- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методика автоматизации звука [Р] в словах для логопедов и студентов
На начальном этапе работы над звуком в словах, можно предложить ребенку поочередно называть слова, на более продвинутом уровне можно предложить следующие задания. Так же карточки могут быть использованы в качестве домашнего задания.
1. Назови все предметы, которые изображенны в первом ряду и обведи их в кружок (во втором ряду в треугольник, в третьем в квадрат).
2. Задания для развития слухоречевой памяти: я буду называть предметы, ты запомни их и в таком же порядке зачеркни их (обведи их в круг, треугольник, квадрат) и назови их.
3. Задания для развития ориентации в пространстве: необходимо заранее пронумеровать столбцы и ряды. Найди и (обведи в круг, треугольник, квадрат) предмет в первом ряду в третьем столбце и т.д. По мере освоения такого типа задания, количество предметов можно увеличить до 2х, 3х.
4. Как домашнее задание. Придумай предложения со словами из 1 ряда, столбика и т.д. или с определёнными словами, также можно предложить повторить отдельные слова, которые вызвали затруднения в проговаривании на уроке
420
0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПОЯСНЕНИЕ.
Данное пособие предназначено для автоматизации звука [Р] в начале, в середине и в конце слова. Подходит для студентов педагогических образовательных учреждений, а также для логопедов, работающих в школах и детских садах.
На начальном этапе работы над звуком в словах, можно предложить ребенку поочередно называть слова, на более продвинутом уровне можно предложить следующие задания. Так же карточки могут быть использованы в качестве домашнего задания.
Назови все предметы, которые изображенны в первом ряду и обведи их в кружок (во втором ряду в треугольник, в третьем в квадрат).
Задания для развития слухоречевой памяти: я буду называть предметы, ты запомни их и в таком же порядке зачеркни их (обведи их в круг, треугольник, квадрат) и назови их.
Задания для развития ориентации в пространстве: необходимо заранее пронумеровать столбцы и ряды. Найди и (обведи в круг, треугольник, квадрат) предмет в первом ряду в третьем столбце и т.д. По мере освоения такого типа задания, количество предметов можно увеличить до 2х, 3х.
Как домашнее задание. Придумай предложения со словами из 1 ряда, столбика и т.д. или с определёнными словами, также можно предложить повторить отдельные слова, которые вызвали затруднения в проговаривании на уроке.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/474807-avtomatizacija-zvuka-r-v-slovah
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ИКТ-компетентность педагога»
- «Преподавание фортепиано в детской музыкальной школе и школе искусств»
- «Организация отдыха и оздоровления детей в летнее время»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Тифлопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Особенности преподавания физической культуры по ФГОС в средней школе»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.