- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа дополнительного образования
спортивно-оздоровительной направленности
«Азбука здоровья»
Возраст обучающихся: 11 - 16 лет
Срок реализации: 4 года
183
0
Отдел образования Городищенского района Пензенской области
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа р. п. Чаадаевка
имени Героя Советского Союза Н.Ф. Горюнова
Принята на заседании Утверждаю:
педагогического совета Директор МБОУ ООШ р.п. Чаадаевка
от «___» _____________ 20____г. имени Героя Советского Союза Н.Ф. Горюнова
Протокол № __________________ _________________ /Тренина Н.В./
«___» ________________ 20____г.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
спортивно-оздоровительной направленности
«Азбука здоровья»
Возраст обучающихся: 11 - 16 лет
Срок реализации: 4 года
Автор-составитель:
Тренина Наталья Васильевна
Содержание
Пояснительная записка …………………………………………..….. 3
Общая характеристика курса спортивно – оздоровительной направленности «Азбука здоровья» ………………………………... 4
Место курса в учебном плане …………………………………..…… 4
Результаты освоения курса спортивно – оздоровительной направленности «Азбука здоровья» ……………………………….... 5
Содержание курса спортивно – оздоровительной направленности «Азбука здоровья» ……………..…………………………………….. 6
Тематическое планирование ……………………………………….... 7
Учебный планкурса спортивно – оздоровительной направленности «Азбука здоровья» …………………………………………………… 8
Календарно - тематическое планирование«Азбука здоровья» … 11
Тематическое планирование ……………………………………… 22
Литература ……………………………………………………… . 28
Пояснительная записка
Современное, быстро развивающееся образование, предъявляет высокие требования к обучающимся и их здоровью. Тем самым, обязывая образовательное учреждение создавать условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья, формированию ценностного отношения обучающихся к собственному здоровью и здоровью окружающих. При этом здоровье рассматривается как сложный, многоуровневый феномен, включающий в себя физиологический, психологический и социальный аспекты. Именно образовательное учреждение призвано вооружить ребенка индивидуальными способами ведения здорового образа жизни, нивелируя негативное воздействие социального окружения.
Современность предъявляет необходимость формирования у обучающихся мотивации на ведение здорового образа жизни через организацию культурной здоровьесберегающей практики детей, через деятельные формы взаимодействия, в результате которых возможно становление здоровьесберегающей компетентности.
В новом ФГОС конкретизировано соотношение между образованием и воспитанием: воспитание рассматривается как миссия образования, как ценностно-ориентированный процесс. Оно должно охватывать и пронизывать собой все виды образовательной деятельности: учебную (в границах разных образовательных дисциплин) и внеурочную деятельность. Заинтересованность школы в решении проблемы внеурочной деятельности объясняется прежде всего новым взглядом на образовательные результаты. Если предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин, то в достижении метапредметных, а особенно личностных результатов – ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека, удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так как ученик выбирает ее исходя из своих интересов, мотивов.
Учитывая требования, предъявляемые к содержанию программ ФГОС, разработана программа внеурочной деятельности спортивно-оздоровительной направленности «Азбука здоровья» для обучающихся 2 - х классов. Предлагаемая программа ориентируется на формирование личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных учебных действий; формирование таких качеств личности как организованность, толерантность, целеустремлённость, любознательность, коммуникабельность, артистичность, способность к эмпатии, дружелюбие, формирование организаторских и лидерских способностей, потребности в здоровом образе жизни. Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Азбука здоровья» может рассматриваться как одна из ступеней к формированию культуры здоровья и неотъемлемой частью всего воспитательно-образовательного процесса в школе.
2. Общая характеристика курса спортивно – оздоровительной направленности «Азбука здоровья»
Основная идея программы заключается в мотивации обучающихся на ведение здорового образа жизни, в формировании потребности сохранения физического и психического здоровья как необходимого условия социального благополучия и успешности человека.
Данная программа направлена на формирование, сохранение и укрепления здоровья младших школьников, в основу, которой положены культурологический и личностноориентированный подходы.
Цель программы: разностороннее физическое и духовное развитие обучающихся, формирование их осознанного отношения к здоровому образу жизни.
Достижение цели возможно через решение следующих задач:
обучать двигательным действиям, нацеленным на укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма;
развивать основные физические качества, координационные ориентационно-пространственные, временные, ритмические способности;
формировать культуру движений, обогащать двигательный опыт физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью;
обучать навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями, самостоятельной организации досуга;
формировать представление о здоровом образе жизни
обучать элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации) и самодиагностики;
воспитывать личность обучающегося с установкой на здоровый образ жизни, способной к сотрудничеству в творческой деятельности.
Место курса в учебном плане
В соответствии с федеральным базисным планом и учебным планом МБОУ ООШ р.п. Чаадаевка имени Героя Советского Союза Н.Ф. Горюнова на преподавание курса спортивно – оздоровительного направления «Азбука здоровья» отводится 35 часов в год при разовом занятии в неделю.
Результаты освоения курса спортивно – оздоровительной направленности «Азбука здоровья»
Программа «Азбука здоровья» способствует формированию следующих универсальных учебных действий.
В сфере познавательных УУД будут являться умения:
ориентироваться в понятии «здоровый образ жизни»;
характеризовать значение занятий по оздоровлению;
ориентироваться в видах спорта;
выявлять связь занятий физическими упражнениями и спортом с досуговой и урочной деятельностью;
характеризовать роль и значение занятий с оздоровительной направленностью в режиме труда и отдыха;
планировать и корректировать физическую нагрузку в зависимости от индивидуальных особенностей, состояния здоровья, физического развития, физической подготовленности;
осуществлять поиск информации о здоровом образе жизни.
В сфере личностных УУД будет формироваться:
установка на здоровый образ жизни;
основы своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как представителя народа в процессе знакомства с народными играми;
ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей в игровой деятельности;
эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им в процессе знакомства с играми на развитие сенсорной чувствительности;
знание основных моральных норм на занятиях спортом и ориентации на их выполнение;
В сфере регулятивных УУД будут являться умения:
организовывать места занятий физическими упражнениями и спортом;
соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий;
адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других людей во время показательных выступлений, индивидуальных и групповых заданий;
оценивать правильность выполнения действия;
проявлять инициативу в творческом сотрудничестве при составлении комплексов упражнений, игровых ситуаций;
организовывать и проводить игры во время досуга (перемена, каникулы);
самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения упражнений, заданий и вносить коррективы в исполнение по ходу реализации и после.
В сфере коммуникативных УУД будут являться умения:
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
договариваться и приходить к общему решению в работе по группам, микрогруппам, парам;
контролировать действия партнёра в парных упражнениях;
осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь при проведении диагностики;
задавать вопросы, необходимые для выполнения заданий творческого характера в составлении комплексов упражнений индивидуально и в сотрудничестве с партнёром.
Содержаниекурса
спортивно – оздоровительной направленности «Азбука здоровья»
Курс внеурочной деятельности спортивно – оздоровительной направленности «Азбука здоровья» для воспитанников рассчитана на 4 года обучения, 35 часов в год, 1 час в неделю. Продолжительность занятий 35-40 минут.
Программа включает теоретическую и практическую часть:
теоретическая часть включает в себя информацию:
- о технике безопасности во время занятий физическими упражнениями и спортом;
- об основах здорового образа жизни;
- об оборудовании и спортивном инвентаре для различных видов спорта;
- об Олимпийских играх и видах спорта;
- о дозировке нагрузки в соответствии с частотой сердечных сокращений (ЧСС).
практическая часть включает в себя:
- обучение жизненно – важным двигательным умениям и навыкам;
- развитие физических качеств, координационных, ориентационно - пространственных, временных и ритмических способностей;
- обучение навыкам самодиагностики (пульсометрия);
- обучение умению рационального использования сил организма в зависимости от индивидуальных способностей;
- обучение умению быстро переключаться с одного вида деятельности (упражнения, задания) на другой;
- проведение эстафет с целью формирования личностных качеств и культуры поведения в соревновательной деятельности;
- развитие психомоторики и психических качеств (мышление, быстрота реакции, внимание и др.);
- обучение навыкам самостоятельной организации своего досуга.
Учет знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения «Азбука здоровья» происходит путем архивирования творческих работ обучающихся, накопления материалов по типу «портфолио». Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела. Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности: викторины, творческие конкурсы, соревнования.
Подобная организация учета знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым участником деятельности.
6. Тематическое планирование
№ п/п | Разделы и темы | Кол-во часов, отводимых на освоение темы | |
1 | «Основы здорового образа жизни» | 35 | |
2 | «Воспитание культуры здоровья» | 50 | |
3 | «Подвижные игры» | 40 | |
4 | «Подвижные и спортивные игры» | 45 | |
Итого: | 170 | ||
Учебный план
курса спортивно – оздоровительной направленности «Азбука здоровья»
№ п/п | Название раздела, темы | Количество часов | Формы аттестации/ контроля | ||
Всего | Теория | Практика | |||
1 | «Основы здорового образа жизни» | 35 | 7 | 28 | Теоретическая часть: опрос, самостоятельная работа, тренинги. Практическая часть: тестирование, лабораторные работы, участие в олимпиадах. |
2 | «Воспитание культуры здоровья» | 50 | 11 | 39 | Теоретическая часть: опрос, самостоятельная работа, тренинги. Практическая часть: тестирование, лабораторные работы, участие в научнопрактических конференциях, олимпиадах. |
3 | «Подвижные игры» | 40 | 4 | 36 | Теоретическая часть: опрос, самостоятельная работа, тренинги. Практическая часть: тестирование, лабораторные работы, участие в олимпиадах. |
4 | «Подвижные и спортивные игры» | 45 | 6 | 39 | Теоретическая часть: опрос, самостоятельная работа, тренинги. Практическая часть: тестирование, лабораторные работы, участие в олимпиадах. |
Формы работы:
Групповая работа. Работа в парах (сюжетно-ролевые игры, игры с правилами, образно-ролевые игры, дискуссии).
Фронтальная работа – это работа со всеми учащимися. Учитель предлагает беседу, рассказ, историю, чтение статей, информационный материал. Такая форма работы требует устойчивого внимания и заинтересованность учащихся.
Индивидуальная работа – большое значение имеет для обработки практических навыков и умений, ответы на вопросы анкеты, проблемные задания, выполнение санитарно-гигиенических требований.
Занятия проводятся в форме лекций, семинаров, бесед, дискуссий. Большое место уделяется практическим занятиям, на которых проводятся тренинги, анкетирование и тестирование, игровое моделирование. Предполагается широкое использование технических средств (аудио- и видеотехники), наглядных пособий (таблиц, схем, фотографий и др.).
Методы:
Репродуктивный – (беседа, вопросы, тесты, анкетирование)
Проблемный
Частично-поисковый
Объяснительно-иллюстративный
Формы контроля и аттестации
Для полноценной реализации данной программы используются текущий и промежуточный виды контроля.
В рамках текущего контроля проводится оценка теоретической и практической подготовки учащихся.
Формы текущего контроля теоретической подготовки: опрос, самостоятельная работа, тренинги.
Формы текущего контроля практической подготовки: тестирование, лабораторные работы, участие в научно-практических конференциях, олимпиадах.
Формы и разделы текущего контроля по курсу «Азбука здоровья»
Результаты текущего контроля анализируются педагогом по следующим уровням:
– высокий уровень;
– средний уровень;
– базовый уровень.
Формы и порядок проведения промежуточной аттестации.
Для определения уровня обученности учащихся по дополнительной общеразвивающей программе используется система оценивания теоретической знаний и практической подготовки учащихся. Форма аттестации теоретической подготовки: тестовая работа. Практической подготовки – защита проекта.
Промежуточная аттестация проводится самостоятельно педагогом дополнительного образования. Во время проведения промежуточной аттестации может присутствовать администрация школы. Промежуточная аттестация учащихся проводится по итогам учебного года (май).
Оценка, оформление и анализ результатов промежуточной аттестации.
Основным контрольно-измерительным материалом является итоговый протокол, в котором фиксируется в суммарное значение теоретической и практической части прохождения промежуточной аттестации учащихся.
Протокол
результатов промежуточной аттестации
20____/20____учебный год
Объединение: ______________________________________________________
Год обучения _______________________________________________________
ФИО педагога_______________________________________________________
Дата проведения аттестации___________________________________________
Форма проведения___________________________________________________
Форма оценки результатов аттестации: уровень (высокий, средний, базовый)
№ п/п | Ф.И.О. учащегося | Теоретическая подготовка | Практическая подготовка | Результат |
1. | Иванов И.И. | Высокий | Высокий | высокий |
Критерии оценки уровня подготовки учащихся:
– Высокий уровень - успешное усвоение программы более 70%
– Средний уровень - усвоение программы в необходимой степени от 50% до 70%
– Базовый уровень - успешное освоение программы менее 50%
Календарно - тематическое планирование
«Азбука здоровья»
11-12 лет,1 час в неделю, 34 часа в год
№ п/п | Содержание темы | Кол-во часов | Дата проведения | Форма занятия |
| ||||
1 | Инструктаж по ТБ. Цели и задачи курса «Азбука здоровья» | 1 | Беседа | |
2 | Подвижные игры: «Кто подходил», «Салки», «Здравствуйте», «Догони меня» | 1 | Игры | |
3 | Подвижные игры: «Вызов номеров», «День и ночь», «Мышеловка», «У медведя во бору» | 1 | Игры | |
4 | Подвижные игры: «Волк во рву», «Горелки». «Наперегонки парами», «Ловишки-перебежки». | 1 | Игры | |
5 | Подвижные игры: «Лягушки-цапли», «Быстрее по местам», «Попрыгунчики-воробышки»,«Удочка», «Аисты» | 1 | Игры | |
6 | Подвижные игры: «Пролезай-убегай», «Пчёлки», «Береги предмет» «Кто первый через обруч к флажку?» | 1 | Игры | |
7 | Подвижные игры: «Не намочи ног». «Пятнашки»,«С кочки на кочку», «Кот и мыши», «Кто дольше не собьётся»,«Удочка». | 1 | Игры | |
8 | Подвижные игры: «Покати-догони», «Прыгай выше и дружнее» «Упасть не давай», «Совушка» | 1 | Игры | |
9 | Подвижные игры: «Трамвай», «Найди себе пару», «Кто дольше не собьётся», «Удочка». | 1 | Игры | |
2. «Основы здорового образа жизни». Профилактика вредных привычек» (7ч) | ||||
10 | Здоровье и здоровый образ жизни. Правила личной гигиены. | 1 | Беседа | |
11 | Кожа, ее функции, уход за кожей. | 1 | Тесты и анкетирование | |
12 | Мой здоровый образ жизни (ЗОЖ) Из чего состоит наша пища. | 1 | Круглый стол | |
13 | Питание – необходимое условие для жизни человека Продукты разные нужны, блюда разные важны. «Пирамида питания» | 1 | Беседа | |
14 | На вкус и цвет товарищей нет. Овощи, ягоды и фрукты – самые витаминные продукты. | 1 | Тесты и анкетирование | |
15 | Молоко и молочные продукты. Блюда из зерна. | 1 | Беседа | |
16 | Каша-полезная еда. Пищевые отравления, их предупреждение. Срок хранения продуктов. Оказание первой помощи при отравлениях. | 1 | Просмотр тематических видеофильмов | |
3. «Воспитание культуры здоровья. Профилактика вредных привычек» (10ч) | ||||
17 | Ты – покупатель. Права потребителя. Правила вежливости. | 1 | Беседа | |
18 | Домашняя аптечка. Деловая игра «Формула здоровья». | 1 | Круглый стол, викторина | |
19 | Береги зрение смолоду. | 1 | Анкетирование | |
20 | Скелет человека. Правильная осанка. Как избежать искривления позвоночника | 1 | Просмотр тематических видеофильмов | |
21 | Чтоб болезней не бояться, надо спортомзаниматься. Эмоции, стресс, чувства, поступки человека. | 1 | Беседа | |
22 | Соблюдаем мы режим, быть здоровыми хотим. Профилактика инфекционных болезней. | 1 | Конкурс рисунков, плакатов | |
23 | Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика. | 1 | Выпуск газет, листовок | |
24 | Первая медицинская помощь при кровотечении, ушибах, ссадинах, сотрясении мозга, попадании инородных тел в глаз, ухо, нос. | 1 | Просмотр тематических видеофильмов | |
25 | Оказание первой помощи при ожогах и обморожении. | 1 | Просмотр тематических видеофильмов | |
26 | Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата (при травме кисти рук, бедра, колена). | 1 | Просмотр тематических видеофильмов | |
4. Направление «Подвижные игры» (8 ч) | ||||
27 | Подвижные игры: «Метко в цель», «Конники –спортсмены», «Мяч соседу», «Гуси-лебеди». | 1 | Игры-соревнования | |
28 | Подвижные игры: Быстрые и меткие», «Зайцы в огороде». «Успей поймать», «Космонавты». «День и ночь», «Волк во рву». | 1 | Игры-соревнования | |
29 | Подвижные игры: «Зайцы, сторож и Жучка», «Через ручеёк», «Пионербол». | 1 | Игры-соревнования | |
30 | Эстафеты с предметами. Подвижные игры: «Попади в последнего», «Дальше и выше», «Беги и хватай». «Фигуры», | 1 | Игры-соревнования | |
31 | Эстафета с обручами и кеглями. Подвижные игры: «Пионербол», «Перестрелка» | 1 | Игры-соревнования | |
32 | Подвижные игры со скакалкой. Игры на внимание: «Третий лишний». «Запрещённое движение», «Ловишки с приседанием». | 1 | Игры-соревнования | |
33 | Соревнования «Лучший бегун». Эстафета с передачей эстафетной палочки | 1 | Соревнования | |
34 | Соревнования «Весёлые старты». Итоговое занятие. | 1 | Соревнования | |
Итого: 34 | ||||
Календарно - тематическое планирование
«Азбука здоровья»
12-13 лет,1 час в неделю, 34 часа в год
№ п/п | Содержание темы | Кол-во часов | Дата проведения | Форма занятия |
Направление «Подвижные и спортивные игры» (9ч) | ||||
1 | Инструктаж по ТБ. Цели и задачи курса «Азбука здоровья» | 1 | ||
2 | Подвижные игры: «Кто подходил», «Салки», «Здравствуйте», «Догони меня», «Пионербол». | 1 | ||
3 | Подвижные игры: «Вызов номеров», «День и ночь», «Мышеловка», «У медведя во бору», «Перестрелка» | 1 | ||
4 | Подвижные игры: «Волк во рву», «Горелки», «Наперегонки парами», «Ловишки-перебежки». | 1 | ||
5 | Подвижные игры: «Лягушки-цапли», «Быстрее по местам», «Попрыгунчики-воробышки»,«Удочка», «Аисты» | 1 | ||
6 | Подвижные игры: «Пролезай-убегай», «Пчёлки», «Береги предмет», «Кто первый через обруч к флажку?» | 1 | ||
7 | Подвижные игры: «Не намочи ног». «Пятнашки»,«С кочки на кочку», «Кот и мыши», Спортивная игра баскетбол (по упрощенным правилам) | 1 | ||
8 | Подвижные игры: «Покати-догони», «Прыгай выше и дружнее» Спортивная игра футбол (по упрощенным правилам) | 1 | ||
9 | Подвижные игры: «Трамвай», «Найди себе пару» «Кто дольше не собьётся». Спортивная игра футбол (по упрощенным правилам) | 1 | ||
2. «Основы здорового образа жизни». Профилактика вредных привычек» (7ч) | ||||
10 | Здоровье и здоровый образ жизни. Правила личной гигиены. | 1 | ||
11 | Кожа, ее функции, уход за кожей. | 1 | ||
12 | Мой здоровый образ жизни (ЗОЖ) Из чего состоит наша пища. | 1 | ||
13 | Питание – необходимое условие для жизни человека Продукты разные нужны, блюда разные важны. «Пирамида питания» | 1 | ||
14 | На вкус и цвет товарищей нет. Овощи, ягоды и фрукты – самые витаминные продукты. | 1 | ||
15 | Молоко и молочные продукты. Каша-полезная еда. Блюда из зерна. | 1 | ||
16 | Пищевые отравления, их предупреждение. Срок хранения продуктов. Оказание первой помощи при отравлениях. | 1 | ||
«Воспитание культуры здоровья. Профилактика вредных привычек»(10ч) | ||||
17 | Ты – покупатель. Права потребителя. Правила вежливости. | 1 | ||
18 | Домашняя аптечка.Деловая игра «Формула здоровья». | 1 | ||
19 | Береги зрение смолоду. | 1 | ||
20 | Скелет человека. Правильная осанка.Как избежать искривления позвоночника | 1 | ||
21 | Чтоб болезней не бояться, надо спортомзаниматься. Эмоции, стресс, чувства, поступки человека. | 1 | ||
22 | Соблюдаем мы режим, быть здоровыми хотим. Профилактика инфекционных болезней. | 1 | ||
23 | Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика. | 1 | ||
24 | Первая медицинская помощь при кровотечении, ушибах, ссадинах, сотрясении мозга, попадании инородных тел в глаз, ухо, нос. | 1 | ||
25 | Оказание первой помощи при ожогах и обморожении. | 1 | ||
26 | Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата (при травме кисти рук, бедра, колена). | 1 | ||
4. Направление «Подвижные и спортивные игры» (8 ч) | ||||
27 | Подвижные игры: «Метко в цель», «Мяч соседу», «Пионербол» | 1 | ||
28 | Спортивная игра футбол (по упрощенным правилам) | 1 | ||
29 | Спортивная игра баскетбол (по упрощенным правилам) | 1 | ||
30 | Эстафеты с предметами. Подвижные игры: «Попади впоследнего», «Дальше и выше», «Фигуры», | 1 | ||
31 | Эстафета с обручами и кеглями. Подвижные игры: «Пионербол», «Перестрелка» | 1 | ||
32 | Игры на внимание: «Третий лишний», «Запрещённое движение», «Ловишки». Спортивная игра волейбол (по упрощенным правилам) | 1 | ||
33 | Соревнования «Лучший бегун». Эстафета с передачей эстафетной палочки | 1 | ||
34 | Соревнования «Весёлые старты». Итоговое занятие. | 1 | ||
Итого: 34 | ||||
Календарно - тематическое планирование
«Азбука здоровья»
13-14 лет,1 час в неделю, 34 часа в год
№ п/п | Содержание темы | Кол-во часов | Дата проведения | Форма занятия |
Направление «Подвижные и спортивные игры» (9ч) | ||||
1 | Инструктаж по ТБ. Цели и задачи курса «Азбука здоровья» | 1 | ||
2 | Подвижные игры:«Салки», «Пионербол». | 1 | ||
3 | Подвижные игры: «Вызов номеров», «Перестрелка», «Пионербол» | 1 | ||
4 | Спортивная игра волейбол (по упрощенным правилам) | 1 | ||
5 | Спортивная игра волейбол (по упрощенным правилам) | 1 | ||
6 | Спортивная игра баскетбол (по упрощенным правилам) | 1 | ||
7 | Спортивная игра баскетбол (по упрощенным правилам) | 1 | ||
8 | Спортивная игра футбол (по упрощенным правилам) | 1 | ||
9 | Спортивная игра футбол (по упрощенным правилам) | 1 | ||
2. «Основы здорового образа жизни». Профилактика вредных привычек» (7ч) | ||||
10 | Здоровье и здоровый образ жизни.Правила личной гигиены. | 1 | ||
11 | Кожа, ее функции, уход за кожей. | 1 | ||
12 | Мой здоровый образ жизни (ЗОЖ) Из чего состоит наша пища. | 1 | ||
13 | Питание – необходимое условие для жизни человека Продукты разные нужны, блюда разные важны. «Пирамида питания» | 1 | ||
14 | На вкус и цвет товарищей нет. Овощи, ягоды и фрукты – самые витаминные продукты. | 1 | ||
15 | Молоко и молочные продукты. Каша-полезная еда. Блюда из зерна. | 1 | ||
16 | Пищевые отравления, их предупреждение. Срок хранения продуктов. Оказание первой помощи при отравлениях. | 1 | ||
3. «Воспитание культуры здоровья. Профилактика вредных привычек» (10ч) | ||||
17 | Ты – покупатель. Права потребителя. Правила вежливости. | 1 | ||
18 | Домашняя аптечка.Деловая игра «Формула здоровья». | 1 | ||
19 | Береги зрение смолоду. | 1 | ||
20 | Скелет человека. Правильная осанка.Как избежать искривления позвоночника | 1 | ||
21 | Чтоб болезней не бояться, надо спортомзаниматься. Эмоции, стресс, чувства, поступки человека. | 1 | ||
22 | Соблюдаем мы режим, быть здоровыми хотим. Профилактика инфекционных болезней. | 1 | ||
23 | Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика. | 1 | ||
24 | Первая медицинская помощь при кровотечении, ушибах, ссадинах, сотрясении мозга, попадании инородных тел в глаз, ухо, нос. | 1 | ||
25 | Оказание первой помощи при ожогах и обморожении. | 1 | ||
26 | Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата (при травме кисти рук, бедра, колена). | 1 | ||
4. Направление «Подвижные и спортивные игры» (8 ч) | ||||
27 | Спортивная игра баскетбол (по упрощенным правилам) | 1 | ||
28 | Спортивная игра баскетбол (по упрощенным правилам) | 1 | ||
29 | Спортивная игра волейбол (по упрощенным правилам) | 1 | ||
30 | Спортивная игра волейбол (по упрощенным правилам) | 1 | ||
31 | Спортивная игра футбол (по упрощенным правилам) | 1 | ||
32 | Игры на внимание: «Третий лишний», «Запрещённое движение», «Ловишки». Спортивная игра волейбол (по упрощенным правилам) | 1 | ||
33 | Соревнования «Лучший бегун». Эстафета с передачей эстафетной палочки | 1 | ||
34 | Соревнования «Весёлые старты». Итоговое занятие. | 1 | ||
Итого: 34 | ||||
Календарно - тематическое планирование
«Азбука здоровья»
14-15 лет,1 час в неделю, 34 часа в год
№ п/п | Содержание темы | Кол-во часов | Дата проведения | Форма занятия |
Направление «Подвижные и спортивные игры» (9ч) | ||||
1 | Инструктаж по ТБ. Цели и задачи курса «Азбука здоровья» | 1 | Беседа | |
2 | Подвижные игры: «Салки», «Пионербол». | 1 | Игры | |
3 | Подвижные игры: «Вызов номеров», «Перестрелка», «Пионербол» | 1 | Игры | |
4 | Спортивная игра волейбол (по упрощенным правилам) | 1 | Игры | |
5 | Спортивная игра волейбол (по упрощенным правилам) | 1 | Игры | |
6 | Спортивная игра баскетбол (по упрощенным правилам) | 1 | Игры | |
7 | Спортивная игра баскетбол (по упрощенным правилам) | 1 | Игры | |
8 | Спортивная игра футбол (по упрощенным правилам) | 1 | Игры | |
9 | Спортивная игра футбол (по упрощенным правилам) | 1 | Игры | |
2. «Основы здорового образа жизни». Профилактика вредных привычек» (7ч) | ||||
10 | Здоровье и здоровый образ жизни.Правила личной гигиены. | 1 | Беседа | |
11 | Кожа, ее функции, уход за кожей. | 1 | Тесты и анкетирование | |
12 | Мой здоровый образ жизни (ЗОЖ) Из чего состоит наша пища. | 1 | Круглый стол | |
13 | Питание – необходимое условие для жизни человека Продукты разные нужны, блюда разные важны. «Пирамида питания» | 1 | Беседа | |
14 | На вкус и цвет товарищей нет. Овощи, ягоды и фрукты – самые витаминные продукты. | 1 | Тесты и анкетирование | |
15 | Молоко и молочные продукты. Каша-полезная еда. Блюда из зерна. | 1 | Беседа | |
16 | Пищевые отравления, их предупреждение. Срок хранения продуктов. Оказание первой помощи при отравлениях. | 1 | Просмотр тематических видеофильмов | |
3. «Воспитание культуры здоровья. Профилактика вредных привычек» (10ч) | ||||
17 | Ты – покупатель. Права потребителя. Правила вежливости. | 1 | Беседа | |
18 | Домашняя аптечка.Деловая игра «Формула здоровья». | 1 | Круглый стол, викторина | |
19 | Береги зрение с молоду. | 1 | Анкетирование | |
20 | Скелет человека. Правильная осанка.Как избежать искривления позвоночника | 1 | Просмотр тематических видеофильмов | |
21 | Чтоб болезней не бояться, надо спортомзаниматься. Эмоции, стресс, чувства, поступки человека. | 1 | Беседа | |
22 | Соблюдаем мы режим, быть здоровыми хотим. Профилактика инфекционных болезней. | 1 | Конкурс рисунков, плакатов | |
23 | Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика. | 1 | Выпуск газет, листовок | |
24 | Первая медицинская помощь при кровотечении, ушибах, ссадинах, сотрясении мозга, попадании инородных тел в глаз, ухо, нос. | 1 | Просмотр тематических видеофильмов | |
25 | Оказание первой помощи при ожогах и обморожении. | 1 | Просмотр тематических видеофильмов | |
26 | Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата (при травме кисти рук, бедра, колена). | 1 | Просмотр тематических видеофильмов | |
4. Направление «Подвижные и спортивные игры» (8 ч) | ||||
27 | Спортивная игра баскетбол (по упрощенным правилам) | 1 | Игры-соревнования | |
28 | Спортивная игра баскетбол (по упрощенным правилам) | 1 | Игры-соревнования | |
29 | Спортивная игра волейбол (по упрощенным правилам) | 1 | Игры-соревнования | |
30 | Спортивная игра волейбол (по упрощенным правилам) | 1 | Игры-соревнования | |
31 | Спортивная игра футбол (по упрощенным правилам) | 1 | Игры-соревнования | |
32 | Игры на внимание: «Третий лишний», «Запрещённое движение», «Ловишки». Спортивная игра волейбол (по упрощенным правилам) | 1 | Игры-соревнования | |
33 | Соревнования «Лучший бегун». Эстафета с передачей эстафетной палочки | 1 | Соревнования | |
34 | Соревнования «Весёлые старты». Итоговое занятие. | 1 | Соревнования | |
Итого: 34 | ||||
Календарно - тематическое планирование
«Азбука здоровья»
15-16 лет,1 час в неделю, 34 часа в год
№ п/п | Содержание темы | Кол-во часов | Дата проведения | Форма занятия |
Направление «Спортивные игры» (9ч) | ||||
1 | Инструктаж по ТБ. Цели и задачи курса «Азбука здоровья» | 1 | Беседа | |
2 | Спортивная игра волейбол (по упрощенным правилам) | 1 | Игры | |
3 | Спортивная игра волейбол (по упрощенным правилам) | 1 | Игры | |
4 | Спортивная игра волейбол (по упрощенным правилам) | 1 | Игры | |
5 | Спортивная игра баскетбол (по упрощенным правилам) | 1 | Игры | |
6 | Спортивная игра баскетбол (по упрощенным правилам) | 1 | Игры | |
7 | Спортивная игра баскетбол (по упрощенным правилам) | 1 | Игры | |
8 | Спортивная игра футбол (по упрощенным правилам) | 1 | Игры | |
9 | Спортивная игра футбол (по упрощенным правилам) | 1 | Игры | |
2. «Основы здорового образа жизни». Профилактика вредных привычек» (7ч) | ||||
10 | Здоровье и здоровый образ жизни.Правила личной гигиены. | 1 | Беседа | |
11 | Кожа, ее функции, уход за кожей. | 1 | Тесты и анкетирование | |
12 | Мой здоровый образ жизни (ЗОЖ) Из чего состоит наша пища. | 1 | Круглый стол | |
13 | Питание – необходимое условие для жизни человека Продукты разные нужны, блюда разные важны. «Пирамида питания» | 1 | Беседа | |
14 | На вкус и цвет товарищей нет. Овощи, ягоды и фрукты – самые витаминные продукты. | 1 | Тесты и анкетирование | |
15 | Молоко и молочные продукты. Каша-полезная еда. Блюда из зерна. | 1 | Беседа | |
16 | Пищевые отравления, их предупреждение. Срок хранения продуктов. Оказание первой помощи при отравлениях. | 1 | Просмотр тематических видеофильмов | |
3.«Воспитание культуры здоровья. Профилактика вредных привычек» (10ч) | ||||
17 | Ты – покупатель. Права потребителя. Правила вежливости. | 1 | Беседа | |
18 | Домашняя аптечка.Деловая игра «Формула здоровья». | 1 | Круглый стол, викторина | |
19 | Береги зрение смолоду. | 1 | Анкетирование | |
20 | Скелет человека. Правильная осанка.Как избежать искривления позвоночника | 1 | Просмотр тематических видеофильмов | |
21 | Чтоб болезней не бояться, надо спортомзаниматься. Эмоции, стресс, чувства, поступки человека. | 1 | Беседа | |
22 | Соблюдаем мы режим, быть здоровыми хотим. Профилактика инфекционных болезней. | 1 | Конкурс рисунков, плакатов | |
23 | Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика. | 1 | Выпуск газет, листовок | |
24 | Первая медицинская помощь при кровотечении, ушибах, ссадинах, сотрясении мозга, попадании инородных тел в глаз, ухо, нос. | 1 | Просмотр тематических видеофильмов | |
25 | Оказание первой помощи при ожогах и обморожении. | 1 | Просмотр тематических видеофильмов | |
26 | Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата (при травме кисти рук, бедра, колена). | 1 | Просмотр тематических видеофильмов | |
4. Направление «Спортивные игры» (8 ч) | ||||
27 | Спортивная игра баскетбол (по упрощенным правилам) | 1 | Игры-соревнования | |
28 | Спортивная игра баскетбол (по упрощенным правилам) | 1 | Игры-соревнования | |
29 | Спортивная игра волейбол (по упрощенным правилам) | 1 | Игры-соревнования | |
30 | Спортивная игра волейбол (по упрощенным правилам) | 1 | Игры-соревнования | |
31 | Спортивная игра футбол (по упрощенным правилам) | 1 | Игры-соревнования | |
32 | Игры на внимание: «Третий лишний», «Запрещённое движение», «Ловишки». Спортивная игра волейбол (по упрощенным правилам) | 1 | Игры-соревнования | |
33 | Соревнования «Лучший бегун». Эстафета с передачей эстафетной палочки | 1 | Соревнования | |
34 | Соревнования «Весёлые старты». Итоговое занятие. | 1 | Соревнования | |
Итого: 34 | ||||
Литература
Интернет-ресурсы:
detskieigry.ru/categorii/neobhodimy-veshchi/skakalka – игры со скакалкой
children.kulichki.net/igry/music.htm – музыкальные игры для детей.
letidor.livejournal.com/145639.html – подвижные игры с мячом.
kidportal.ru/konkursi-i-estafeti/estafeti/ - эстафеты для детей.
www.igrovaia.ru/komandnyie_igryi.htm - детские командные игры.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/480466-programma-dopolnitelnogo-obrazovanija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ 2025 по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию химии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- «Развитие и отдых: детские лагеря - виды, функции и нормативное обеспечение деятельности»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Русский язык» по ФГОС СПО»
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.