- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Заучивание стихотворений в дошкольном возрсте
Хочу поделиться своим опытом , как учить стихи с дошкольниками. Все мы прекрасно знаем, что дети все разные и по-разному схватывают материал, у каждого свой временной отрезок на заучивание: кто с первого раза запоминает, а кому- то необходимо больше времени.
Сначала необходимо прочитать стихотворение целиком с выражением, затем, разобрать и объяснить детям непонятные слова, выражения. Затем задаю вопросы по тексту и прошу, чтобы на них отвечали словами или фразами из текста. Например:
- Наша Таня что делает?
Дети:
- Громко плачет
Что у неё случилось?
Дети:
- Уронила в речку мячик и т.п.
Потом надо прочитать стих ещё раз.
Затем я предлагаю поиграть в игру «Подскажи словечко». Я читаю фразу из стихотворения не до конца, и предлагаю детям добавить слово или словосочетание.
Потом снова читаю стихотворение, и предлагаю выйти ребёнку с хорошей памятью и первым постараться прочитать четверостишие.
Очень помогают опорные картинки. Схему можно подготовить заранее, а можно зарисовывать и по ходу прочтения. Так даже лучше дети запоминают, когда участвуют в создании схематических картинок.
В преддверии праздника 23 февраля предлагаю стихи для заучивания наизусть:
Российский воин бережёт
Родной страны покой и славу!
Он на посту – и наш народ
Гордится Армией по праву.
Спокойно дети пусть растут
В Российской солнечной Отчизне
Он охраняет мирный труд,
Прекрасный труд во имя жизни.
В День защитника Отчизны
Поздравляем всех мужчин!
Пусть планета будет чистой —
Без ссор, грязи и войны.
Счастья, смеха вашим семьям,
Мира, радости в стране,
Пусть здоровье будет крепким,
Света и добра в судьбе!
Праздник всех солдатов наших —
Вот что значит этот день!
День защитников отважных
Да и просто всех парней!
Ведь любой из них мечтает
Защитить детей, семью,
Покорить хоть что-то в мире
И найти свою судьбу!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/480416-zauchivanie-stihotvorenij-v-doshkolnom-vozrst
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель географии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Работа с детьми с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Планирование работы школьного спортивного клуба»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя в ДОУ»
- «Менеджмент в ДОО: организация обучения и воспитания в соответствии с требованиями ФОП ДО»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.