Конспект ООД по познавательному развитию «Зимушка-зима» для детей младшей группы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Хетовская средняя школа» детский сад № 21 «Колобок»

Конспект ООД

по познавательному развитию в младшей группе

на тему «Зимушка-зима»

Подготовила воспитатель:

Хлопина Наталья Николаевна

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

организованной образовательной деятельности с детьми

Дата проведения: __4 декабря 2021 г.______________________________

ДОУ:МБОУ «Хетовская средняя школа» д/с № 21 «Колобок».

Воспитатель:первой квалификационной категории Хлопина Наталья Николаевна.

Возрастная группа: младшая группа (3-4 года).

Тема: «Зимушка-зима»

Образовательная область:познавательное развитие.

Интеграция видов деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно-исследовательская, двигательная.

Форма организации: групповая

Учебно-методическое обеспечение: Николаева С.Н. «Комплексные занятия по экологии» М: Педагогическое общество России, 2005г.; Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, 2015 г.

Средства и оборудование:

Мультимедийные цифровые образовательные ресурсы:ноутбук, проектор, экран,мультимедийная презентация «Зимушка-зима»

Литературные: п/г «Вьюгу вью», физкультминутка «На прогулку», з/г «Снежинки»

Музыкальные:фонограмма «Вьюга»

Демонстрационные:снег, кукла, колокольчик.

Раздаточные: смайлики «снежинки»

Цель:Расширение знаний детей о зиме, как времени года, через разные виды деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- Познакомить детей с характерными признаками зимы; учить детей замечать красоту зимней природы.

- Формировать понятие о свойстве снега; учить устанавливать простейшие причинно – следственные связи (снег тает в теплой комнате)

- Расширять словарный запас детей словами: снегопад, метель, вьюга, морозный день, зимние узоры.

Развивающие:

- Развивать исследовательский и познавательный интерес к экспериментированию со снегом.

- Развивать умение использовать в беседе накопленные знания.

- Продолжать работу над развитием диалогической формы речи.

- Развивать умение действовать по словесной инструкции взрослого.

- Развивать зрительное внимание, слуховую память,общую и мелкую моторику, дыхание.

Воспитательные:

- Воспитывать культуру общения в процессе совместной деятельности.

- Воспитывать бережное отношение к природе, способность замечать красоту зимней природы.

Ожидаемый результат:

1. Дети имеют представление о характерных признаках времени года зима.

2. Дети имеют представление о свойствах снега.

3. У детей пополнился словарный запас словами: снегопад, метель, вьюга, морозный день, зимние узоры, сугробы.

2. У детей возник интерес к природе родного края и желание защищать её.

Подготовительная работа: цикл наблюдений за деревьями на прогулках; беседы о деревьях; наблюдение за снегом на прогулке.

Ход ООД

1. Вводная часть. 1.Введение в тему ООД, создание мотивации.

Воспитатель: Ребята, давайте с вами поздороваемся.

Приветствие детей

Нам «Здравствуй» говорить не лень,

Начиная новый день.

Каждый каждому тут друг

Справа друг и слева друг,

Мы крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель:Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришел. Это кукла Катя. Кукла надела красивое платье, туфельки, панамку, чтобы прийти к нам в гости, но очень замерзла пока шла к нам по улице. Как вы думаете почему? (дети:на улице холодно, снег)

Воспитатель:Ребята, а вы знаете, какое сейчас время года наступило? (ответ детей)

Воспитатель:Наступило время года зима. А какая же она, зимушка-зима? Вы хотели бы узнать? (ответ детей) Садитесь на стульчики и куклу Катю посадим послушать, а я вам расскажу про время года зима.

1. Основная часть.

Воспитатель: (Слайд 2) Зима –очень красивое время года. Посмотрите, как красиво зимой!

Все вокруг белым бело,

Много снегу нанесло.

(Слайд 3)

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

(И.Суриков).

Воспитатель:Подойдите ко мне, пожалуйста, и посмотрите что у меня в тазике? (снег)

Исследовательская деятельность «Какой снег?»

Дети подходят и внимательно рассматривают снег. Воспитатель предлагает потрогать его и сказать, что они чувствуют?

- Какой снег в тазике? (холодный, белый, мягкий, хрустящий, сверкающий, блестящий)

- А на что похож снег? (на мороженое, на вату)

- Понюхайте снег, чем он пахнет? (нет запаха)

- А из чего состоит снег? (из снежинок)

- А вы знаете, из чего состоят снежинки? (ответ детей)

- А вы хотите узнать, из чего состоят снежинки? Чтобы это узнать, нам необходимо немного времени. Этот тазик со снегом мы оставим, а сами продолжим смотреть презентацию. А в конце занятия вы увидите, из чего состоят снежинки.

Сообщение нового материала детям о зиме

Дети садятся на стульчики для дальнейшего просмотра презентации

Воспитатель:(Слайд 4) Ребята, когда много-много снежинок падает с неба, это явление называется снегопад.

Воспитатель: (Слайд 5) А когда снежинки кружатся, ветер их несет, это явление называется метель.

Воспитатель:(Слайд 6) А если ветер сильно дует и завывает, то это явление называется вьюга. Послушайте, как воет вьюга.

Прослушивание фонограммы «Вьюга»

Воспитатель:Разыгралась настоящая вьюга! В такую погоду мы не сможем выйти из детского сада погулять. Что же нам делать? (ответ детей) Давайте прогоним вьюгу.

Воспитатель:(Слайд 7) Будем вьюгу прогонять, на кулачки её наматывать!

Пальчиковая игра «Вьюгу вью»

Вьюгу, вьюгу, вьюгу вью, (крутят согнутыми руками со сжатыми кулачками)

Колотушкой колочу, (ритмично хлопают в ладоши)

Приколачиваю, (ритмично постукивают кулачком о кулачок)

Заколачиваю!

Вот настала тишина,(разжимают кулачки, показывают ладони)

Вьюга больше не слышна!(разводят руки в стороны)

Воспитатель:(Слайд 8) Ребята, мы с вами прогнали вьюгу. Посмотрите, как всё изменилось вокруг? Посмотрите, какие сугробы намело.

Воспитатель: (Слайд 9) Где лежит снег? (снег лежит на дорогах, на полях).

Воспитатель:(Слайд 10) На чем еще лежит снег? (снег лежит на крыше домов).

Воспитатель:(Слайд 11) Посмотрите, где еще лежит снег? (снег лежит на деревьях)

Воспитатель: Как много снега на деревьях. Как вы думаете для чего снег на деревьях и под деревьями? (чтобы деревья не замерзли)

Воспитатель:Все деревья и земля укрыты пушистым, белым снегом. Люди говорят: «Зима укрыла снежным одеялом» Под снегом деревьям и земле тепло.

Воспитатель: (Слайд 12) Зимой бывают сильные морозы. Мороз – это когда очень, очень холодно. И в морозный день взрослые, и дети сидят дома в тепле, чтобы не обморозиться.

Воспитатель: Мороз звенит в серебряный колокольчик и весело говорит: «Зима пришла!» Позвоните в колокольчик и радостно скажите своему соседу: «Зима пришла!» и передавайте колокольчик друг другу.

Игра «Серебряный колокольчик»

Цель: Развитие позитивного взаимодействия в детском коллективе; освоение детьми передачи эмоций радости, удивления.

Воспитатель:(Слайд 13) В морозный день на окнах появляются красивые и причудливые зимние узоры.

Воспитатель:Давайте, ребята, чтобы нам не замерзнуть подвигаемся, да погреемся. (Слайд 14)

Физкультминутка «На прогулку»

Пришла Зимушка-Зима, (обзорный жест рукой)

Мороз и вьюгу принесла.

Мы сейчас гулять пойдем, (шагают на месте)

Вещи теплые возьмем.

Наденем на ножки (наклонились, указать на ноги)

Теплые сапожки, («надевают на ноги сапожки»)

На ручки - рукавички (на руки надевают рукавички)

Теплые сестрички.

Наденем шубки меховые, (надевают «шубку»)

Шапки шерстяные. (надеваем «шапку»).

Мы оделись потеплей, (шагаем на месте)

И пошли гулять скорей.

По сугробам мы шагаем,

Выше ножки поднимаем! (шагаем высоко поднимая колени)

Очень холодно зимой –

Побежали все за мной! (бег на месте)

С бегом будет веселей,

С бегом будет нам теплей.

Хорошо гулять зимой

В одежде теплой меховой! (шагаем на месте)

Воспитатель:(слайд 15) Пока мы гуляли, подул ветер, а в небе закружились весёлые снежинки. И замело все деревья в лесу. Им тяжело стоять под толстым слоем снега, могут обломиться ветки. Давайте поможем деревьям, сдунем с них лишний снег. (подходят к экрану)

Воспитатель: Представьте, что вы ветерок, и вы можете подуть на снежинки. Вдыхаем глубоко носом, плечи не поднимаем. При выдохе щёки не надуваем, дуем на снежинки, губы делаем трубочкой.

Дыхательная гимнастика «Ветерок»

Воспитатель:Спасибо вам говорят деревья за помощь. Вот какие вы добрые детишки. Помогли деревьям, стряхнули лишний снег.

Дети садятся на стульчики для дальнейшего просмотра презентации

Воспитатель: (Слайд 16) Зима бывает разная то злая, то добрая. Зима добрая, когда можно играть на улице в снежки, кататься на горке, на коньках, на лыжах, лепить снеговиков.

Воспитатель:(Слайд 17) Про время года зима можно сказать, что она злая, когда очень холодно, сильные морозы, воет вьюга, и нельзя гулять.

Гимнастика для глаз «Снежинки»

Воспитатель: (Слайд 18) А сейчас дадим отдохнуть вашим глазкам. Двигаются только ваши глаза, а не голова. Все внимание на снежинки!

Мы снежинкиувидали,

Со снежинками играли.

Снежинки вправо полетели

Глазки вправо посмотрели.

Снежинки влево полетели

Глазки влево посмотрели.

Вот снежинки вверх летят

Глазки вверх ребят глядят

Вниз снежинки опустились

Глазки деточек закрылись

Глазки детки закрывают,

Глазки деток отдыхают.

1. Заключительная часть.

Воспитатель: (Слайд 19) Ребята, когда на улице идет снег, как это явление называется (снегопад)

Воспитатель: (Слайд 20) А когда ветер кружит снежинки в воздухе, как это явление называется?(метель)

Воспитатель: (Слайд 21) А когда дует сильный ветер и завывает, как это явление называется? (вьюга)

Воспитатель:(Слайд 22) А в какой день дети и взрослые сидят дома в тепле и не желают выходить на улицу? (в морозный день)

Воспитатель:(Слайд 23) Вот такая, ребята зимушка-зима.Кому-то зима нравится, а кому-то нет. А вам нравится время года зима? Чем вам нравится это время года? (можно играть на улице в снежки, кататься на горке, на коньках, на лыжах, лепить снеговиков)

Воспитатель: (Слайд 24) Ребята, давайте поможем кукле Кате и подскажем ей, что нужно было ей надеть, чтобы идти гулять на улицу зимой.

Д/и «Помоги кукле подобрать зимнюю одежду»

Воспитатель: Кукла Катя, ты теперь поняла, как тебе нужно было одеться, чтобы идти гулять на улицу?

Воспитатель обращает внимание детей на тазик со снегом.

Воспитатель: Ребята, подойдите к столу. Посмотрите, что стало со снегом? Куда исчез снег? (растаял)

Воспитатель: Во что превратился снег? (в воду)

Воспитатель: Почему снег растаял?(в комнате тепло)

Воспитатель: Да в комнате тепло, поэтому снег постепенно растаял и превратился в воду. Ребята, какой можно сделать вывод, из чего состоят снежинки?(снежинки – это замерзшая вода)

Воспитатель: Ребята, у меня в коробочке лежат снежинки грустные и веселые. Если вам понравилось наше занятие, то возьмите веселую снежинку, если нет, то грустную снежинку и положите смайлики на стол. (дети делают свой выбор)

Воспитатель:Ребята, давайте поможем кукле Кате и оденем её теплее, чтобы она не замерзла, когда пойдет гулять вместе с вами на улицу.

Дети вместе с воспитателем выходят и подбирают кукле теплые вещи.

Список используемой литературы:

1. Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. М: Творческий центр, 2003г.

2. Кондратьева Л.Н. «Мы». Программа экологического образования детей. СПб: Детство-пресс, 2001.

3. Коноваленко В.В. Коррекционная работа воспитателя. М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001.

4. Молодова Л. Игровые экологические занятия с детьми. М: Просвещение, 1996г.

5. Николаева С.Н. Юный эколог. М: Мозаика-синтез, 1999.

6. Николаева С. Н. Комплексные занятия по экологии. М: Педагогическое общество России, 2005г.

7. Николаева С.Н. Любовь к природе воспитываем с детства. М: Мозаика-Синтез, 2002г.

8. Интернет-ресурсы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/476415-konspekt-ood-po-poznavatelnomu-razvitiju-zimu