Конспект ОД «Животные жарких стран»

КонспектОД на тему «Животные жарких стран»

Цель – закреплять и расширять знания детей о животных жарких стран

Задачи:

- уточнять и расширять кругозор детей о жизни животных жарких стран;

-формироватьпредставления о взаимосвязях живых организмов со средой обитания;

- продолжать учить высказывать собственные суждения;

- развивать интерес к представителямживой природы;

- расширять активный понятийный словарь воспитанников;

- воспитывать интерес к окружающему миру и умение разговаривать о его объектах со взрослыми и сверстниками, внимательно выслушивать и дополнять ответы друг друга;

Оборудование и материалы: Презентация, глобус, флешка с музыкой, подготовленные панно с изображением природы Африки, детали животных, клей, кисти, цветные карандаши, фломастеры, клеенка, салфетки.

Ход:

Педагог показывает детям глобус. Это глобус – модель Земли.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что это?

Дети отвечают.

Воспитатель:Правильно, это глобус – модель Земли. Ребята, а вы любите путешествовать? Хотите отправиться со мной в большое путешествие? Догадайтесь, куда мы с вами отправимся?

Что же это за страна?

Очень жаркая она.

Солнце, лето круглый год

Море, пальмы и песок.

Тут пустыни жаркие,

Звёзды ночью яркие.

Есть леса дремучие,

Растения колючие.

Что же это за страна?

Очень жаркая она. (Африка)

Дети:Африка.

Воспитатель: Правильно, мы отправимся с вами на очень жаркий континент. Африка – царство самого жгучего в мире солнца и горячего песка.

Воспитатель:Ребята, а на каком транспорте мы сможем добраться быстрее всего до Африки?

Дети:На самолете.

Воспитатель:Тогда проходите, пожалуйста, в самолет. Садитесь, пристегните ремни.(Музыка «Шум взлета самолета»)

Дети усаживаются на стульчики.

Музыка.«Тропический лес»)

Воспитатель показывает презентацию «Животные жарких стран».

Воспитатель: Ребята, посмотрите и скажите, какихживотных мы с вами видим?

Дети:Обезьяны, львы, крокодилы, слоны, кенгуру, жираф.

Воспитатель: Давайте с вами вспомним этих животных.

Кто хочет рассказать об этом животном? (Слайд с животном)

Обсуждаются всех животных.

Дети рассказывают про животных.(Чем питается, внешний вид). Воспитатель дополняет ответы детей.

Жираф- самое высокое животное на земле. Высота его почти шесть метров, хотя туловища не больше туловища лошади. У него длинные ноги и длинная шея. Голова у жирафа небольшая, с двумя маленькими рожками. Окраска его светло- желтая с черными пятнами, как у леопарда.

Дикие жирафы живут в африканских саваннах. Саванна- это равнина в Африки, покрытая травой и одиноко растущими деревьями. Едят жирафы не траву, а листья с верхушек деревьев. Пасутся жирафы только рано утром или вечером, когда спадет жара. У жирафа чуткие уши и зоркие глаза, и высокий рост помогает ему увидеть приближающегося хищника и объявить тревогу, поэтому рядом с жирафом пасутся стада антилоп, зебр и страусов.

Лев - одна из самых больших кошек, обыкновенно серо-жёлтого цвета.

Водится лев в саваннах и в горных редких лесах Африки и Южной Азии. По величественному виду, огромной силе и страшному голосу его прозвали “царём зверей”.

Питается зверь крупными копытными животными величиной с жирафа. Львица своими острыми клыками способна мгновенного умертвить жертву. Остальные ее зубы выполняют роль ножниц, отрезающих куски мяса. Обычно несколько львиц охотятся вместе, бросаясь на добычу из засады. Но не смотря на свою силу, они не осмеливаются нападать на взрослых слонов, носорогов, буйволов и горилл.

Слоны – это самые большие млекопитающие, обитающие на суше. Наиболее крупные животные обитают в Африке.

Одна из главных особенностей слона – это длинный хобот, который представляет собой сросшуюся верхнюю губу с носом. Хобот – универсальный орган, позволяющий слону добывать пищу, набирать воду для питья и купания, поднимать и переносить различные предметы, а также помогает улавливать запахи. У слонов очень хороший слух, они даже способны различать некоторые мелодии.

Слоны – это травоядные животные. Они питаются листьями, травой, различными плодами и корой деревьев.

Крокодил - является массивным и сильным животным. У него плоские туловище и голова, короткие лапы, а также длинный мощный хвост. Все это свидетельствует о том, что крокодил приспособлен к обитанию, как на суше, так и в воде.

Крокодилы практически все время находятся в воде. На сушу они выходят только чтобы погреться на солнце или для того чтобы поохотиться.

На поиски пищи крокодил выбирается в основном ночью, однако он никогда не упустит шанс поймать добычу, если она переходит реку вблизи него. Питаются крокодилы в основном рыбой, птицами, земноводными и млекопитающими.

Обезьяна

Кенгуру

Воспитатель:А каких еще животных Африки мы не назвали?

(Дети перечисляют: верблюд, зебра, антилопа и т.д.)

Физминутка«Игра в зверей».

Это – лев. Он царь зверей, в мире нет его сильней.

(идём по кругу, не торопясь, подняв голову)

А смешные обезьяны, раскачали все лианы.

(пружинка, стоя в кругу, ноги на ширине плеч)

А вот умный, добрый слон, посылает всем поклон.

(ладони прижаты к голове, наклоны туловища вперёд-вправо, вперёд-влево)

Леопард так ловко скачет, словно наш любимый мячик.

(подскоки на месте)

Зебра головой качает, к себе в гости приглашает.

(руки на поясе, наклоны головы вправо- влево)

Раз, два, три, четыре, пять разомнёмся мы опять.

Бегемот

Бегемот когда зевает,

Все зверята убегают.

На деревьях лист дрожит,

Даже лев и тот молчит.

Воспитатель: Молодцы! Вы много интересного рассказали и узнали о животных Африки. А теперь давайте отдохнем.

(проводится игровой массаж на развитие общей моторики – упражнение «У жирафов…»)

Дети встают в круг. Воспитатель включает музыкальное сопровождение.( Е.Железнова)

Игра «У жирафа пятнышки везде»

Воспитатель:Раз вы так хорошо знаете животных жарких стран, я предлагаю вам игру «Угадай, кто?»

(на экране демонстрируется игра-презентация, в которой дети по частям тела должны угадать животное)

Воспитатель:В Африке всегда очень жарко. А чего хочется больше всего, когда стоит жара? Что делают животные, когда хотят пить? (идут к водопою)

• Что такое водопой? (У водопоя собираются все животные саванны: напиться, искупаться)

Воспитатель:Ребята, кто может прийти к водопою? (Жираф, зебра, лев). А кто живёт в воде почти всё время? (черепаха, бегемот).

Воспитатель: Ребята у вас лежат панно с изображением природы Африки.

Каждый из вас может выбрать детали того животного, которого вы создадите (соберёте, наклеите, а потом украсите фломастерами). Когда ваши животные будут готовы, вы поместите их в той части природы, которая ему будет наиболее удобна. Если нет вопросов, то можно приступать к выбору и работе над созданием образов животных.

(Дети выбирают подносы с деталями животных, рассаживаются за столы, на которых стоят клей, кисти, лежат фломастеры, клеёнки, салфетки.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473826-konspekt-od-zhivotnye-zharkih-stran