Конспект опыта «Вулкан»

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Цель:организация детей.

1 часть – организационная.

Формулирование цели

(1 мин)

Игра –приветствие.

- Я очень рада вас видеть. У меня сегодня отличное настроение. И я хочу поделиться им с вами, ребята

Приготовьте ладошки, и я считаю: «Раз, два, три, настроение дарю» (дую на ладошки) Молодцы!

- Дети, а вы любите проводить опыты?

Тогда я предлагаю вместе со мной отправиться в научную лабораторию моего друга профессора Всезнамуса.

Согласны?

(Звучит таинственная музыка)

Глазки все закрыли вместе

И покружимся на месте.

Покружились, покружились,

А теперь остановились,

И в ученых превратились (открываем глазки)

Дети стоят полукругом.

Дети протягивают ладошки получают отличное настроение.

Да

Согласны

Дети слушают инструкции

Выполняют движения по тексту

Цель:приобретение новых знаний;закрепление знаний, умений и навыков, приобретенных детьми ранее.

2 часть – основная.

Создание образовательной ситуации, мотивация детей (25 мин.)

Вот мы и попали в научную лабораторию профессора Всезнамуса

- Здравствуйте профессор! (тишина)

- Странно, почему-то его нет? Ребята, вот записка лежит на столе, хотите узнать, что в ней написано?

Но здесь очень странные символы (показываю детям) Что это? Как же это прочитать?

Точно, у меня на телефоне есть программа, давайте с ее помощью попробуем раскодировать письмо. Навожу телефон и читаем.

- Добрый день, Лариса Александровна, здравствуйте ребята. Извините, что не могу с вами встретиться. Меня срочно вызвали в главную лабораторию. Но я про вас не забыл и приготовил все для интересных опытов, ответственным в лаборатории назначаю Вас Лариса Александровна. Желаю успехов в вашем научном эксперименте.

- Спасибо, уважаемый профессор. Ребята, я думаю, что Мы с вами великолепно справимся, а результаты наших опытов оставим профессору.

- Смотрите, а профессор, оставил нам ещё послание.
Я черный страшный великан,
Что делать мне - решаю сам 
Могу я спать, могу рычать, 
Огонь и пепел извергать, 
А ну, попробуй угадать, 
Как же меня звать?
- Ребята, какие вы молодцы! А что же это за явление такое – вулкан? Давайте посмотрим.

Включаю презентацию и предлагаю детям присесть на стулья.

слайд 1 Вулкан на вид обычная гора, но внутри нее есть очень горячая жидкость – магма или просто лава, которая сжигает всё на своём пути.
Вулкан считается спящим, пока магма живет в своем домике.
Слайд 2 А если вулкан начинает извергаться, то есть магма начинает двигаться в жерло вулкана, то – это действующий вулкан.

- А вы хотели бы хоть одним глазком взглянуть на извержение вулкана?

Смотрите, какие макеты гор нам приготовил профессор, Но это какие вулканы?

- А нам надо, чтобы они стали действующими. Ребята, может быть, вы знаете, как нам это сделать, давайте попробуем поразмышлять.

-Мы знаем, что при извержении вулкана выбрасывается лава. Какая она, если она течет по склонам горы? Значит, внутрь нашей горы мы должны поместить жидкость. Какую, например?

-Если мы нальем обычную воду, то сможет она оттуда вытекать?

- А как же нам сделать, чтобы вода вырывалась наружу?

- Придется нам обратиться за подсказкой к профессору. Давайте посмотрим на экран.

На экране:

1. Возьмите 1 стаканчик и наполните его наполовину водой

2. В вулкан насыпьте 1 чайную ложку смеси соды и лимонной кислоты

З. Влейте жидкость из стаканчика в кратер вулкана, и наслаждайтесь зрелищем.

- Ребята, вы запомнили, какие вещества мы сейчас будем использовать?

Прежде чем приступить к работе давайте немного разомнемся.

Динамическая пауза.

1. Вулканы начали играть

Из жерла лаву извергать

2. Вулкан гремит! Вулкан пыхтит! Как грозен он сейчас на вид!

3. Но вот он начал уставать, огонь в нем начал угасать

4. Последний раз огнем дыхнул

5. И на десятки лет уснул!

Ребята, а вы сами хотите разбудить вулкан?

- Ну тогда

Быстро встали, улыбнулись!

Выше, выше потянулись!

Вправо, влево поворот! И идём скорей вперёд!

Нам необходимо вспомнить правила безопасности

1. Необходимо надеть перчатки

2. Не пробовать на вкус вещества

3. Внимательно слушать инструкции по смешиванию веществ

- Давайте попробуем оживить наш вулкан.

1.Возьмите 1 стаканчик и наполните его наполовину водой

2. В жерло вулкана насыпьте 1 чайную ложку смеси соды и лимонной кислоты

З. Медленно влейте жидкость из стаканчика в кратер вулкана, и наслаждайтесь зрелищем.

- Скажите, что сейчас произошло?

- Вам понравился наш опыт?

- Я думаю, что профессору было бы интересно увидеть наши результаты. Я предлагаю вам зарисовать опыт и рисунки отправить профессору. Мне очень понравилось с вами работать.

Дети проходят к столу

Дети здороваются

Да

Это код

Нужно его раскодировать

Да, будем стараться

Вулкан

Дети рассаживаются и смотрят презентацию

Да

Спящие

Жидкая

Воду

Нет

Надо смешать вещества

Дети смотрят на экран

Да. Это вода, сода и лимонная кислота

Дети садятся на корточки руки вверх в виде конуса.

Начинают подниматься на носки, руки вверх, тянутся, встряхивают кистями

Руки на поясе, поднимают их вверх, сжимают и разжимают кулаки, топают ногами

Медленно опускают руки с приседом

Сидя долгий выдох

Руки под щеку

Да

Дети поднимаются и идут за воспитателем

Каждый садится за стол и внимательно смотрит, что на нём находится

Дети слушают инструкцию

Дети самостоятельно надевают перчатки и поэтапно выполняют работу

Вулкан ожил, потекла лава

Да

Дети зарисовывают опыт и рисунки убираются в конверт и оставляем на столе

Цель:Подведение итогов. Педагогическая оценка результатов деятельности детей, переход к самостоятельной игровой деятельности.

3 часть - заключительная

-Молодцы ребята, вы сегодня были очень внимательными, активными, любознательными.

-А сейчас пора возвращаться в детский сад.

Закройте глаза и скажем волшебные слова.

Сейчас кругом я повернусь.

И в детском саду я окажусь!

- Ребята, а профессор вам оставил сюрприз, не все вулканы такие грозные есть вулкан, который не извергает камни, лаву, бомбы, а извергает сладкие подарки.

(Из кратера макета достаются конфеты).

- Скажите, пожалуйста, что вы нового и интересного узнали из сегодняшнего занятия?

- Теперь возьмите смайлики и оцените результат проведенного опыта (детям предлагаются веселый и грустный смайлик) и прикрепите их себе. Спасибо всем за работу.

Дети выполняют движения по тексту

Дети приглашаются в центр группы, где стоит маленький столик, накрытый красивой салфеткой (под салфеткой макет вулкана, внутри сладкий сюрприз).

Вулкан может извергаться, течет лава

Дети выбирают смайлики оценки проведенного опыта.