Технологическая карта ООД ( транспорт)

№

Этапы НОД

Структурные компоненты деятельности

                                                                          Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

2.

3.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

ЗАКЛЮЧИ-ТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

Рефлексия.

"Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся.

И друг другу улыбнёмся"

Воспитатель:

- Отгадайте загадку.

Есть и водный, и воздушный,

Тот, что движется по суше,

Грузы возит и людей.

Что это? Скажи скорей!

Воспитатель:

Правильно! Вы наверно догадались, что тема нашего сегодняшнего занятия «Транспорт».

Люди с давних времен верили в чудеса и сочиняли волшебные сказки. Ковер-самолет легко переносил сказочных героев по воздуху через моря и океаны.

Быстро летает ковер-самолет,

Словно на крыльях тебя он несет.

Можно на нем, куда хочешь, добраться.

Самое главное — крепче держаться.

Все мы помним удивительную самоходную печку. На ней ездил к царю Емеля.

У Емели печь была

И блины она пекла.

Но по щучьему веленью,

По Емелину хотенью

Вдруг сошла она с ума

И поехала сама!

И ковер-самолет, и Емелина самоходная печка являются транспортом. Только волшебным. С его помощью герои сказок переносились из одного места в другое, когда они этого хотели.

Но мы поговоримне о сказочном, а о реально существующем транспорте, который не менее интересен, чем волшебный.

Я предлагаю вам поиграть в игру «Подумай-отгадай» Я буду вам задавать вопросы, а вы отвечайте. Слушайте внимательно!

Сколько колёс у легкового автомобиля?

Сколько человек могут ехать на одном велосипеде?

Кто управляет автомобилем?

На чем можно передвигаться по воздуху?

На чем можно ехать по дороге?

На чем можно передвигаться по воде?

На чем можно ехать по железной дороге?

 Какие машины оборудованы специальными звуковыми и световыми сигналами?

Где нужно играть, чтобы не подвергаться опасности?

К какому виду транспорта относится пароход?

Кто управляет поездом?

Чем управляет летчик?

А сейчас давайте отдохнем.

Физкультминутка

Едем, едем на машине

Нажимаем на педаль.

Газ включаем, выключаем

Смотрим пристально мы вдаль.

Дворники счищают капли )

Вправо – влево. Чистота!

Волосы ерошит ветер.

Мы шоферы – хоть куда.

Мы с вами беседовали о транспорте, а хотите поиграть в игру, которая называется «Угадай транспорт»? Послушайте правила игры. Я буду загадывать загадки о транспорте, а вы должны подумать и правильно их отгадать и найти картинку на доске.

Что за чудо светлый дом?

Пассажиров много в нём.

Носит обувь из резины

И питается бензином.

(Автобус.)

Что мы можем рассказать об автобусе?

Мчится огненной стрелой,

Мчится вдаль машина.

И зальёт пожар любой

Смелая дружина.

(Пожарная машина.)

Что мы можем рассказать о пожарной машине?

Их видно повсюду, их видно из окон,

По улице движутся быстрым потоком.

Они перевозят различные грузы —

Кирпич и железо, зерно и арбузы.

(Грузовики.)

Что мы можем рассказать о грузовике?

По волнам плывет отважно,
Не сбавляя быстрый ход,
Лишь гудит машина важно.
Что такое? (Пароход)

Что мы можем рассказать о пароходе?

Пальчиковая игра “Посчитаем”.

Будем пальчики сгибать -

(сжимать и разжимать пальчики)

Будем транспорт называть:

Автомобиль, такси,

Трамвай, метро, автобус

(разжимают пальчики, начиная с мизинца)

5 пальцев мы в кулак зажали,

5 видов транспорта назвали.

(сжимают пальцы в кулачок, начиная с большого).

Воспитатель: -Ребята, а кто управляет машиной.. Водитель должен хорошо знать устройство своей машины, ее части.

Дидактическая игра “Почини машину”

Водители сильно жали на педали,

Развалилась машина на детали.

Помогите, помогите

Машинку из деталей соберите.

Дети собирают машинки по частям (из разрезных картинок). По окончании называют, что у них получилось.

О чем мы сегодня говорили?

Какое задание вызвало у вас затруднение?

Какое задание показалось вам самым интересным?

дети выполняют движения

ответы детей

(вращения руками перед грудью)

(нажимаем ногой на воображаемую педаль)

(переключаем воображаемый рычаг)

(подставляем руку ко лбу, присматриваемся)

(руками изображаем движения дворников)

(руками изображаем движения дворников

(поворты вправо-влево, руки на поясе)

(руки вверх, двигаем вправо-влево)

. (показываем «класс»)