Конспект НОД по развитию речи «Что такое хорошо и что такое плохо» по рассказам В. Осеевой (старшая группа)

Конспект НОД по развитию речи «Что такое хорошо и что такое плохо» по рассказам В. Осеевой (старшая группа)

Цели : Формировать умение анализировать поступки героев. Формировать навыкивежливости, учтивости, речевого этикета. Активизировать словарь детей словами – приветствиями.

Задачи:

Развивать связную речь, умение пересказывать небольшой текст.

Развивать умение оценивать поступки других людей с позиции морали,

умение рассуждать и находить выход из проблемных ситуаций

Воспитывать навыки социально-нравственного поведения

Материалы и оборудование: портрет В. Осеевой, видео презентация по рассказам В.А.Осеевой, цветы из бумаги, смайлики грустные и веселые, воздушный шарик, солнышко с пришепками, разрезные картинки.

Предварительная работа: чтение рассказов из сборника В. Осеевой «Волшебное слово»; беседы с детьми о чуткости, справедливости, жадности и т. д.; прослушивание аудиозаписи В. Шаинского «Песня о дружбе»; чтение стихотворений о вежливости; заучивание пословиц о дружбе, доброте, вежливости; обсуждение и проигрывание проблемных ситуаций; игры на сплочение, коммуникативные игры.

Виды детской деятельности:

игровая, коммуникативная,  музыкально-художественная, восприятие художественной литературы, театрализованная  деятельность.

Планируемые результаты:

умеет поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, умеет отгадывать простые загадки, выразительно читать стихотворение, инсценировать рассказ, анализирует поступки героев.

Содержание непосредственной организованной деятельности детей

1.Орг. момент

Ребята мы поприветствовали друг друга, а теперь я предлагаю вам встать в круг. Закройте глазки, расслабьте ручки ,тело. Послушайте ребята что вы слышите? Тук-тук, тук-тук… Это тихо бьются наши сердечки. Положите руку на грудь и почувствуйте… Тук-тук, тук-тук… Наши сердца полны добра и любви.Тук-тук, тук-тук .. Мы слушаем как стучат наши сердца, и нам становится хорошо и спокойно. Радость наполняет наши сердца с каждым ударом. Дышим легко и спокойно. Откройте глазки и улыбнитесь друг другу.

Всегда бывает хорошо, светло, чисто, легко на душе оттого, что вы кому-то помогли, сделали доброе, хорошее дело.

Ребята я предлагаю сегодня отправиться с вами в прекрасную страну, а как она называется, вы должны сами догадаться, в этом вам поможет загадка, которую вы должны разгадать.

Загадка:

Её не заприметишь глазом,

Но ощущаешь сердцем сразу,

И через взгляд, теплом наполненный,

Тебя обнимет будто волнами! (Доброта)

Догадались, в какую страну мы отправимся, правильно в страну доброты.

А вы знаете, что такое доброта? (высказывания детей : сочувствие, отзывчивость, жалость, забота, внимание, желание помогать другим. )

Худ., слово воспитателя.

Доброта, доброта,

доброта вам не малость,

В доброте есть любовь,

И, конечно же жалость.

Молодцы ребята.А теперь отправляемся в путь,

Я иду, и ты идёшь – раз, два, три (шаг на месте)

Я пою, и ты поёшь – раз, два, три (дирижируем руками)

Мы идём и поём – раз, два, три (идём по кругу в одну сторону)

Очень дружно мы живём – раз, два, три (идём по кругу в другую сторону)

Мы живём не тужим, и со всеми дружим (идём в круг, взявшись за руки и друг друга обнимаем)

Встаем в круг закрываем глаза.

В доме добрыми делами занята, тихо ходит по квартире доброта.

И откуда спросишь ты, в доме столько доброты,

Что от этой доброты, распускаются цветы

1, 2, 3 на цветы смотри (во время чтения стихотворения воспитатель разбрасывает лепестки цветов )

Ой, что это случилось с цветами, я знаю ребята, это злой ветер налетел на страну доброты, сорвал все лепестки и разбросал их повсюду, что же делать? Надо помочь собрать цветы.

Упражнение «Собери цветы» 

Хорошо каждый возьмёт сейчас 1 лепесток и скажет вежливое слово.(спасибо, пожалуйста, здравствуйте, до свидания, приятного аппетита, угощайтесь, спокойной ночи, добрый день,)

Упражнение «Помоги солнышку»

Молодцы ребята, ой вы ничего не слышите? Кто-то нас зовёт и тихо, тихо шепчет, помогите.

Посмотрите ребята к нам прилетело солнышко но у него нет лучиков чтобы вернуть лучики солнышку нужно сделать ему комплемент солнышко какое? (яркое, радостное, красивое, теплое, ясное, доброе, светлое, красивое, ослепительное, лучистое.).

Мы совершили еще одно доброе дело.

Вот и закончилось наше путешествие в страну Доброты. Надеюсь оно было интересным и увлекательным.

Но нам пора возращаться в дет.сад

Если дружно встать на ножки топнуть, прыгнуть не упасть

То легко ребята смогут снова в детский сад попасть.

Основная часть.

-Ребята, я знаю, что вам очень нравятся рассказы Валентины Александровны

Осевой (показываю портрет ). Эта замечательная писательница семнадцать лет проработала воспитателем и очень любила и понимала детей. И книги свои писала для того, чтобы все девочки и мальчики читая рассказы смогли оценить поступки героев и свои собственные.

-Предлагаю вам вспомнить некоторые ее рассказы, а помогут вам разрезные картинки. Их нужно собрать.

(«Пуговица», «Меховая шапка», «Печенье», «Синие листья»,

«Волшебное слово», «На катке», «Три товарища», «Сыновья». «Просто старушка», «До первого дождя», «Бабушка и внучка», « Сторож»,

« Мечтатель»)

- Вот как много вы помните рассказов!

Чему учат нас рассказы В.Осеевой?

«Волшебное слово» – говорить друг другу вежливые слова

«Сыновья» – помогать маме

«Три товарища» – вовремя помочь

«Хорошее» – не говори, а делай

Синие листья» – не жадничать

Давайте вспомним рассказ «Синие листья», и помогут нам в этом Рита и Сафия.

(Дети разыгрывают сценку по рассказу В. ОСЕЕВОЙ «Синие листья»)

Подруги Лена и Катя сидят друг напротив друга за столом и рисуют.

Лена /перебирает цветные карандаши/. Синий... красный... желтый... опять синий... И ни одного зеленого. Нельзя же листочки синим разрисовывать?.. А, Катя?

Катя: /равнодушно./ Конечно, нельзя.

Лена: Катя, у тебя два зеленых карандаша. Дай мне один листочек разрисовать.

Катя /пожала плечами/. Пойду, спрошу у мамы.

Лена. Хорошо, спроси. /Катя убегает и тотчас возвращается./ Ну что, позволила, Катя?

Катя /недовольно/. Мама-то позволила, но я пойду еще брата спрошу, он ведь мне карандаши- то подарил.

Лена. Что ж, спроси брата. /Катя снова уходит. В ее отсутствие Лена встает и берет в руки Катин зеленый карандаш и, вздохнув, кладет его обратно.

Входит Катя./ Ну что, Катя? Позволил брат?

Катя /уныло./ Брат-то позволил, да боюсь, сломаешь ты карандаш.

Лена /убеждая/. Нет, я осторожненько, Катя.

Катя / протягивая зеленый карандаш/ . Ну, смотри, не чини, не нажимай крепко, в рот не бери и не рисуй много...

Лена/ радуясь/. Нет, мне бы только травку разрисовать /показывает рисунок/ и листочки зелененькие...

Катя /прижимая к себе карандаш, делая недовольное лицо и хмуря брови/. Ой! Это много...

Лена собрала карандаши,тетрадку, сунула их в портфель и направилась к двери.

Катя /смущенно/. Что же ты? Бери! /Протягивает карандаш./

Лена /сердито/. Не надо! /Уходит./

Катя, /смущенно/. Я ведь ей давала, а она не взяла...

- Ребята давайте поблагодарим наших девочек и подумаем, почему же Лена не взяла карандаш?

(Катя поставила ей много условий. Она поняла, что Катя жадничает, и обиделась на нее)

Вспомните какие мудрые слова сказала учительница в этом рассказе, обращаясь к обеим девочкам? «надо так давать, чтобы можно было взять»

Вспомните пословицы и поговорки о добре и дружбе.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей

Друг познается в беде.

При солнышке тепло. при матери – добро

Нет лучшего дружка, чем родная матушка

Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

Нет друга - ищи, а нашёл – береги

Доброе сердце лучшее богатство.

Ребята как вы понимаете пословицу: НЕ имей сто рублей а имей сто друзей.

Далеко не во всех жизненных ситуациях тебе помогут деньги. А вот настоящие верные друзья выручат тебя в любой ситуации, поэтому друзьями нужно дорожить гораздо больше, чем деньгами.

Физминутка «Настроение»

Давайте немножко отвлечемся и гимнастикой займемся.

Настроение упало, развести руки в сторону и вниз, пожать печально плечами

Дело валится из рук…                бьем легонько по внешним сторонам ладоней

Но еще не все пропало,                  Пальчиком влево-вправо

Если есть хороший друг.                Показать на друга

С делом справимся вдвоем,             Положить руки на плечи друга

С облегчением вздохнем –  Эх

Настроение поднимем                     Присели, собрали настроение в ладошки

И от пыли отряхнем!                        Отряхивают руки.

А вот в одном рассказе Осеева знакомит нас с мальчиками, проявляют невоспитанность, невежливость по отношении к маме и бабушке.

- Их зовут Миша и Вова. Из какого они рассказа?

- Верно, эти ребята из рассказа Валентины Осеевой «Печенье».

- Я вам предлагаю вспомнить его пересказав

с помощью СЮЖЕТНЫХ КАРТИНОК. Рассказывать будем по цепочке.(Несколько детей по цепочке пересказывают рассказ)

Вопросы и ответы к рассказу Осеевой «Печенье»

Кто из вас скажет, какое настроение было у бабушки и мамы в начале рассказа? Веселым, все были в предвкушении веселого совместного чаепития

Как поступили мальчики? Мальчики съели все. Они поступили бесчувственно, невнимательно. Они не подумали о маме и бабушке.

Людей, которые думают только о себе, называют эгоистами.

Как бы вы поступили на месте мальчиков?

Придумывание детьми своего конца рассказа «Печенье».

Заслушивание ответов детей.

Я бы сходил в магазин и купил ещё печенья, напоил бы маму и бабушку чаем.

Я бы испекла блинчиков, положила на блюдце вкусной сметанки.

Я бы испекла вкусное, рассыпчатое печенье.

Попросить прощение.

Мы проведем викторину по рассказам В. А. Осеевой

- В каком рассказе мальчик бескорыстно помогает пожилой женщине? («Просто старушка»)

- В каком рассказе женщина упрекала мальчиков в равнодушном отношении к животному? («Плохо»)

-Назовите кличку собаки из рассказа «Кто хозяин?» (Жук)

- Как звали мальчика в рассказе «На катке»? ( Витя)

- Какой рассказ начинается так: «Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в детский сад вместе»? («До первого дождя»)

Что общего в рассказах В.Осеевой? (герои творят добро, совершают добрые поступки).

Карусель настроения

Нам всем приятно, когда рядом с нами человек с хорошим настроением. Всем вокруг становится тепло и радостно. Давайте все будем поддерживать доброе и хорошее настроение каждую минуту, каждый час, каждый день. А теперь протянем ручки возьмем по ленточке и скажем хорошее пожелание . Радости, здоровья, успехов, любви, доброты, счастья, уважения, храбрости, …..

Итог НОД.

В заключение нашего занятия, мне хотелось бы сказать, что в каждом из нас есть и хорошее и плохое.

Но что нужно чтобы хорошего было больше?,

Ответы детей: нужно очень стараться, трудиться над собой, быть  хорошим, добрым, совершать правильные поступки.

Ребенок:

Добрым быть совсем не просто, 
Не зависит доброта от роста. 
Не зависит доброта от цвета, 
Доброта не пряник, не конфета. 
Если доброта, как солнце, светит, 
Радуются взрослые и дети.

Ради доброго поступка нужно уступить, помочь, поделиться. Доброта к другим людям, к вам же добром и вернётся.

А сейчас ребята я прошу вас подойти к столу на нем лежат смайлики грустные и веселые выберите себе тот который соответсвует вашему настроению .

1Доброта – вещь удивительная.

Быть легче добрым или злым?

Быть добрым – значит отдавать

Тепло свое другим.

Быть добрым – значит понимать

И близких и чужих

И радости порой не знать,

Заботясь о других.

Конечно, доброму трудней,

И все же посмотри:

Как много у него друзей!

А злой всегда – один…

2Доброта нужна всем людям, 
Пусть побольше добрых будет. 
Говорят не зря при встрече 
«Добрый день» и «Добрый вечер». 
И не зря ведь есть у нас 
Пожелание «В добрый час». 
Доброта — она от века 
Украшенье человека… 

3.Добрым быть совсем не просто, 
Не зависит доброта от роста. 
Не зависит доброта от цвета, 
Доброта не пряник, не конфета. 
Если доброта, как солнце, светит, 
Радуются взрослые и дети.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

мелеузовского района деревня Тамьян детский сад «Дружба»

Конспект НОД по развитию речи «Что такое хорошо и что такое плохо» по рассказам В. Осеевой (старшая группа)

Воспитатель Апракина Ирина Владимировна

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/480082-konspekt-nod-po-razvitiju-rechi-chto-takoe-ho