Основные движения как фактор развития физических качеств детей раннего возраста

Представляю вашему вниманию краткосрочный проект на тему:

«Основные движения как фактор развития физических качеств детей раннего возраста»

Актуальность

В настоящее время данный вопрос звучит очень актуально, именно у детей раннего возраста отмечается огромный интерес к движениям. Каждое новое движение для ребенка загадка, исследовательский рефлекс в области движений проявляется у маленьких детей с особой силой. Ориентация на целевые ориентиры ФГОС в раннем возрасте способствует развитию у детей разных видов двигательной активности (ходьбы, бега, прыжков, лазания, бросания и др.)

Понимая важность проблемы, я поставила перед собой следующую цель:

Цель: Формирование физических качеств у детей раннего возраста посредством основных движений через игровые ситуации, развитие силовых качеств.

Данная цель предполагала решение следующих задач:

1. Формировать физические качества у детей раннего возраста

2. Развивать двигательные способности детей раннего возраста через освоение основных движений

3. Воспитывать у детей интерес к физическим упражнениям

Моя работа осуществлялась по 3 этапам

1этап -Подготовительный:

изучение методической литературы,

оценка осведомлённости родителей группы о значении развития движений детей раннего возраста и о взаимосвязи между уровнем развития движений детей раннего возраста и умственным развитием.

2 этап - практический.

Его цель: активизация двигательной активности детей , развитие и совершенствование основных движений.

Для развития у детей силовых качеств я использовала в работе с детьми игры различного содержания:

-с ходьбой и бегом;(«пройди по дорожке», «добеги до домика», «поднимись на горочку» и т.д

-с ползанием; подлезанием («Подлезь под дугу», «дорожка из разноцветных кубиков», «доползи до собачки» ит.д.

- с бросанием мяча; («Кто дальше?», «Попади в цель», «мячики по корзинкам» и т.д.

-с подпрыгиванием;(«веселый зайка», «мячик-попрыгун», «перепрыгни лужицу»

-на ориентировку в пространстве; («Мячики по местам», «Найди свой домик»

-упражнения на равновесие ( «Замри», петушок», «цапля») и т.д.

----Большие возможности для развития самостоятельной двигательной деятельности открываются на прогулке. Выходя на прогулку с детьми, использовала различные двигательные задания.

Например, добежать до дерева, подскоки на месте, с продвижением вперед, пройти по дорожке, обычная ходьба, брось мяч, наклоны за предметом, Пройти по скамейке с поддержкой взрослого, и т. д.

Разнообразные игры это и «Гуси, гуси», «Воробышки», «Птички», «Догонялки», «Найди домик» и многие другие.

В игре использую экспрессивные оценочные высказывания, выражающие поощрение, опережающую поддержку и эмоциональное одобрение действиям ребенка. Всегда говорю малышам: «Вот какие вы ловкие и быстрые, убежали от лохматой собачки, а она вас и не догнала! Вот какие вы молодцы!». Мое позитивное эмоциональное состояние передаётся детям.

Путём показа, объяснения обучаю детей навыкам движения, регулирую число повторений, подбираю разные игры по трудности выполнения того или иного движения, обеспечиваю определённую физическую нагрузку.

-----Успехов в укреплении здоровья детей, их полноценном физическом развитии, повышении двигательной активности можно добиться только совместными усилиями детского сада и семьи.

-Для родителей организовывала мастер классы по изготовлению нетрадиционного спортивного оборудования для детей .

В информационном уголке для родителей систематически обновляется консультации на темы: «Спорт или физкультура», «Во что и как играть во дворе», «Быть в движении, значит укреплять здоровье» и многое другое.

Результатами работы по данной проблеме я считаю:

Физическое  развитие детей раннего возраста включает развитие двигательных способностей, связанных с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, а также с правильным, не наносящем ущерба организму выполнением основных движений.

При организации двигательной деятельности проявляют положительное эмоциональное отношение к двигательной активности, самостоятельно воспроизводит ранее освоенные движения.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что при овладении основными движениями и развитием физических качеств, являются  игровые упражнения, способствующее обогащению и накоплению двигательного опыта детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/478654-osnovnye-dvizhenija-kak-faktor-razvitija-fizi