Путешествие в «Автогородок»

Образовательные

задачи

Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемый результат

Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Сегодня нас ждут волшебное приключение, увлекательные игры и ещё много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!

В: Поэтому я предлагаю вам отправиться в путешествие. Я даже приготовила для нас транспорт, на котором мы поедем, но так сразу вам не скажу что это за транспорт.

Отгадайте загадку:

Что за чудо этот дом?

Окна светятся кругом

Носит обувь из резины

И питается бензином.(автобус)

Д: автобус

В: Как вы думаете почему мы поедем именно на автобусе?

Итак, путешествовать мы с вами будем …

— по чему? (по дороге),

— на чем? (на автобусе),

— поскольку мы будем сидеть в автобусе, то мы будем кто? (пассажиры).

- Занимайте места в автобусе.

Одно свободное место, как вы думаете для кого оно.

Д: для водителя

В: Для чего нужен водитель? (Выбираем водителя.)

Со двора ехала машина,

Шелестели ноги-шины,

Свободное место, есть у нее,

Так садись оно твое.

***

Поехали под музыку) Слайд 4

Речевое развитие,

коммуникативная деятельность

Специальное моделирование ситуаций общения.

Проблемная ситуация.

Сюжетно- ролевая игра

Речь детей,

слова педагога.

Автобус сконструированный из стульчиков.

Речь детей,

слова педагога.

Атрибуты водителя (кепка и руль

Музыкальное сопровождение (Школа кролика БОБО «Автобус Биб- Биб»)

Сформирована мотивация детей на предстоящую деятельность

Образовательные

задачи

Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Формирование познавательных действий; Закрепить знания детей о частях тела пингвина и о геометрических фигурах.

-(Звук тормоза и лопнуло колесо)

В: У нас лопнуло колесо, и ехать дальше мы не можем. Но посмотрите мы уже приехали в какой -то интересный город.

ВИДЕО : Здравствуйте! Разрешите представиться инспектор дорожно – патрульной службы детского АВТОГОРОДКА. Не порядок в нашем городе светофор не работает, знаки сломаны и разбросаны, транспорт весь перепутался. Ребята помогите исправить ситуацию. Слайд 5

В.Начнём наводить порядки в Автогородке вот с этого великана.

В: Что это? (Светофор)

-Сколько сигналов у светофора? (Посчитаем..)

-Что означает красный сигнал? Жёлтый? Зелёный?

-Включаем светофор. Не работает.

-Я предлагаю поиграть в игру, которая так и называется «Светофор». Может игра поможет нам отремонтировать светофор.

Игра на внимание (показываю красный-стоим, жёлтый хлопаем, зелёный - идём)

Проверим светофор. Включаем его и вместе с ним музыку. Слайд 6

Что бы продолжить наводить порядок в автогородке нам нужно перейти дорогу.

Как будем переходить дорогу?

Д: По пешеходному переходу на зелёный сигнал светофора.

(переходим)

Сейчас нам нужно починить знаки:

-пешеходный переход;

-автобусная остановка;

-осторожно дети;

-пункт медицинской помощи.

(Дети берут часть знака и вставляют в прорези)

Прошу назвать знак поднять точно такой же с пола поставить ровненько, у кого получился такой же подойти.

Физминутка с рулями (прошу ребёнка вывести за ниточку грузовой автомобиль в кузове которого лежат рули) Слайд 7

В: Возьмите руль и вставайте в круг. Представьте, что вы сели в свой личный автомобиль и поехали.

В: А сейчас загоняйте свой личный автомобиль в гараж, каждому стульчик. Сели и руль положили под стульчик. Посмотрите, Артур не может положить свой руль ему мешает, какая то коробочка.

(достаём смотрим что в коробке – волшебный фломастер)

Что можно делать с помощью этого фломастера.

Д: можно раскрашивать , рисовать.

В: Давайте попробуем что - то нарисовать.

Игра «Четвёртый лишний» 3 раза

Ещё раз повторяем:

-транспорт который едет по земле – наземный.

- транспорт который передвигается по воздуху – воздушный;

-Транспорт который передвигается по воде – водный.

Речевое развитие

(коммуникативная деятельность);

Познавательное развитие (познавательно – исследовательская деятельность)

Физическое развитие (двигательная активность)

Физическое развитие (двигательная активность)

Познавательное развитие (познавательно – исследовательская деятельность)

Совместная работа с детьми. Самостоятельная работа детей.

Просмотр презентации ИКТ

Беседа.

Физ. минутка, дидактическая игра.

Игровые обучающие ситуации,

игра

Игровые обучающие ситуации,

Речь детей,

слова педагога.

Видеозапись инспектора дорожно -патрульной службы.

Мультимедийный проектор,

презентация Электрифицированный светофор

Карточки с сигналами светофора для игры «Светофор»

Музыкальное сопровождение.

Напольное покрытие «Перекрёсток»

Дидактическая игра «Почини знак»

набор дорожных знаков

Оформленная коробочка, фломастер (кейс технология)

Демонстрационный материал к игре «Четвёртый лишний»

Сформированы познавательные действия.

Дети знают и различают сигналы светофора.

Сформировано умение детей соблюдать правила дорожного движенияСформировано умение соотносить сигнал светофора с действием.

Дети знают, что дорогу надо переходить по пешеходному переходу.

Сформированы знания детей о дорожных знаках, умение определять части знака.

Образовательные

задачи

Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Саморегуляция собственной деятельности.

Ну вот и здесь навели порядок.

Подойдите все ко мне в круг. Мы с вами задержались в Автогородке и ваши родители уже соскучились , переживают, а чтобы они не переживали давайте им позвоним и расскажем где мы так долго находимся и что делали .

(Руку – ладошку к уху и набираем номер в воздухе 1,2,3,4,5 )

Надо маме рассказать.

Воспитатель. Ребята, вам понравилось путешествие? А что вам больше всего понравилось? (Ответы детей).

-Расскажи Ксюша маме в какой город мы приехали?

-Что мы делали в автогородке Дима расскажи маме.

Ребята вам понравилось помогать и наводить порядок ?

- Как мы наводили порядок расскажи своей маме Злата.

- Расскажи Артём что тебе понравилось больше всего.

Все вместе скажем «Мама мы скоро приедем!!!»

ВИДЕО:Спасибо ребята за помощь.

Вы все молодцы.

Счастливого пути! Слайд 8

Нам пора возвращаться домой. Пойдёмте к автобусу. Переходим дорогу.

Сейчас мы с вами отремонтируем колесо:Упражнение «Насос»

«Насос»

Мы качаем, мы качаем,

Воздух в шины надуваем.

Проверяем каждый раз,

И аварий нет у нас.

Стоя, ноги слегка расставить. Пальцы сжать в кулаки. Наклоняться вниз,

выбрасывая резко руки, и произносить: «Ш-ш...». Выпрямляясь, прижать

руки к груди и сделать вдох через нос.

Пассажиры, торопитесь.

В автобус дружненько садитесь.

За рулем сидит шофер,

На дорогу смотрит он.

Поехали (под музыку Автобус Биб-Биб) Слайд 9

Дети выходят из автобуса и идут в группу

Речевое развитие (коммуникативная деятельность)

Диалог.

Специальное моделирование ситуаций общения

Видеозапись

Речь детей. Слово педагога.

Сформирована способность детей давать самооценку собственной деятельности.