- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тема: «Звериная ферма» (интеграция)
Пән/Предмет: Ознакомление с окружающим миром/Лепка
Өтпелі тақырып/Сквозная тема:«Как зимуют звери?»
Тақырыбы/Тема:«Звериная ферма» (интеграция)
Мақсаты/Цель: Выявить, обогатить и закрепить знания детей о домашних животных. Упражнение детей в знакомых способах лепки домашних зверей.
Міндеттері/Задачи:
1.Тәрбиелік- Воспитательная: Воспитывать интерес к познанию природы и бережного отношения к животным.
2. Түзету-дамытушылық- Коррекционная развивающая: Совершенствовать умение свободно варьировать разные приемы лепки. Развивать связную речь, мышление, память, зрительное восприятие, развивать мелкую моторику рук.
3.Оқыту- Обучающая:Учить создавать образы крупных животных на основе общей исходной формы , систематизировать, расширить и углубить знания детей о домашних животных.
Мектепалды даярлық тобыұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі.
Конспект организованной учебной деятельности в группе предшкольной подготовки.
Өткізу күні/Дата проведения: 23.11.21.
Тәрбиеші/Воспитатель:Мищенко Л.А.
Білім беру саласы/Образовательная область:Социум/Творчество
Пән/Предмет: Ознакомление с окружающим миром/Лепка
Өтпелі тақырып/Сквозная тема:"Как зимуют звери?"
Тақырыбы/Тема:«Звериная ферма» (интеграция)
Мақсаты/Цель:Выявить, обогатить и закрепить знания детей о домашних животных. Упражнение детей в знакомых способах лепки домашних зверей.
Міндеттері/Задачи:
1.Тәрбиелік- Воспитательная: Воспитывать интерес к познанию природы и бережного отношения к животным.
2.Түзету-дамытушылық- Коррекционная развивающая: Совершенствовать умение свободно варьировать разные приемы лепки. Развивать связную речь, мышление, память, зрительное восприятие, развивать мелкую моторику рук.
3.Оқыту- Обучающая:Учить создавать образы крупных животных на основе общей исходной формы , систематизировать, расширить и углубить знания детей о домашних животных.
Педагогикалық технологиялар / Пед.технологии:Личностно-ориентированная, игровая, развивающая.
Ресурстармен қамтамасыз ету/ Ресурсное обеспечение: картинки с домашними животными, мяч,пластилин, стека, доска для лепки (на каждого ребенка, салфетки).
Көптілділік компонент/ Полилингвальный компонент:домашние животные-pet-үй жануарлары, домашние птицы-үй құстары- poultry.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/
Организованная учебная деятельность.
1.Ұйымдастырушылық кезеңі/ Организационный момент Утрений круг «Подари улыбку»
- Ребята, мы сегодня с вами отправимся в увлекательное путешествие. Я вам прочитаю загадку, а вы отгадайте куда мы с вами отправимся.
Там трава и свежий ветер,
Там гуляют чудо-дети!
Не ребята, а телята,
Поросята, жеребята,
Симпатичные козлята.(дети отгадывают)
Я предлагаю вам отправиться туда, где живут домашние животные и их детеныши, на ферму.
2. Негізі бөлімі/ Основная часть: - Ребята, каких домашних животных вы знаете? Домашние животные живут на ферме.
-На картинках вы можете увидеть любых домашних животных с фермы, но почему они живут на ферме?( Ответы детей).
-Ребята, вы правы, домашние животные не могут жить в дикой природе, так как они:
- не умеют строить себе жилье,
-самостоятельно добывать для себя пищу,
-защищаться от врагов.
А дикие животные:
- они не могут жить рядом с человеком, так как боятся человека,
- они сами умеют строить себе жилье,
- сами добывают себе пищу.
- Каждое животное хорошо и полезно на своем месте. Пусть будет так, как устроила сама природа.
А теперь предлагаю вам сыграть в игру «Мамы-малыши»
Педагог берет в руки мяч, называет домашнее животное, после чего бросает мяч одному из детей. Тот, кто поймал , должен назвать детеныша этого животного, а затем вернуть мяч педагогу.
Кошка-котенок
Корова-теленок
Лошадь- жеребенок
Овечка-ягненок
Собака-щенок
- Как вы думаете, все ли животные могут жить в одинаковых условиях? (Ответы детей).
-Одним животным нужно бегать, прыгать, другим требуется тепло, Животных надо селить так, чтобы животные не мешали друг другу.
Дидактическая игра «Отгадай, кто это?»
Цель: учить подбирать предмет к действию.
(Взрослый загадывает загадку, а ребенок её отгадывает.)
Сторожит, грызет, лает? - … .
Хрюкает, роет? - … .
Ржет, бегает, скачет? - … .
Мяукает, лакает, царапается? - … .
Мычит, жуёт, ходит? - … .
- Рассмотрите на картинке изображения животных и назовите их. (Называют животных).
Зрительная гимнастика для глаз «Собачка» (использовать «Веселые указки»)
-Почему собака злая
Ходит кругом , хвостиком виляя?
- То ли хвостик так обучен,
То ли плохо он прикручен!
- А сейчас, мы будем лепить домашнее животное собаку. Но сначала надо подумать, как можно слепить животных. Что общего у всех животных, чем они похожи. Какие части тела есть у животных? Ответы детей. (Голова, туловище, ноги, уши, хвост и т. д.)
- Скажите, какой формы голова? туловище? ноги? уши? Ответы детей (круглой, овальной.) Какая часть тела животного самая большая. Ответы детей (Туловище).
Пальчиковая гимнастика: «Домашние животные».
Кто живет у нас на ферме? Ну-ка, вспомни поскорей!
Будем пальчики считать и животных называть:
Вот большой — это Буренка,
Указательный — овечка.
Средний — серая лошадка,
Безымянный — свинка,
А мизинчик-крохотулька — это пес наш верный, Жулька,
Посчитали и не устали, пальчики мы загибали,
- Ребята, можно лепить туловище конструктивным способом, круговыми движениями ладоней кусочек пластилина скатываем в шар, потом прямыми движениями раскатываем пластилин в форме овала.
-Есть и скульптурный способ лепки. Из целого куска раскатываем валик, сгибаем дугой и надрезаем с обеих сторон стекой, чтобы образовались четыре ноги. Отдельно слепим головы, отрежем кусочек пластилина, скатаем круговыми движениями ладоней шар. После лепим характерные особенности конкретного животного (уши, нос и т. д.)
Дети лепят собачку.
3. Қорытынды/ Итоговая часть Предлагаю устроить настоящую ферму и выставить своих животных на заранее приготовленный макет фермы.
-Кто живет на нашей ферме? (дети перечисляют). Кому , кто больше понравился? (высказывания детей). Хвалю детей за старания.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/471961-tema-zverinaja-ferma-integracija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика преподавания английского языка в контексте реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности подготовки к школьному обучению детей с ОВЗ и инвалидностью»
- «Вожатый детского лагеря: содержание и организация работы»
- «Особенности работы по адаптации пятиклассников к обучению в основной школе»
- «Преподавание химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Методы и технологии работы с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО»
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.