Конспект занятия «Инсценировка сказок в театре кукол»

Составитель:

Волога Анна Петровна,

педагог дополнительного образования

этапы

Действия педагога

Инструменты

Действия обучаемых

Мотивационный

Эмоциональный настрой

Весёлые перестроения (закончить построением в круг)

- У нас сегодня на занятии гости. Давайте их поприветствуем!

Игра «Перестроения»

По команде педагога, строятся в колонну, шеренгу с определённым заданием.

Постановка образовательной задачи обучающегося

Наши гости хотят посмотреть, как можно показывать сказки куклами настольного театра.

Беседа

Отвечают на вопрос.

Деятельностный

Составление плана решения задачи

Но, прежде, чем мы начнём работать с куклами, что нам надо сделать?

- Приготовить своё тело к работе. Сделать разминку.

- решить, какую сказку будем показывать.

- распределить роли.

- выбрать кукол.

Беседа

Отвечают на вопросы педагога

Реализация плана

- Готовим своё тело к работе.

А разминкуначнём с театральных превращений.

- Здравствуйте, ребята-котята.

- Здравствуйте, ребята-щенята

- Здравствуйте, ребята-петушки

- Здравствуйте, ребята-лягушата

- Здравствуйте, ребята-козлята

- А Ребята – козлята ещё не проснулись, они спят, потому что в нашей сказке утро.

Дыхание. Глаза закрыты. Руки лежат на животе. Спим и дышим правильно: Живот это воздушный шарик. Вдох, шарик надувается. Выдох- сдувается. Вдох, выдох на 2., Вдох – выдох на 4, На 6.

Артикуляционная гимнастика. Солнышко заглянуло в окно, и его лучик упал прямо вам на лицо. Просыпаться не хочется, а солнышко так ярко светит. Зажмурились, попробовали согнать лучик солнца, как муху с носа, а лучик на щёчку, подбородок, лоб, опять на нос и на глаза. Делать нечего, надо просыпаться. Потянулись и проснулись.

ЭТЮД про маму-козу и козлят.

- Вышел козлик погулять,

Свежей травки пощипать.

Козлик ножками стучит,

Пе козлиннопу кричит.

- говорим: -зевая, потягтваясь

- весело играя

- крадёмся

- кричим на весь лес + убегаем

- задохнулись.

Правила поведения.

Молодцы, ребята. Теперь вы не козлята, теперь вы артисты театра кукол. И прежде, чем мы начнём для наших гостей показывать сказку, я хочу познакомить вас с одной обезьянкой, которая тоже хочет показывать сказки, но совершенно не умеет себя вести. Надо её научить.

(достаю игрушку)

Обезьяной.- Привет всем! Какие такие правила поведения! У меня и без правил хорошо получится!

- Хорошо! Давай договоримся, как только ты будешь поступать неправильно, ребята будут говоить у-у-у-у и показывать так. А если правильно, будут молчать и показывать вот так.

Обезьяна. Хорошо!

Я весёлая мартышка.

Я играю громко слишком.

Я в ладоши хлопаю.

Я ногами топаю!

Надуваю щёчки,

Скачу на носочках! (поклон, палец вверх)

Урааа, получилось!

Убегает за кулисы

- гром стульев

- пробежала за задником

- Выглянула из-за кулисы

- начала разговаривать за кулисами.

Выходи, ребята, что делала обезьянка неправильно?

Итог.

Обезьяна: - я на вас обиделась! (залезла в сумку)

Пусть она немного пообижается, а нам пора показывать сказку. Наша сказка будет про козу и козлят.

Игра

Тренинг

Игровой коллективный этюд

Игра «Покажи лайк»

Беседа

Здороваются голосом названного персонажа

Сидят на стульях, откинувшись на спинку, руки на животе, Выполняют упражнения на постановку правильного дыхания, артикуляционную гимнастику, развитие сценической речи.

Оценивают поведение мартышки.

Анализируют выступление и поведение обезьяны

Подводят итог, как надо вести себя за кулисами во время выступления.

Рефлексивный

Публичное представление результата

Распределение ролей.

(по секрету) Чтобы у нас получилась очень хорошая сказка, Вам надо быть очень внимательными. Потому, что я буду рассказывать, а вы показывать.

Сказка – импровизация.

Показывают сказку-импровизацию

Слушая рассказ педагога, инсценируют сказку.

Самооценивание

А наша обезьянка так и сидит в сумке. Давайте попробуем её оттуда выманить. Давайте говорить ей, что у каждого из вас сегодня очень хорошо получилось потому, что вы вели себя правильно.

Обезьяна. Я поняла, чтобы показывать хорошие спектакли, надо много учиться и выполнять правила поведения. Вот только не поняла, а без разрешения убегать из дома можно?

Беседа с героем-куклой

Анализируют свою работу на занятии, разговаривая с обезьяной

Ответ детей

Постановка дополнительных образовательных задач

На следующих занятиях мы продолжим сочинять и показывать сказки. И обезьянка, думаю, тоже будет с нами учиться показывать сказки правильно.

беседа

Строят планы на будущее.