Конспект занятия по развитию речи для детей старшей группы «Составление рассказа по картине «Весной в парке»

Тема. « Составление рассказа по картине «Весной в парке»

Цели. Способствовать развитию представлений о весне; изменениях в живой

и неживой природе весной; умения устанавливать причинно-следственные

связи. Развивать умение рассматривать и составлять связный,последовательный рассказ по сюжетной картине; при описании событий указывать место и время действий; использовать разные типы предложений (простые распространённые и сложные). Использовать игровые приёмы Т.А. Сидорчук, А.Б.Кузнецовой; тренировать детей в понимании образных выражений в загадках, пословицах и поговорках; обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы окружающего мира, глаголами, прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов; отвечать на вопросы полным ответом,в грамматически правильной форме.Коррегировать общую и мелкую моторику, звукопроизношение, развитие фонационного дыхания. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать зрительное восприятие предметов сложной формы,восприятие цвета, фиксацию взора, ориентировку в пространстве.

Оборудование: четыре картины серии «Времена года»; шкатулка; фишки, по 5 шт. на каждого ребёнка; картинка с изображением контура подснежников в вазе пунктирными линиями.

Методические приёмы: вопросы; объяснения; художественное слово; рассматривание картины; план рассказа; наглядность.

Организационный момент.Картины развешаны в разных частях групповой комнаты.

- Придумано кем-то просто и мудро – при встрече здороваться:«Доброе утро!»

«Доброе утро!» солнцу и птицам .«Доброе утро!» улыбчивым лицам.

Мотивация. Ребята, вчера я перелистывала детские журналы и нашла там интересную загадку и четыре картины, на одной из них отгадка на загадку. Поможете её отгадать?

Загадка: На полянке, у тропинки Пробиваются травинки.

С бугорка ручей бежит, А под ёлкой снег лежит.

Как вы думаете, что это? (Весна). Найдите картину отгадку на эту загадку. (Находят картинку отгадку, подходят к ней.)

Как догадались, что это весна. (Тает снег, бегут ручейки, появляется молодая нежная травка,). Ребята, у нас с вами есть шкатулка, где живут разные слова, но в ней ещё нет весенних слов, может быть, мы соберём весенние слова и пополним нашу шкатулку? Посмотрите на картину, она подскажет вам эти слова.

( Дети называют слова на весеннюю тематику, за каждое правильно названное слово получают фишку, после того как все слова названы ,кладут фишки- слова в шкатулку).

По ходу называния слов, логопед работает над смысловым значением новых слов (что такое проталинка; почему цветок подснежник так называют; какие цветы зацветают первыми; как их называют; почему весной бывает капель, откуда появляются сосульки..). Вот сколько весенних слов мы положили в нашу шкатулку.

Молодцы ребята, кто-то из вас вспомнил слова сам, а кому-то из вас помогла картина вспомнить весенние слова.

Рассматривание картины. Вопросы.

-Ребята, а кто изображён на картине? (На картине нарисована мама с дочкой).

- Как одета мама и дочка? Почему? (Пальто, сапожки, шапочка, тёплый свитер – весенняя одежда).

-Какой день изобразил художник на картине? - Где гуляли девочка с мамой?

- Что увидели они в парке (лесу)?- Почему девочка, так внимательно смотрит на цветы?

- Какого цвета подснежники выросли на проталинке?- Что ещё можно сказать о них, какие они? (маленькие, нежные, красивые, весенние…)

- Что ещё видели мама с девочкой в парке?

-Какие деревья растут в парке (лесу)?- Что лежит на ёлочках (лапах елей)?

-На что похож оставшийся снег?

А как можно назвать картину? (Весенняя прогулка; Весной в лесу; Подснежники).

Игры: Игра с «подзорной трубой» , «Ищу родственников», «Живые картинки».

Зрительная гимнастика. Луч – указка. «Какие птицы на проталине?»

- Ой, ребята, посмотрите, на проталинку слетелись птицы. Идите скорее, посмотрим, какие птицы прилетели. (Показывает луч-указкой картинки птиц, дети называют их).

Развитие общей моторики. « Грачи прилетели!»

Как-то раннею весной Стоят по кругу.

На опушке на лесной

Появилась стая птиц: Бегут на носочках,

Не скворцы и не синицы, подражая полёту птиц.

А большущие грачи Поднимают руки вверх.

Цвета чёрного, как ночь. Приседают, закрывают глаза руками.

Разбежались по опушке, Бегут в разные стороны,

Прыг-скок, крак-крак! Прыгают, наклоняются вперёд,

Тут жучок, там червячок. назад.

Крак-крак-крак!

Ребята, вот было бы здорово, если бы мы попробовали придумать рассказ о том, что изображено на картине? Попробуем?

Не забудьте сказать:

- Когда происходило действие? Какой был день?- Где всё происходило?

- Что они там интересного видели?- Чем всё закончилось.

Девочке можно дать имя. Рассказы детей (3 -4 ребёнка)

( Был ясный, солнечный день. Мама со своей дочкой Машей пошли гулять в парк. В парке они увидели много деревьев, но они были ещё голые, только ёлочки стояли зелёные. На ёлочках, словно кусочки ваты, лежал последний снег.

Вдруг на проталинке девочка увидела красивые беленькие и синенькие цветочки.

- Это подснежники, они растут под снегом и расцветают, как только растает снег, - сказала ей мама.Долго любовались Маша с мамой этой красотой.

Домой вернулись мама с девочкой в хорошем настроении. На следующий день, они снова решили сходить в парк полюбоваться подснежниками.)

Логопед даёт оценку рассказам детей, обращает внимание на интересные предложения, полноту рассказа. Вы теперь много знаете о весне.

А как вы думаете, почему март называют капельником и протальником?

Как вы понимаете поговорку: Скворец весны гонец. Почему так говорят?

Какие пословицы о весне знаете? (Грач на горе – весна на дворе; Весна красна цветами, а осень пирогами). Объясните их.

Весна – это удивительно сказочное время года, когда оживает природа, всё распускается и цветёт. Об этом времени года написано много картин, рассказов, стихов. Ребята, а чем занимались на занятии мы?

Рефлексия.

Чей рассказ понравился больше? Почему? Сегодня придёте домой, и расскажите свои рассказы мамам, папам, бабушкам, дедушкам, порадуете их.

А вы хотели бы собрать букет подснежников, поставить их дома и любоваться ими? А как вы думаете, что будет, если каждый человек сорвёт по цветочку, а если по два, по три? Так нужно ли рвать цветы? Как лучше поступить? Я приготовила для вас сюрприз. Хотите узнать какой? Может быть, кто уже догадался, что я для вас приготовила? (Показывает картинку с букетом подснежников).

Вы узнаете, если прорисуете картинку по точкам и раскрасите её.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/478088-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-dlja-de