- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Что выросло на огороде?
2)Чтение детям стихотворения «Огород» Н.Шемякина.
3)Словесная игра «Большой-маленький». Учить детей словами уменьшать предметы.
4)Речь с движением «Огород».
Занятие1.
Тема: «Что выросло на огороде».
Програмное содержание:1)Продолжать учить детей отгадывать загадки про овощи, соотносить отгадки с картинками, узнавать овощи на картинках по их отличительным признакам.
2)Чтение детям стихотворения «Огород» Н.Шемякина.
3)Словесная игра «Большой-маленький». Учить детей словами уменьшать предметы.
4)Речь с движением «Огород».
Развивающая среда: картинки с изображением различных овощей, сюжетная картина с изображением огорода и грядок на нем; цветные карандаши по количеству детей; альбомы на каждого ребенка.
Ход занятия.
1.Воспитатель предлагает детям отгадать загадки:
На грядке было пусто,
Теперь растет…(капуста).
Шло по грядке вдоль забора
Войско храброе дозором.
Держат пики сотни рук,
Подрастает горький...(лук).
Появляюсь я из грядки,
Вырастаю ловко.
Скушайте меня, ребятки,
Рыжую…(морковку).
Вот зеленый молодец.
Он зовется…(огурец).
Дети отгадывают загадки. По мере их отгадывания, воспитатель помещает на ковер картинки с изображением овощей.
Затем воспитатель спрашивает: «О чем все эти загадки?» (Об овощах). «Где растут овощи?». (На огороде).
Перед детьми появляется картина с изображением огорода.
2.Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение Н.Шемякиной «Огород» и ответить на вопрос: какие овощи растут на огороде:
Поливаю я из лейки
Огуречные семейки,
Баклажаны, кабачки,
Перца красного стручки.
По дорожкам и тропинкам,
По листочкам и травинкам
Всюду скачет озорной
Дождик ласковый ручной!
Дети еще раз перечисляют овощи, которые выросли на огороде, называют и те овощи, которые не упоминаются в стихотворении.
3.Воспитатель предлагает детям нарисовать овощи большие и маленькие, но прежде превратить большие овощи в маленькие при помощи слов. Для этого воспитатель предлагает поиграть в словесную игру «Большой-маленький»:
-Помидор-помидорчик.
-Огурец-огурчик.
-Капуста-капустка.
-Чеснок-чесночок.
-Морковь-морковочка.
Воспитатель повторяет игру несколько раз, пока дети не усвоят принцип словообразования. Затем дети рисуют по выбору овощи большие и маленькие, используя карандаши.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/476789-chto-vyroslo-na-ogorode-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Применение пальчиковой гимнастики в развитии детей дошкольного возраста»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание биологии»
- «Основные направления работы психолога в сфере образования»
- «ИКТ-компетентность современного педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по литературе»
- «Реализация инклюзивного процесса в профессиональных образовательных организациях в соответствии с ФГОС СПО»
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.