НОД. Развитие речи. Придумывание сказки на тему «Приключения зайца»

НОД. Развитие речи.

Придумывание сказки на тему «Приключения зайца»

Цель: развитие речи детей старшего дошкольного возраста посредством составления сказок.

Задачи:

1.Учить детей составлять сказку по плану, предложенному воспитателем, не отступая от темы; придумывать конец сказки, не повторяя сюжета товарищей.

2. Учить подбирать определения и действия к одушевленному существительному (заяц); активизировать употребление в речи имен прилагательных и глаголов;

3. Учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе;

4. Закреплять умение детей внятно и четко произносить слова и фразы, включающие звуки сз,учить выделять слова с данными звуками из фраз.

5. Активизировать словарь детей.

Конспект:

Воспитатель:

Сегодня нас ждёт много интересного. Я предлагаю вам вместе настроиться на работу.

Наши умные головки будут думать много ловко,

Ушки будут слушать, ротик четко говорить,

Ручки будут трогать, глазки наблюдать,

Спинки выпрямляются, все мы улыбаемся.

К нам на почту пришло письмо (показ слайда). Давайте откроем его. Что это? (слайд кника-подарок)

Дети:Книга, подарок.

Воспитатель: А о чем эта книга, мы узнаем отгадав загадку:

Что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной

И стоит среди травы-

Уши больше головы? (заяц).

Почему вы так решили? (ответы детей). Какие слова из загадки натолкнули вас на отет?.Молодцы, вы правильно отгадали, это загадка про зайца (слайд заяц плачет).

Воспитатель: Как вы считаете, какое настроение у зайчика на картинке?

Дети:Грусное, печальное,

Воспитатель:Как вы думайте почему? (ответы детей).

Предлагаю прочитать книгу, может тогда поймем, что случилось у зайки?

(слайд- книга с одной строчкой)

Видимо автор начал писать сказку про зайчика, но почему- то не закончил. Может поэтому зайчик грустит? (ответы детией).

Давайте поможем зайчику! Сами сочиним продолжение этой сказки.

Расскажите, какой заяц, какими словами можно сказать о нем?

Дети:беленький, мягкий, пушистый, быстрый, трусливый, осторожный и т.д

Воспитатель: Какая шерсть у зайца?

Дети:мягкая, пушистая, гладкая.

Воспитатель:Какие у него уши?

Дети:Длинные.

Воспитатель: Значит можно сказать, что он длинноухий. А лапы у зайца какие?

Дети: Сильные, быстрые.

Воспитатель: Придумайте предложение про зайца, чтобы в нем были слова

пушистый, осторожный, трусливый. (Дети придумывают).

А с чем можно сравнить зайченка?

Дети: Мягкий, как пушок, как вата, как шарик и т.д.

Воспитатель: Что умеет делать заяц?

Дети: Прыгать, скакать, бегать и т.д

Воспитатель: А теперь придумайте предложение про зайца, чтобы в нем были слова

прыгает, беленький. (дети придумывают)

Когда заяц убегает от волка, то как можно сказать про него?

Дети:Очень быстро бежит, мчиться, несется и т.д

Воспитатель: Молодцы, вы подобрали интересные слова про зайца, придумали разные предложения!

А сейчас давайте превратимся в зайчиков, выйдем на полянку!

Зайчик по лесу прыг-скок,

Спрятался он за кусток.

Сидит зайка под кустом,

Куст для зайца-это дом.

А теперь обратно превратимся в детей.

Воспитатель:А сейчас мы разделемся на две команды и выберем каждой команде камандира. Каждая команда будет придумывать сказку про зайца, которая называется «Приключения зайца». После того, как придумайте сказку, командир команды будет ее озвучивать, а остальные участники команды станут героями этой сказки и покажут нам ее. Обязательно используйте слова и предложения, которые вы нвазывали, когда будете рассказывать свою сказку. Сначала расскажите, как заяц собирался на прогулку, что или корго интересного он увидел в лесу и чем все закончилось. У чьей команды будет интересней сказка, ту и запишем в книгу.

Дети придумывают сказку, затем инсценируют ее с помощью кукольного театра или с помощью атрибутов театрального уголка. Готовая сказка оценивается детьми и воспитателем и зарисовывается с помощью условных знаков. (мнемотаблица).

(слайд- написанная книга и слайд-заяц улыбается)

Рефлексия:

1. Какую задачу сегодня на занятии мы с вами выполняли?

2. Как вы считаете удалось ли нам помочь зайчику?

3. Что показалось вам трудным?

4. Какое настроение стало у вас после выполненой задачи?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/478335-nod-razvitie-rechi-pridumyvanie-skazki-na-tem