Конспект НОД «Сравнение предметов по длине»

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений во II младшей группе на тему:

«Сравнение предметов по длине»

Разработала

Воспитатель

Ильина Л.А.

Цель:формирование понятий «длинный-короткий».

• Задачи:
  Коррекционно-образовательные:

-закрепить с детьми количественные понятия «один-много»;

-способствовать обучению в сравнении предметов по длине;

-побуждать правильно обозначать качества предметов словами «длинный-короткий».

• Коррекционно-развивающие:

-развивать мышление на основе сравнения предметов;

-продолжать развивать сенсорные представления (цвет, форма, величина);

-способствовать развитию внимания, долговременной памяти и речевой деятельности.

• Коррекционно-воспитательные:

-воспитывать положительную установку на участие в занятии;

-прививать умения взаимодействия детей с педагогом и друг с другом.

Интеграция областей: познание, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Материалы к занятию:

Демонстрационный материал: «Чудесный мешочек» с подарками, 2 ленты разного цвета, разной длины для путешествия, игрушка Заяц, домик – на коврографе.

Раздаточный материал: морковки из фетра на каждого ребенка, 2 ленты разного цвета, разной длины для путешествия

Словарь: один-много, длинный, короткий, красный, зеленый.

Предварительная работа: занятия по сравнению предметов по длине, игры «Подбери пару», «Чего не стало».

Ход занятия:

Игровой момент:

«Что-то в группе приключилось,

Что-то в группе изменилось,

Что не так сегодня, дети?

Посмотрите, кто заметит? »

Дети слушают, осматриваются в групповой комнате и замечают «чудесный мешочек»

Воспитатель:

«Кто же в гости приходил

И подарки приносил?»

Дети высказывают предположения (например, это подарок от Деда Мороза).

Воспитатель:Давайте посмотрим, что в мешочке? (достаёт и показывает)

Что это? (морковки) – А сколько здесь морковок, ребята? (много). Молодцы!

Ребята, а скажите мне, пожалуйста, кто из диких животных любит погрызть морковку? (Зайка)

«Надо нам к нему пойти

И подарки отнести».

Сейчас мы с вами отправимся в гости  к зайке.

Основная часть 1.
Д/и «Две дорожки»

Воспитатель приглашает малышей в центральную часть группы, где заранее выложены две дорожки красного и зеленого цветов разной длины.

Воспитатель:

Но живёт наш Зайка далеко и идти нам надо к нему по длинной дорожке.

А по какой дорожке мы сможем к зайцу прийти ?
Ребята, перед нами две дорожки ?
На столе – полоски красного и зеленого цветов раной длины на каждого ребенка .

Одна дорожка какого цвета? (красного цвета) Молодцы!

А теперь посмотрите на другую дорожку, какого же цвета эта дорожка? (зеленого цвета).

Чтобы сравнить длину дорожек и узнать , по какой дорожке нам надо идти, нужно положить красную полоску рядом с зеленой , подравнять их концы с одной стороны .

Какие вы молодцы! Помогли мне разобраться с дорожками.

А теперь, чтобы встретиться с Зайкой, покакой дорожке мы с вами пойдем? (по длинной дорожке). Конечно!

Зрительная гимнастика

На морковку смотрит Зая,

Смотрит долго, не моргая,

Если он глаза сомкнёт,

Вдруг морковка пропадет?

Он с морковки глаз не сводит –

Влево, вправо глазки водит.

Наконец не утерпел,

Как моргнул – морковку съел!

Ф/минутка - игра

По ровненькой дорожке, Идти шагом.

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки:

Раз – два, раз – два. 

По камешкам, по камешкам, Прыгать на двух ногах с

продвижением вперёд.

По камешкам, по камешкам…

В ямку – бух! Присесть на корточки.

Подняться.

Стихотворение повторяется снова. После нескольких повторений воспитатель произносит другой текст:

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Устали наши ножки, устали наши ножки,

Вот наш дом – здесь зайка живёт.

Дети свободно шагают за воспитателем по длинной дорожке.

Ой, ребята, здесь какая-то избушка. К кому мы пришли в гости ?
Кто помнит, по какой дорожке мы с вами шли ?

Ребята, пока мы с вами играли, наш Зайка проголодался. Давайте отдадим ему подарок, который мы нашли в группе. Мы ведь из-за этого сюда и пришли!

-А кто помнит, по какой дорожке мы шли к Зайчику?

Ребята, нужно морковки разложить в корзинки . Чем отличаются корзинки ?

Одна – большая, другая – маленькая .

Какие морковки в какую корзинку нужно положить?( предполагаемые ответы детей)

Чтобы это узнать, нужно одну морковку положить рядом с другой , выровнять кончик морковок. Длинную морковку мы положим в какую корзинку ( в большую ), а короткую – в маленькую ?

А кто помнит, по какой дорожке мы с вами шли к Зайчику ?
Чем его угостили ? Что понравилось ? Что трудно ?

Ребята, мне очень понравилось путешествовать с вами! Вы молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/481124-konspekt-nod-sravnenie-predmetov-po-dline