- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тренинг. Основы добровольческой деятельности
840
0
Тренинг «Основы добровольческой деятельности. Мифы о добровольчестве. Качества волонтера. Основные направления добровольческой деятельности.»
Знакомство «Я могу»
Ведущий просит всех по кругу назвать свое имя и представить себя с помощью фразы «Я могу…» и перечислить три свои способности.
Мифы о добровольчестве
Ведущий предлагает обсудить, какие мифы о добровольчестве (волонтерстве) знают участники образовательного модуля.
После этого идет совместное обсуждение на тему «А что на самом деле дает добровольчество»?
Тренинг «Качества добровольца»
Участники делятся на 4 команды (рассчитываются на 1-2-3-4). В каждой команде выбирают одного человека – капитана
Каждая команда должна обсудить какими качествами обладает «идеальный доброволец» и изобразить это на флипчарте. После этого проходит презентация «Идеального волонтера» в каждой команде.
Игра-разминка «Принцесса, дракон, самурай»
Ведущий объединяет участников в две команды. Команды становятся в две шеренги друг напротив друга.
Чтобы изобразить принцессу, все участники команды должны застенчиво переминаться с ноги на ногу, делая вид, что они держатся за края платьица, и издавать звуки «Ля-ля-ля».
Чтобы изобразить дракона, нужно поднять вверх руки, растопырить в стороны пальцы и произнести угрожающий звук «Р-р-р-р».
Для изображения самурая потребуется встать в боевую стойку: правую ногу выставить вперед, правую руку держать над головой так, как будто в ней сабля. Еще при этом нужно произносить характерный звук «Ха-а-а-а-а».
Каждой команде дается 30 секунд: вы должны все вместе выбрать одного персонажа, которого будете изображать».
Далее по сигналу ведущего команды должны одновременно выполнить действия, соответствующие их герою. Если команды выбрали одного и того же персонажа, то в этом раунде объявляется ничья. Если – разных, то победное очко присуждается исходя из правила: дракон съедает принцессу (то есть очко получает команда, изображавшая дракона); самурай убивает дракона (выигрывает команда, изобразившая самурая); принцесса очаровывает самурая (соответственно выигрывает команда, выбравшая принцессу).
Основные направления добровольческой деятельности
Участники семинара обсуждают основные направления добровольческой деятельности и пишут мероприятия, в которых они принимали участие/проводят/хотят провести в рамках этих направлений.
После обсуждения все участники выбирают наиболее простые мероприятия, которые они смогут реализовать у себя в учреждении.
Рефлексия
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/475106-trening-osnovy-dobrovolcheskoj-dejatelnosti
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация отдыха и оздоровления детей в летнее время»
- «Психология делового общения в образовательной организации»
- «Организация занятий адаптивной физической культурой с детьми с ограниченными возможностями здоровья»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя биологии»
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Психологическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ и детей-инвалидов»
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.