Конспект занятия по экологии

Занятие по экологии для средней группы

Автор: Дроздова Валентина Владимировна.

Место работы: МБДОУ ЦРР «детский сад № 160» Алтайский край г.Барнаул.

Должность: воспитатель.

занятие по экологии для средней группы

"ПРИКЛЮЧЕНИЕ ЕЖИНКИ"

ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

дать детям представление о жизни ежа в лесу: зимой спит, летом питается насекомыми, мелкими животными, у ежихи рождаются ежата Ёж покрыт иголками, которыми защищается от врагов. Воспитывать доброе, бережное отношение к ежу, как обитателю леса, понимание: лес для ежа его "дом", ему в лесу хорошо, поэтому его не следует уносить из леса. Развивать умение слушать чтение литературного произведения, разыгрывать его с помощью игрушек, знакомить с техникой печатанья ладошкой

МАТЕРИАЛК ЗАНЯТИЮ:

мягкие игрушки: большой и маленькие ежи, заяц, блюдце, шишки, картины портретного типа с изображением ежей; макеты: ёлочек берёзки; листы бумаги, краски

ОРГАНИЗАЦИЯ:

дети сидят на стульях на ковре большим полукругом, в середине которого разыгрывается действие; затем дети садятся за стол для рисования ёжиков

ХОД ЗАНЯТИЯ:

--Здравствуйте ребята сегодня к нам пришёл необычный гость. Попробуйте догадаться кто это.

(Воспитатель загадывает загадку)

Сердитый недотрога, иголок очень много,

Живёт в глуши лесной, а нитки ни одной (ёж).

(ответ детей)

--Правильно, ребята, конечно же это ёж (воспитатель показывает фотографию ежа). Ребята, кто может рассказать про ёжика: где он живёт, чем итается, как он защищается от врагов, что он делает зимой ...

(ответы детей:дети дополняют ответы друг друга; воспитатель дополняет рассказ детей, показывает картинки ежей в лесу)

--Ребята, а вы знаете как мы можем сами сделать ёжика из пальчиков Давайте поиграем в игру "ёжик" (проводится пальчиковая игра "ёжик": сложить ладони вместе, пальцы выпрямлены, затем пальцы сжимаются в "замочек"- ёжик испугался):

--Что ты ёж такой колючий

--Это я на всякий случай

Знаешь кто мои соседи

Лисы, волки и медведи...

---Ребята, наши пальчики немного поиграли, а сейчас поработают наши ушки. Я прочитаю вам сказку в стихах про маленькую Ежинку - внучку старого ежа. Слушать нужно очень внимательно (воспитатель читает сказку):

В глубокой прохладной ложбинке, где летняя травка светла,

Привольно живётся Ежинке - единственной внучке ежа.

Весь день она тихо играет, шуршит прошлогодним листом,

Еловые шишки бросает и дремлет в тени под кустом.

Однажды надвинулась тучка, стал ветер деревья качать,

И ёжик любимую внучку заботливо вышел встречать.

И вдруг, запыхавшись, Зайчишка бежит, перенуган до слёз:

"Скорее! Какой - то мальчишка Ежинку в карзинке унёс!"

Мелькали берёзы и ёлки, зелёная роща и рожь.

Подняв, как оружье, иголки, бежал, ощетинившись Ёж.

Впрохладной пыли на дороге он след мальчугана искал.

Он по лесу бегал в тревоге и внучку по имени звал.

Стемнело, и дождик закапал. Живого следа не найдёшь...

И лёг под сосной и заплакал измученный дедушка Ёж.

А дедова внучка сидела за шкафом, свернувшись клубком.

Она и взглянуть не хотела на блюдце спарным молоком.

И утром к зелёной ложбинке из города дети пртшли

И дедову внучку Ежинку в корзинке назад принесли.

Пустили на мягкую травку: "Дорогу домой ты найдёшь "

" Найдёт!" - закричал из канавки взволнованным голосом Ёж.

--Понравилась вам сказка А теперь мы попробуем изобразиь героев с помощью игрушек (воспитатель показывает игрушки, выбирает детей, которые будут изображать события сказки)

--Ребята, давайте вместе подумаем, что и как можно изобразить игрушками(дети вместе с воспитателем обсуждают инсценировку сказки, вспоминают на каких деревьях растут шишки, а на каких - листья)

--Теперь я буду читать сказку ещё раз, а герои будут изображать действиями то, что слышат (воспитатель читает сказку, дети стараются изобразить действия героев)

--Молодцы, ребята! Давайте проверим как внимательно вы слушали сказку (воспитатель задаёт следующие вопросы: кто задотился о Ежинке Что с ней случилось Как Ёж переживал о своей внучке Почему дети принесли Ежинку назад в лес Хорошо ли дети поступили, когда унесли Ежинку из леса и когда Почему Что сделаете вы, когда в лесу встретте ежа)

(Ответы детей)

--А сейчас я вам предлагаю поиграть в весёлую игру (проводится подвижная игра "Ёжики - ёжики": воспитатель спрашивает у детей: "Кто дружнее:девочки

--Два притопа (топают)

--Два прихлопа (хлопают)

--Ёжики - ёжики (выполняют движения, напоминающие выкручивание лампочки)

--Наковали - наковали (одним кулаком стучат по другому)

--Ножницы - ножницы ("ножницы" руками)

--Бег на месте, бег на месте

--Зайчики - зайчики (руками изображают уши зайчика)

--Ну - ка, дружно, ну - ка, вместе...(дети громко кричат - "девочки", "мальчики)

--Ребята, мы все вместе играли, а наша Ежинка играла в лесу одна: я вам предлагаю нарисовать друзей для неё ( воспитатель предлагает детям сесть за стол, объясняет и показывает как "отпечатать" ёжика ладошкой: для этого детям нодо опустить в гуашь всю ладошку и сделать отпечаток на листе бумаги, когда отпечаток высохнет, можно дорисоватьглазки)

--Ребята, посмотрите какае красивые ёжики у нас получились! Теперь идём мыть руки с мылом (пока дети моют руки, под ёлочкой появляется карзика с яблоками)

--Ребята, что там под ёлочкой Это дедушка Ёж принёс нам подарок за то, что мы нарисовали друзей для его внучки. Садитесь за стол, будем есть яблоки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/47276-konspekt-zanjatija-po-jekologii