- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Внеурочная деятельность в 1 классе «Удивительный мир слов»
534
0
1. Учебный предмет : Русский язык.
2. Направление внеурочной деятельности : Общеинтелектуальное.
3. Форма внеурочной деятельности : Кружок.
4. Название : «Удивительный мир слов».
Пояснительная записка
Актуальность: «Удивительный мир слов» — внеурочный курс для младших школьников, в содержании которого рассматривается орфоэпическое, лексическое, грамматическое многообразие мира слов, основные методы и пути его познания, а также развивается языковая интуиция и художественно-образное мышление младших школьников. Изучение данного курса создаёт условия для формирования ценностного отношения учащихся к языку, для воспитания ответственности за соблюдение норм языка как важного компонента языковой культуры.
Внеурочная деятельность, связанная с изучением русского языка в начальной школе, направлена на достижение следующих целей:
— осознание языка как явления национальной культуры и основного средства человеческого общения; формирование позитивного отношения к правильной речи как показателю общей культуры человека;
—знакомство с нормами русского языка с целью выбора необходимых языковых средств для решения коммуникативных задач;
— овладение учебными действиями с единицами языка, умение практического использования знаний.
Планируемые результаты :
Личностные :
- Активная исследовательская работа (индивидуальная, парная и групповая) формирует умение использовать различные способы поиска информации (в справочной литературе, с помощью родителей и учителя);
аргументированно представлять собственный материал, уважительно выслушивать собеседника и делать выводы.
- Поиск информации о происхождении слов, работа со словарями, устранение и корректирование речевых ошибок позволяют решать проблемы самопроверки и самооценки.
- Практическое использование и знакомство с нормами употребления в речи единиц языка способствует развитию личной ответственности за чистоту и правильность создаваемых высказываний.
Предметные :
- Программа направлена на то, чтобы повторять, уточнять, расширять начальные представления о языке и орфоэпических, лексических, грамматических нормах. Умение работать с языковыми единицами учащиеся используют для выбора способа решения познавательных, практических и коммуникативных задач. Ряд тем, содержащих лексический материал, помогает представить «единство и многообразие языкового и культурного пространства России», в результате чего формируется бережное и внимательное отношение к правильной устной и письменной речи, что, в свою очередь, является показателем общей культуры ученика.
- Разнообразная игровая и практическая деятельность позволяет лучше изучить фонетику, словообразование и грамматику. Для овладения логическими действиями анализа, сравнения, наблюдения и обобщения, установления причинно - следственных связей и аналогий, классификации по родовидовым признакам в курсе факультатива имеются задания, активизирующие интеллектуальную деятельность учащихся: предлагается сопоставить варианты написания букв, устаревшие и новые слова, способы старинных и современных обращений; проанализировать, установить необходимые связи, обобщить материал при работе с категорией числа имени существительного, с членами предложения и т. п.
- Деятельностный подход, используемый в курсе, не только развивает познавательный интерес, но и формирует мотивацию для углублённого изучения курса русского языка. Система вопросов и заданий, использование различных методов познания языка дают возможность учащимся находить пути решения исследовательских и творческих задач.
Метапредметные :
- В процессе изучения данной программы ученики получают знания об истории русского языка, рассматривают памятники древней письменности, знакомятся с происхождением слов, что становится предпосылкой воспитания гордости за красоту и величие русского языка, осмысления собственной роли в познании языковых законов, потребности обучения различным способам познания языковых единиц.
№ п/п | Тема по программе | Кол-во часов | Дата | Характеристика деятельности учащихся | |
план | факт | ||||
1 | Хорошо ли ты знаешь русский язык? Рассказ-беседа на тему «Что это значит - хорошо знать русский язык?» | 1 | 02.09.22 | 02.09.22 | Обретение чувства гордости за русский язык, стремление у обучающихся к правильной устной и письменной речи. Формирование у обучающихся любви к Родине, миру, труду, маме. |
2 | О самых дорогих словах. Рассказ – беседа о Родине, мире, труде, маме. | 1 | 09.09.22 | 09.09.22 | |
3 | Добрые слова. Беседа о «волшебных» словах, о формах приветствия, прощания, поздравления. | 1 | 16.09.22 | 16.09.22 | Сформированность моральных норм и правил поведения, правильность произношения добрых(волшебных) слов. |
4 | Добрые слова. Беседа о «волшебных» словах, о формах приветствия, прощания, поздравления. | 1 | 23.09.22 | 23.09.22 | Ценностное отношение к словам, которые обучающиеся произносят в повседневной жизни. |
5 | Сколько слов ты знаешь? Рассказ- беседа о словарном богатстве русского языка. Игра- соревнование. | 1 | 30.09.22 | 30.09.22 | Анализ у обучающихся их словарного запаса на данный момент. Игровой момент по улучшению и расширению у обучающихся словарного запаса. |
6 | Сколько слов ты знаешь? Рассказ- беседа о словарном богатстве русского языка. Игра- соревнование. | 1 | 07.10.22 | 07.10.22 | Повторный анализ словарного запаса у обучающихся. |
7 | Зачем нужны звуки речи? Звуковая культура речи. | 1 | 14.10.22 | 14.10.22 | Ознакомление обучающихся с многообразием звуков, и зачем они нужны. Повторение предыдущей темы, ознакомление строительного материала языка. |
8 | Рассказ- беседа о звуках - строительном материале языка. | 1 | 21.10.22 | 21.10.22 | |
9 | Чтение стихов, загадок, скороговорок. | 1 | 28.10.22 | 28.10.22 | Формирование у обучающихся творческого подхода к выступлению со стихотворением, загадок, скороговорок. Обучающиеся научатся преобразовывать слова. |
10 | Чудесные превращения слов. Игры на превращения слов. | 1 | 04.11.22 | 04.11.22 | |
11 | Чтения стихов. | 1 | 11.11.22 | 11.11.22 | Формирование у обучающихся актерского мастерства. |
12 | Подбор созвучных слов. | 2 | 18.11.22 | 18.11.22 | Обучающиеся научатся подбирать созвучные слова. |
13 | Рифма. | 1 | 25.11.22 | 25.11.22 | Обучающиеся научатся составлять рифмы к словам. |
14 | Тематические группы слов. | 1 | 02.12.22 | 02.12.22 | Обучающиеся научатся объединять слова на основе общего признака в их лексических значениях. Научатся словам, которые могут объединить другие слова, соотносящиеся к одной тематической группе. |
15 | Тематические группы слов. | 1 | 09.12.22 | 09.12.22 | |
16 | Тематические группы слов. | 1 | 16.12.22 | 16.12.22 | Повторение ранее изученного материала. |
17 | Слово или не слово? Игра “Слово не воробей” | 1 | 14.01.23 | 14.01.23 | Обучающиеся играют в игру на которой сочиняются сказки по нескольким несвязанным словам. |
18 | Слово или не слово? Игра “Слово не воробей” | 1 | 21.01.23 | 21.01.23 | Обучающиеся играют в игру на которой сочиняются сказки по нескольким несвязанным словам. |
19 | Слово одно, а значений несколько. | 1 | 28.01.23 | 28.01.23 | Обучающиеся научатся понимать слова у которых имеются несколько значений. |
20 | Слово одно, а значений несколько. | 1 | 04.02.23 | 04.02.23 | Обучающиеся научатся понимать слова у которых имеются несколько значений. Обучающиеся научатся понимать слова у которых имеются несколько значений. |
21 | Слово одно, а значений несколько. | 1 | 11.02.23 | 11.02.23 | |
22 | Слова- близнецы. | 1 | 18.02.23 | 18.02.23 | .Обучающиеся научатся различать разные виды омонимов. |
23 | Слова- близнецы. | 1 | 25.02.23 | 25.02.23 | |
24 | Слова- друзья. | 1 | 04.03.23 | 04.03.23 | Обучающиеся узнают о синонимах. |
25 | Слова- друзья. | 1 | 11.03.23 | 11.03.23 | Обучающиеся научатся подбирать синонимы, находить их в тексте. |
26 | Антонимы. Слова - враги | 1 | 18.03.23 | 18.03.23 | Обучающиеся узнают о антонимах. |
27 | Антонимы. Слова - враги | 1 | 25.03.23 | 25.03.23 | Обучающиеся научатся подбирать антонимы и находить их в тексте. |
28 | Почему их так называют? Происхождение слов. | 1 | 01.04.23 | 01.04.23 | Обучающиеся ознакомятся с этимологией слов. Обучающиеся, ознакомятся с интересными фактами и занимательной историей происхождения слов. |
29 | Почему их так называют? Происхождение слов. | 1 | 08.04.23 | 08.04.23 | |
30 | Итоговое занятие. | 1 | 15.04.23 | 15.04.23 | Повторение ранее изученного материала для закрепления. Подготовка к празднику, заучивание стихов. |
31 | Подготовка к празднику «Занимательный язык». | 1 | 22.04.23 | 22.04.23 | |
32 | Праздник «Занимательный язык» | 1 | 29.04.23 | 29.04.23 | |
33 | Праздник «Занимательный язык» | 1 | 07.05.23 | 07.05.23 | Викторины, стихотворения и награды за участие. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477553-vneurochnaja-dejatelnost-v-1-klasse-udiviteln
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Наставничество в образовании: содержание, формы и методы педагогической деятельности»
- «Методы и технологии преподавания русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Методика преподавания математики в средней школе по ФГОС»
- «Направления деятельности методиста ДОУ»
- «Подготовка к ЕГЭ по информатике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Единый государственный экзамен: основные сведения, правила и процедура проведения»
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.