Конспект занятия по финансовой грамотности «Работать и зарабатывать»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 15» «Ласточка»

Конспект занятия по обучению финансовой грамотности

«Работать и зарабатывать»

старшая группа (5-6 лет)

Составила:

воспитатель

высшей категории

Можаева

Наталья Михайловна

2021г.

Цель: формирование представлений о значении слов «работать» и «зарабатывать».

Задачи;

Образовательные:

• Объяснить детям, что такое, значит трудиться, зарабатывать.

• Закрепить полученные знания с помощью примеров из художественной литературы и ситуационных задач.

• Познакомить детей с рассказом «Как относиться к своей работе» и обсудить, как влияет настроение человека на выполнение им работы.

• Продолжать учить решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы, активизировать словарь.

Развивающие:

• Способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи.

• Способствовать формированию коммуникативных компетентностей, социальных компетентностей.

Воспитательные:

• Способствовать воспитанию нравственных качеств.

• Воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Оборудование: сборник «Читаем и рассуждаем»

«Рассуждаем и решаем», пособие «Играем вместе» листы бумаги, цветные карандаши, карточки с жизненными ситуациями (подметать пол, мыть посуду…)

Ход мероприятия

Вводная часть

Воспитатель: Ребята скажите, пожалуйста, пока вы находитесь в детском саду, чем занимаются ваши родители?

- А зачем они ходят на работу?

- Как вы думаете, что означает слово работать?

1. Работать означает находиться в действии, осуществлять какую-нибудь деятельность, производя что-то.

Основная часть

Чтобы нам лучше это понять давайте решим необычные задачи:

2. Решение ситуационных задач

Задача 1. Родители решили подарить на день рождение Ане подарок (Какой это подарок мы узнаем, собрав картинку). Подарком оказался долгожданный котенок. Папа предупредил девочку, что придется каждый день трудиться, ухаживая за котенком. Сначала Аня вместе с родителями изучила, как следует кормить, поить, играть с котенком, менять ему лоток. Через некоторое время Аня всему этому научилась и решила, что теперь будет самостоятельно ухаживать за котенком.

Вопросы: Можно ли сказать, что Аня любит не только котенка, но и трудиться?

- Как вы думаете, кто должен ухаживать за котенком? А почему не родители?

- Согласны ли вы с тем, что для того, чтобы иметь питомца, надо быть трудолюбивым человеком?

Задача 2. Мама с сыном Сашей в выходной завтракали за столом. Саша стал капризничать: «Не хочу хлеб с масло! Не хочу!» На кухню зашел папа и, услышав, как капризничает Саша, спросил: «Хочешь хлеб с утренней росой»

- «С чем, с росой?» - удивился Саша - «Хочу»

- «Тогда одевайся», - сказал ему папа и вышел во двор.

Все утро Саша и папа работали на улице: ветки старые убирали, траву с грядок попололи, землю лопатами рыхлили. А хлеб положили под куст смородины. После того как они потрудились, пап достал хлеб и дал сыну. Саша с радостью принялся его есть и сказал: «Какой вкусный хлеб с росой».

Вопросы: Как вы думаете, почему хлеб с росой показался Саше таким вкусным?

- Будет ли теперь капризничать Саша за столом?

- Почему труд пробуждает аппетит?

3. Показ сказки по ролям или кукольный театр.

Воспитатель. А сейчас дети покажут вам сказку «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда».

Действующие лица

Мудрый Ёжик,

Белочка – Умелочка,

Зайка – Знайка,

Медвежонок – Потапыч,

На сцене появляются Белочка – Умелочка и Зайка- Знайка, стоят и друг другу

хвалятся.

Белочка – Умелочка. Привет, Зайка! Я сегодня сама умылась и хвостик причесала.

Зайка – Знайка. Я сам штанишки надел и зубки почистил.

Появляется Мудрый Ёжик, он спешит куда-то.

Мудрый Ёжик (увидев Белочку и Зайку). Посторонитесь, я спешу на работу.

Зайка и Белочка (хором). Мы уже поработали – оделись и умылись!

Мудрый Ёжик (глядя в зал и спрашивая детей). Есть ли среди вас, ребята, кто-нибудь, кто сегодня ещё не трудился?

Все слушают ответы зрителей, при необходимости Ёжик комментирует их.

Зайка – Знайка. Нет-нет, Ёжик, таких здесь нет.

Белочка – Умелочка. Дети все причесанные и одетые, они все потрудились.

Мудрый Ёжик. Молодцы, ведь без усилия и старания никакого дела не сделаешь.

Появляется Медвежонок Потапыч (он подтягивается зевает).

Медвежонок Потапыч. Как я устал! Я перетрудился!

Мудрый Ёжик. Что же ты делал?

Медвежонок Потапыч. Маме помогал!

Зайка – Знайка. Вот молодец!

Медвежонок Потапыч. Маме некогда мёд есть, я сам съел; спать ей тоже некогда, я за неё поспал! Так устал!

Белочка – Умелочка (обращаясь к детям). Вы тоже так трудитесь и мамам помогаете?

Все слушают ответы зрителей, при необходимости Ёжик комментирует их.

Мудрый Ёжик. Ох, задержался я с вами, мне надо спешить к речке. Там лесные жители мостик строят. С моста очень удобно рыбку ловить! Я тоже поработать хочу.

Медвежонок Потапыч. Ой, ой! Как мне рыбки захотелось покушать!

Мудрый Ёжик. Так пойдём со мной, поработаешь и рыбку заработаешь. Мало просто хотеть, надо действовать, трудиться, тогда желания сбудутся!

Зайка и Белочка (хором).Мы тоже пойдём с вами работать и мостик строить. Поработаем, мостик построим и рыбку поймаем.

Все уходят. Остаётся Мудрый Ёжик.

Мудрый Ёжик (Обращаясь к залу). Ребята, что вы поняли из сегодняшней сказки?

(чтобы что-то получить, нужно поработать)

Воспитатель:  - За хорошо выполненную работу человек получает деньги, похвалу и т. д., т. е, зарабатывает вознаграждение за выполненную работу.
4. Чтение и обсуждение рассказа «Как относится к своей работе»

Воспитатель: Сейчас я познакомлю вас с рассказом «Как относится к своей работе»

«Как относится к своей работе»

Трое рабочих носили кирпичи. К ним подошел мальчик и спросил:

- Что вы делаете?

Рабочий вытер пот со лба и ответил

- Ты, что не видишь, что мы кирпичи носим?

- Но зачем?

- Малыш у нас работа такая.

Мальчик ничего не понял, для чего люди кирпичи носят. Подошел к другому рабочему и спросил:

- Что вы делаете?

Он закатал рукава и деловито сказал:

- Ты что не видишь? Мы деньги зарабатываем.

- А зачем.

- Как зачем? Мне нужны деньги иначе я бы не ходил на эту работу.

Тогда мальчик подошел к третьему рабочему.

- Что вы делаете?

Человек улыбнулся и сказал:

- Как что? Мы делаем хорошее дело. Мы строим дом для хороших людей. Люди будут жить в нем счастливо. Я рад, что уже построил много красивых домов.

Мальчик задумался. Одну и ту же работу люди делают по разным причинам. И с разным настроением.

Воспитатель:

-Кому из трех рабочих нравится его работа?

-Как вы думаете, влияет ли ее настроение человека на его работу?

5. Физкультминутка «Трудолюбивый енот»

На реке живет енот (дети стоят)

Чешет лапкой он живот (чешут живот)

Своим хвостиком виляет (бедра влево - вправо)

К верху лапки поднимает (поднимают руки вверх)

Шустро он по кочкам скачет (прыжки влево-вправо)

И запас под корень прячет (наполняются вперед, руки к полу, изображают, что закапывают корень)

Он среди воды живет (выпрямляются)

Добродушный наш енот (вытягивают руки вперед и машут)

Но бывает и так, что слово заработать мы говорим и тогда, когда человек заслужил наказание за провинность (Привести пример из жизни).

6. Игра-обсуждение «Вот так заработали»

Воспитатель: Давайте подумаем, что значит слово заработать?

Как вы думаете, что можно заработать?

А теперь подумайте, что можно заработать или получить за свои поступки или поведение?

Дети отвечают (деньги, подарки, грамоту, хорошее настроение, похвалу, наказание, ушиб, порез), воспитатель подсказывает, если дети затрудняются.

Игра «Мои домашние обязанности» - показывает карточки.

После воспитатель называют жизненные ситуации, дети должны ответить, что они могут заработать.

- Подмели или помыли пол (похвала)

- Испортили обои на стене, нарисовав красками (наказание)

- Упали с дерева и разбили коленку (ушиб)

- Мама и пап ходят на работу (заработная плата)

- Рисунок занял на конкурсе первое место (грамота)

- Починили сами игрушку (радость, гордость)

- Помыли с папой машину (хорошее настроение, радость)

Воспитатель: Когда мы еще часто употребляем слово «заработал»?

Например, папа заработал много денег. Мы включили холодильник, и он заработал.

Видите, какое интересное это слово «заработать», сколько оно имеет значение.

Заключительная часть

- Что нового мы узнали?

- Что означает слово работать?

- Как вы думаете, можно ли жить и вообще ничего не делать?

- Что можно получить за хорошо выполненную работу? (Зарплату, премию, удовольствие, радость, благодарность…)

Задание. Нарисуйте самостоятельно рыбку.
- Что нужно делать, чтобы рисунок получился красивым и аккуратным?
- Правильно, не нужно торопиться.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/474209-konspekt-zanjatija-po-finansovoj-gramotnosti-