Конспект ОД по художественному творчеству в средней группе "Мы кормушку смастерили!"

Конспект ОД по художественному творчеству (рисованию) в подготовительной к школе группе.

Тема: Мой дом.

Программные задачи: Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, правильно располагать изображение на листе, сохраняя их пропорции и относительную величину. Закреплять умение правильно держать карандаш, слитно рисовать линии, использовать усвоенные способы рисования прямоугольных форм. Отрабатывать лёгкость, свободу движений при рисовании карандашом. Воспитывать любовь, чувство привязанности к родному дому.

Коррекционно-речевые задачи: Обогащать и активизировать словарь по лексической теме. Развивать творческие способности, упражнять в составлении небольшого рассказа. Развивать общую и мелкую моторику.

Материал: Простые и цветные карандаши, листы бумаги, мяч.

Предварительная работа: Строительные игры, аппликация "Многоэтажный дом", рассматривание иллюстраций.

Ход:

1. Вводная часть

1. Д/и "Что в чём"

Педагог бросает мяч и говорит слово, а ребёнок должен в ответ вернуть мяч и назвать часть этого предмета.

Педагог:Дом

Ответы детей: Крыша, труба, стенка, окно и т.д.

Молодцы, хорошо знаете, из чего состоит дом. Сегодня нам эти знания очень пригодятся, мы будем рисовать свой дом.

2. Предварительная беседа

Педагог:Ребята, есть такое выражение "Мой дом - моя крепость". Как вы его понимаете?

(Педагог даёт возможность детям высказаться).

Да, для каждого человека дом - это его семья, место, где его любят и всегда ждут, заботятся о нём. Дом нам нужен для того, чтобы жить в нём, чтоб найти в нём тепло, защиту, любовь. Родное жилище даёт чувство уюта и тепла. Защищает от непогоды и бед. Вот поэтому так и говорят: "Мой дом - моя крепость".

2. Основная часть

1. Объяснение и показ приёмов рисования

Педагог:Сегодня мы будем рисовать свой дом.

Дома бывают разные: высокие, низкие,

Зелёные и красные далекие и близкие.

Панельные, кирпичные... Вроде бы обычные.

Полезные, прекрасные - дома бывают разные.

Педагог: В нижней части листа проводим карандашом линию, на ней будет стоять дом. С какой части дома нужно начинать рисовать?(педагог показывает) (Начинаем рисовать со стен)

Педагог: Что рисуем потом?

Ответы детей : крышу

Педагог: Крыши бывают плоские, треугольные, трапециевидные, это когда у верхнего угла треугольника как будто срезали уголок. Окна в домах расположены ровными рядами. Что можно нарисовать возле дома?

Ответы детей: Дерево, цветы, собачья будка и собака, забор, кошечку и т.д.

2. Физминутка: речь с движением

Раз, два, три, четыре, пять.

Будем строить и играть. (Дети выполняют прыжки на месте)

Дом большой, высокий строим (Встают на носочки и тянутся руками вверх)

Окна ставим, крышу кроем. (Показать руками окно, крышу - сомкнуть руки над головой)

Вот какой красивый дом! (Указательным жестом вытягивают руки вперед)

Будет жить в нём старый гном. (Приседают)

3. Самостоятельная работа детей

В процессе рисования необходимо следить за расположением рисунка, за использованием показанных приёмов рисования карандашом. Тем, кто действует неправильно, напомнить, как нужно рисовать. Следить, чтобы дети правильно и свободно держали карандаш при рисовании линий и закрашивании рисунков, в случае надобности поправлять руку.

4. Развитие мелкой моторики "Дом"

Я хочу построить дом, руки сложить домиком, и поднять над головой

Чтоб окошко было в нем, пальчики обеих рук соединить в кружочек

Чтоб у дома дверь была, ладошки рук соединяем вместе вертикально

Рядом чтоб сосна росла. одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики

Пёс ворота охранял, соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой

Солнце было, дождик шёл, сначала поднимаем руки вверх, затем - вниз

И тюльпан в саду расцвёл! соединяем ладони и медленно раскрываем пальчики.

5. Составление описательных рассказов

Педагог:Расскажите о доме, который вы нарисовали. Какого размера ваш дом? Каков он снаружи? Почему вам нравится жить в этом доме?

Ребёнок: У меня большой дом. Стены в нем из желтого кирпича, крыша красная, треугольная. В нём большие светлые окна. Мой дом очень красивый.

Педагог даёт возможность высказаться всем детям.

3. Заключительная часть

Подведение итогов занятия

Педагог: Какие прекрасные дома у вас получились! Они очень красивые, светлые, тёплые и уютные. Берегите и любите своё дом!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/472463-konspekt-od-po-hudozhestvennomu-tvorchestvu-v