Путешествие в Город мастеров: дымка, гжель и осетинский орнамент для дошкольников

«Город мастеров»

Программное содержание:

- Расширять представление детей о декоративно-прикладном искусстве(история дымки, гжель и осетинского орнамента)

- Развивать мыслительную деятельность, познавательную активность, внимание, память.

- Совершенствовать художественно-речевые исполнительные навыки детей при чтении стихотворений.

- Инициировать декоративное оформление готовых фигур.

- Прививать любовь и бережное отношение к произведениям народных умельцев.

Материал и оборудование:

- презентация «Декоративно-прикладное искусство»

- изделия дымковских, гжельских и осетинских мастеров

- аудио запись

- гуашь, кисточки, ватные палочки, стаканчики для воды, подставки для кисточек

- вырезанные из бумаги декоративные фигуры

ХОД

Воспитатель: - Посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришло. Давайте

поздороваемся с ними.

Пальчиковая гимнастика.

Воспитатель: - Скажите, ребята, как называется страна в которой мы живем?

- А как называется наша республика?

- Чем славятся наша страна и наша республика?(народными

умельцами и мастерами)

Ребенок: Богата и привольна Родина моя.

И промыслом народным славится она.

Есть Тула, Гжель и Суздаль,

Кавказа гордый нрав,

Загорская матрешка

И Хохломской наряд.

По всей России- матушке,

Куда не бросишь взгляд,

Народные умельцы

С любовью мастерят.

Воспитатель: - Вы хотите отправится в путешествие по городам народных

умельцев?

- Давайте с вами закроем глаза и перенесемся в один из городов народных

умельцев, а в какой, вы должны будете узнать сами.

(звучит музыка, дети закрывают глаза)

Воспитатель: - Откройте глаза, ребята.

Ребенок: Веселая белая глина

Кружочки, полоски на ней,

Козлы и барашки смешные

Табун разноцветных коней,

Кормилицы и водоноски,

И всадники и ребятня,

Собачки, гусары и рыбы

А ну, назовите меня. (Дымка)

(на экране и на столе изображения и изделия дымковских мастеров)

Воспитатель: - А какие элементы и цвета используют дымковские мастера в

работе?

Дети: - Клеточки, полоски, линии, кружочки. Цвета: красный, зеленый,

синий, желтый, оранжевый.

Воспитатель: - Правильно, ребята! Дымковская игрушка называется так

потому, что родилась она в слободе Дымково. И игрушки всегда были

самыми яркими украшениям ярмарки.

- А теперь ребята, давайте снова закроем глаза и переместимся в следующий

город мастеров.

(звучит музыка, дети закрывают глаза)

Ребенок: Поверить трудно, неужели

Всего два цвета? Чудеса!

Вот так художники из Гжели

На снег наносят небеса!

Какие розы и пионы

На чашках пишут мастера,

И сине-белые бутоны

Прекрасны нынче, как всегда!

Воспитатель: - Куда мы с вами перенеслись?

- А какие основные цвета и элементы используют мастера в своей работе?

Дети: - Синий, голубой и белый. Розы, травки, завитки, точки, полоски.(на

столе и на экране изображения и изделия)

Воспитатель: - Гжель произошла от слова – жечь. Из чудной глины мастера

делают посуду, игрушки. Обжигают в печи и расписывают голубым

цветом.

- Ребята, нам пора отправиться в следующий город мастеров. Давайте

закроем глаза и переместимся, а куда, вы узнаете по музыке, изделиям и

рнаменту.

(звучит музыка, дети закрывают глаза)

На столе и экране изделия осетинских мастеров

Ребенок: Корни осетинского орнамента уходят в глубокую древность.

Основные элементы – геометрические фигуры, образы оленей, туров,

птиц. Каждый узор имеет свое значение, что-то символизирует.

Воспитатель: - Какие мы знаем основные элементы и цвета, используемые

осетинскими мастерам?

Дети: - Рога тура, волнообразные ветки, хоровод голубей, два сросшихся

крылатых коня – божество брака. Цвета: красный, коричневый, желтый,

черный.

Воспитатель: - А сейчас ребята, нам предстоит немого потрудиться. Но

перед этим надо немного размяться.

Физминутка:

По солнышку, по солнышку

Дорожкой луговой (ходьба)

Идем по мягкой травушке(ходьба, взмахи рук)

Весеннею порой.

И любо нам и весело

Глядим по сторонам

Голубеньким и синеньким

Все рады мы цветам!(повороты туловища)

Воспитатель: - А теперь, ребята, садитесь за столы. Мы с вами станем

мастерами. Каждый из вас будет украшать изделия, используя

определенный орнамент.

(звучит тихая музыка, самостоятельная деятельность детей)

Воспитатель: - Вы сегодня потрудились на славу, как настоящие мастера.

Поэтому ваши изделия получились таким яркими и красивыми. Про

трудолюбие наш народ сложил много пословиц. Давайте их вспомним.

Дидактическая игра «Закончи пословицу»

Терпение и труд…….(все перетрут)

Землю красит солнце, а …….(человека труд)

Делу время….(потехе час)

Кто не работает…..(тот не ест)

Без труда …..(не вынешь рыбку из пруда)

Больше дела…..(меньше слов)

Хочешь есть калачи…..(не сиди на печи)

Воспитатель: - Молодцы ребята!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/472570-gorod-masterov