работе. Рассмотрим внимательно образцы геометрического орнамента и вспомним, как на прошлом занятии мы его переносили на основу. Также вспомним, как мы определились выбором растительного орнамента. Кто пожелал выполнить цветочки, листочки, кто решил выполнить живописный пейзаж в своей работе? Подбираем растительный и дополнительный материал по цветовой гамме. Выдерживаем контраст и гармоничное расположение материала на основе. Скорость выполнения работы у каждого разная, так что работаем самостоятельно. Что неясно, спрашивайте у меня.

Показ детских работ (фотографий) объединения с монитора для полного усвоения материала и для самостоятельного выбора оформления своей работы.

Y. Итог урока.

ПЕДАГОГ.Подведём итог урока. Разложим свои изделия и посмотрим на них. Некоторые работы уже подошли к стадии завершения. Остальным ребятам нужно ещё доделать тарелочку. Как вы думаете, почему мы не одновременно закончили работу? Правильно, потому что каждый выбрал индивидуально свой узор, и он у каждого получился разный. У кого-то более сложный узор, у других менее сложный. Отсюда и скорость выполнения изделия. Самое главное, ребята, в работе мы все придерживались геометрического и растительного орнаментального узора.

YI. Проверка выполненного задания (ответы детей).

Я хочу вам задать несколько вопросов.

Что нового вы узнали сегодня?

Расскажите поэтапно о проделанной работе.

Вы поработали сегодня хорошо, справились с задачей. Спасибо большое всем.

ВЫВОД:

Правильное - соразмерное и гармоничное изображение декоративного узора- залог его успеха, а именно его приятности для глаза. Красиво выполненное изделие руками ребёнка будет радовать вас долгие годы. Эксклюзивный вариант выполнения декоративных предметов – тарелочек должен занять своё достойное место в декоративно-прикладном искусстве.

Вашему вниманию представляем несколько готовых работ, законченных на этом занятии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/471429-urok-praktika-izgotovlenie-dekorativnoj-banoc