- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Образовательный маршрут по музею 9-11
Маршрутный лист для 5-6 классов
по музею Санкт-Петербургского городского Дворца творчества юных
№ школы, название команды ___________________________________________
Дорогие друзья!
Ваш маршрут будет проходить по экспозиции музея Санкт-Петербургского городского Дворца творчества юных. Экспозиция посвящена деятельности Дворца в годы Великой Отечественной войны.
За этот этап Вы можете получить максимально 30 баллов.
В качестве домашнего задания Вам предстоит выполнить творческое задание. Его вместе с маршрутным листом необходимо в форматеWord выслать на почту
spb_kraeved@mail.ru с пометкой «Этап 3. Творческое задание. Название ОУ» до 22 декабря 18.00 включительно.
За творческое задание Вы можете получить максимально 6 баллов.
По возникающим вопросам Вы можете обратиться на почту
spb_kraeved@mail.ru или по телефону 310-01-08
Желаем удачи!
Объект № 1 – кукла-голыш.
| Мах кол-во баллов | |
Определите, кому принадлежала кукла-голыш? | 1 | |
Запишите, к какому периоду относится игрушка? | 1 | |
Определите, почему 6-летняя Лина Щербак жила со своей мамой во Дворце пионеров? | 2 | |
Объект № 2 – грамота.
| Мах кол-во баллов | |
Определите, кому была вручена грамота? | 1 | |
Запишите, сколько концертов дал Ансамбль А. Е. Обранта в годы войны? | 1 | |
Запишите, какие символы изображены на грамоте? Что обозначают эти символы? | 2 | |
Объект № 3 – стенд № 3 выставки «Помнить, чтобы жить».
| Мах кол-во баллов | |
Запишите названия акций и мероприятий, посвященных памятным датам Великой Отечественной войны. Для ответа на вопрос воспользуйтесь сетью Интернет | 1 | |
Ответьте на главный вопрос стенда: «Как вы думаете, нужно ли сохранять историческую память и почему?» | 1 | |
На стенде есть несколько вариантов сохранения исторической памяти: - изучать и сохранять историю семьи; - участвовать в патриотических акциях; - участвовать в диалоге поколений; - заниматься историко-краеведческими исследованиями; - знать историю, чтобы противостоять фальсификации; - ухаживать за памятниками и военными захоронениями; - бережно относиться к историческому наследию; - любить свою страну. Выбери наиболее близкий для тебя вариант и объясни свой выбор. | 2 | |
Объект № 4 – уменьшенная копия скульптурной группы П. Клодта.
| Мах кол-во баллов | |
Скульптуры с Аничкова моста были укрыты в саду Дворца пионеров. Как вы думаете, почему именно в этом месте? | 1 | |
Как вы думаете, какие трудности могли возникнуть при долгом хранение скульптур под землей? Как преодолели эти трудности? | 1 | |
Запишите, когда скульптурная группа была возвращена на прежнее место? Для ответа воспользуйтесь сетью Интернет. | 2 | |
Объект № 5 – эскиз костюмов к танцу «Партизанская».
| Мах кол-во баллов | |
Запишите, кто автор эскизов танцевальных костюмов? | 1 | |
Определите, в каком году был создан этот эскиз? | 1 | |
Как вы думаете, какие работы выполняла Вера Милютина во Дворце пионеров? | 2 | |
Объект № 6. Новый год в Аничковом дворце.
| Мах кол-во баллов | |
В время Великой Отечественной войны одно из празднований Нового года пропустили. Как вы думаете, в каком году это было и почему? | 1 | |
В витрине представлены новогодние игрушки. Назовите их. Из какого материала они были сделаны? | 1 | |
Блокадные дети очень радовались, когда их приглашали на елки. В голодные зимние дни для ребят это был настоящий подарок. Воспользуйтесь сетью Интернет и запишите, какого события ждали ребята в конце новогоднего представления? | 2 | |
Творческое задание
Вам необходимо создать коллаж по теме: «Новый год во Дворце пионеров» (или «Новый год в Аничковом дворце»)
Коллаж должен включать: вырезки из газетов и журналов, зарисовки, вырезки цветной бумаги и картона.
Формат – А4 или А5 (не меньше и не больше)
Критерии оценки: креативность и творчество исполнения – 2 балла, соответствие теме – 2 балла, аккуратность исполнения – 2 балла
Обращаем внимание, что работа должна выполняться всеми участниками команды сообща.
Выполненную работу необходимо в отсканированном виде выслать на почту
spb_kraeved@mail.ru с пометкой «Этап 3. Творческое задание. Название ОУ» до 22 декабря 18.00 включительно.
Максимально за это задание команда может заработать 6 баллов.
ВСЕ ПОДРОБНОСТИ ПО ТВОРЧЕСКОМУ ЗАДАНИЮ ЕСТЬ В ГРУППЕ КОНКУРСА ВКОНТАКТЕ
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/478915-obrazovatelnyj-marshrut-po-muzeju
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- «Единая централизованная цифровая платформа в социальной сфере: основные аспекты функционирования»
- «Содержание и методы работы по формированию функциональной грамотности обучающихся»
- «Современные подходы к преподаванию информатики в общеобразовательной школе по ФГОС»
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ








Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.