- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программы ФГОС
254
0
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Куимова Алёна Валерьевна,
учителя первой квалификационной категории,
по физической культуре в 10 классе
Бийск
2021-2022 учебный год
Пояснительная записка
Личностные результаты
воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения государственных символов (герба, флага, гимна);
формирование гражданской позиции активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
готовность к служению Отечеству, его защите;
сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
принятие и реализация ценности здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, формирование умения оказывать первую помощь;
осознанный выбор будущей профессии и возможности реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как к возможности участия в решении личных, общественных, государственных и общенациональных проблем;
сформированнность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, опыта эколого-направленной деятельности;
ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.
Личностные результаты отражаются в готовности и способности учащихся к саморазвитию и личностному самоопределению. Они проявляются в способностях ставить цели и строить жизненные планы, осознавать российскую гражданскую идентичность в поликультурном социуме. К ним относятся сформированная мотивация к обучению и стремление к познавательной деятельности, система межличностных и социальных отношений, ценностносмысловые установки, правосознание и экологическая культура.
Метапредметные результаты
умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; 14 способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
умение определять назначение и функции различных социальных институтов;
умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;
владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения. Метапредметные результаты включают в себя освоенные учащимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (познавательные, коммуникативные, регулятивные), способность использования этих действий в познавательной и социальной практике. К метапредметным результатам относятся такие способности и умения, как самостоятельность в планировании и осуществлении учебной, физкультурной и спортивной деятельности, организация сотрудничества со сверстниками и педагогами, способность к построению индивидуальной образовательной программы, владение навыками учебно-исследовательской и социальной деятельности.
Предметные результаты
умение использовать разнообразные виды и формы физкультурной деятельности для организации здорового образа жизни, активного отдыха и досуга;
овладение современными методиками укрепления и сохранения здоровья, поддержания работоспособности, профилактики заболеваний;
овладение способами контроля индивидуальных показателей здоровья, умственной и физической работоспособности, физического развития и физических качеств;
владение физическими упражнениями разной функциональной направленности, использование их в режиме учебной и про- 15 изводственной деятельности с целью профилактики переутомления и сохранения высокой работоспособности;
овладение техническими приёмами и двигательными действиями базовых видов спорта с помощью их активного применения в игровой и соревновательной деятельности.
Содержание тем учебного курса
№ п/п | Вид программного материала | Количество часов (уроков) |
1 | Базовая часть | 90 |
1.1 | Основы знаний о физической культуре | 7 |
1.2 | Спортивные игры | 20 |
1.3 | Гимнастика с элементами акробатики | 18 |
1.4 | Легкая атлетика | 20 |
1.5 | Лыжная подготовка | 17 |
1.6 | Элементы единоборств | 8 |
2 | Вариативная часть | 15 |
2.1 | По выбору учителя, учащихся, определяемый самой школой, по углублённому изучению одного из видов спорта | 9 |
2.2 | Материал, связанный с региональными и национальными особенностями | 6 |
Итого | 105 | |
Рабочая программа составлена на основе программы Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В. И. Ляха. 10—11 классы— М. :Просвещение, 2015. | ||
Календарно-тематическое планирование по физической культуре
в 10 классе на 2020-2021 учебный год
Количество недельных часов: 3;
годовых часов: 105
№ | Дата | Тема раздела, урока | Практическая часть | Перечень контрольно-оценочных средств | Примечания |
Легкая атлетика (10 ч.) | |||||
1 | 01.09-03.09 | Основы знаний. Инструктаж по ТБ. Знания-биомеханических основ техники бега, прыжков и метаний. | |||
2 | Совершенствование техники спринтерского бега | ||||
3 | Совершенствование техники спринтерского бега | ||||
4 | 06.09-10.09 | Совершенствование техники спринтерского бега | |||
5 | Совершенствование техники спринтерского бега | ||||
6 | Развитие выносливости | ||||
7 | 13.09-17.09 | Совершенствование техники длительного бега | |||
8 | Совершенствование техники длительного бега | ||||
9 | Совершенствование техники длительного бега | ||||
10 | 20.09-24.09 | Совершенствование техники прыжка в длину с разбега | |||
Общетеоретические и исторические сведения о физической культуре и спорте(3 ч.) | |||||
11 | Правовые основы физической культуры и спорта | ||||
12 | Понятие о физической культуре личности | ||||
13 | 27.09-01.10 | Физическая культура и спорт в профилактике заболеваний и укреплении здоровья | |||
Материал, связанный с региональными и национальными особенностями( 2 ч.) | |||||
14 | Ознакомление с особенностями башкирских народных игр. Разучивание и проведение игр: «Липкие пеньки», «Палка-кидалка». | ||||
15 | Совершенствование разученных башкирских народных игр: «Липкие пеньки», «Палка-кидалка». | ||||
Баскетбол(8 ч.) | |||||
16 | 04.10-08.10 | Совершенствование техники передвижений, остановок, поворотов, стоек | |||
17 | Совершенствование ловли и передачи мяча | ||||
18 | Совершенствование техники ведения мяча | ||||
19 | 11.10-15.10 | Совершенствование техники бросков мяча | |||
20 | Совершенствование техники защитных действий | ||||
21 | Совершенствование техники перемещения, владения мячом и развитие кондиционных и координационных способностей | ||||
22 | 18.10-22.10 | Совершенствование тактики игры | |||
23 | Овладение игрой и комплексное развитие психомоторных способностей | ||||
Гандбол (8 ч) | |||||
24 | Совершенствование техники передвижения, остановок, поворотов, стоек | ||||
25 | 25.10-29.10 | Совершенствование ловли и передачи мяча | |||
26 | Совершенствование техники ведения мяча | ||||
27 | Совершенствование техники бросков мяча | ||||
28 | 08.11-12.11 | Совершенствование техники защитных действий | |||
29 | Совершенствование техники перемещения, владения мячом и развитие кондиционных и координационных способностей | ||||
30 | Совершенствование тактики игры | ||||
31 | 15.11-19.11 | Овладение игрой и комплексное развитие психомоторных способностей | |||
Гимнастика с элементами акробатики(18 ч) | |||||
32 | ТБ на уроках гимнастики с элементами акробатики. Совершенствование строевых упражнений | ||||
33 | Совершенствование общеразвивающих упражнений без предметов | ||||
34 | 22.11-26.11 | Совершенствование общеразвивающих упражнений без предметов | |||
35 | Совершенствование общеразвивающихупражнений с предметами (Упражнения с набивными мячами весом до 5 кг- Юноши); (Комбинации упражнений с обручами, скакалками, лентами – Девушки) | ||||
36 | Освоение и совершенствование висов и упоров | ||||
37 | 29.11-03.12 | Освоение и совершенствование висов и упоров | |||
38 | Освоение и совершенствование опорных прыжков (Прыжок ноги врозь через коня в длину высотой 115—120 см- Юноши); (Конь в ширину, высота 110 см- Девушки) | ||||
39 | Освоение и совершенствование акробатических упражнений | ||||
40 | 06.12-10.12 | Освоение и совершенствование акробатических упражнений | |||
41 | Развитие координационных способностей | ||||
42 | Развитие координационных способностей | ||||
43 | 13.12-17.12 | Развитие координационных способностей | |||
44 | Развитие силовых способностей и силовой выносливости | ||||
45 | Развитие силовых способностей и силовой выносливости | ||||
46 | 20.12-24.12 | Развитие скоростно-силовых способностей | |||
47 | Развитие скоростно-силовых способностей | ||||
48 | Развитие гибкости | ||||
49 | 27.12-29.12 | Развитие гибкости | |||
Лыжная подготовка(17 ч.) | |||||
50 | ТБ на занятиях по лыжной подготовке. Освоение техники лыжных ходов | ||||
51 | Освоение техники лыжных ходов | ||||
52 | 10.01-14.01 | Освоение техники лыжных ходов | |||
53 | Освоение техники лыжных ходов | ||||
54 | Переход с одновременных ходов на попеременные. | ||||
55 | 17.01-21.01 | Переход с одновременных ходов на попеременные. | |||
56 | Переход с одновременных ходов на попеременные. | ||||
57 | Переход с одновременных ходов на попеременные. | ||||
58 | 24.01-28.01 | Преодоление подъёмов и препятствий. | |||
59 | Преодоление подъёмов и препятствий. | ||||
60 | Преодоление подъёмов и препятствий. | ||||
61 | 31.01-04.02 | Преодоление подъёмов и препятствий. | |||
62 | Прохождение дистанции до 5 км (девушки), и до 6 км (юноши) | ||||
63 | Прохождение дистанции до 5 км (девушки), и до 6 км (юноши) | ||||
64 | 07.02-11.02 | Прохождение дистанции до 5 км (девушки), и до 6 км (юноши) | |||
65 | Прохождение дистанции до 5 км (девушки), и до 6 км (юноши) | ||||
66 | Прохождение дистанции до 5 км (девушки), и до 6 км (юноши) | ||||
Общетеоретические и исторические сведения о физической культуре и спорте(4 ч.) | |||||
67 | 14.02-18.02 | Правила поведения, техника безопасности и предупреждение травматизма на занятиях физическими упражнениями | |||
68 | Основные формы и виды физических упражнений | ||||
69 | Особенности урочных и неурочных форм занятий физическими упражнениями | ||||
70 | 21.02-25.02 | Способы регулирования и контроля физических нагрузок во время занятий физическими упражнениями | |||
Материал, связанный с региональными и национальными особенностями( 2 ч.) | |||||
71 | Ознакомление с особенностями бурятских народных игр. Разучивание и проведение игр: « Табун», « Волк и ягнята» | ||||
72 | Совершенствование разученных бурятских народных игр «табун», « Волк и ягнята» | ||||
Элементы единоборств(8 ч.) | |||||
73 | 28.02-04.03 | Освоение техники владения приёмами. Техника безопасности. | |||
74 | Развитие координационных способностей | ||||
75 | Развитие координационных способностей | ||||
76 | 07.03-11.03 | Развитие силовых способностей и силовой выносливости | |||
77 | Развитие силовых способностей и силовой выносливости( в парах) | ||||
78 | Знания. Самостоятельная разминка перед поединком. | ||||
79 | 14.03-18.03 | Самостоятельные занятия Упражнения в парах, овладение приёмами страховки, подвижные игры. | |||
80 | 21.03-25.03 | Освоение организаторских умений. Умение судить учебную схватку одного из видов единоборств | |||
Волейбол (7 ч) | |||||
81 | Совершенствование техники передвижения, остановок, поворотов и стоек | ||||
82 | 04.04-08.04 | Совершенствование техники приёма и передачи мяча | |||
83 | Совершенствование техники подачи мяча | ||||
84 | Совершенствование техники нападающего удара | ||||
85 | 11.04-15.04 | Совершенствование техники защитных действий | |||
86 | Совершенствование тактики игры | ||||
87 | Овладение игрой и комплексное развитие психомоторных способностей | ||||
Легкая атлетика (10 ч) | |||||
88 | 18.04-22.04 | Совершенствование техники прыжка в высоту с разбега | |||
89 | Совершенствование техники метания в цель и на дальность | ||||
90 | Совершенствование техники метания в цель и на дальность | ||||
91 | 25.04-29.04 | Развитие выносливости | |||
92 | Развитие скоростно-силовых способностей | ||||
93 | Развитие скоростных способностей | ||||
94 | 02.05-06.05 | Развитие координационных способностей | |||
95 | Самостоятельные занятия Тренировка в оздоровительном беге для развития и совершенствования основных двигательных способностей. | ||||
96 | Самоконтроль при занятиях лёгкой атлетикой | ||||
97 | 09.05-13.05 | Совершенствование организаторских умений | |||
Футбол(6 ч.) | |||||
98 | 16.05-20.05 | Совершенствование техники передвижения, остановок, поворотов и стоек | |||
99 | Совершенствование техники передвижения, остановок, поворотов и стоек | ||||
100 | 23.05-31.05 | Совершенствование техники ударов по мячу и остановок мяча | |||
101 | Совершенствование техники ударов по мячу и остановок мяча | ||||
102 | Совершенствование техники ведения мяча | ||||
103 | Совершенствование техники ведения мяча | ||||
Материал, связанный с региональными и национальными особенностями (2 ч.) | |||||
104 | Знакомство с правилами якутской народной игры: «Один лишний».Русская народная игра «Третий лишний» (сравнение игр). | ||||
105 | Закрепление и совершенствование разученной якутской народной игры: «Один лишний». Повторение русской народной игры «Третий лишний». | ||||
\Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
Обязательные учебные материалы для ученика
Физическая культура: 10 класс: учебник для учащихся 10-11 класса общеобразовательных организаций / В. И. Лях, А.А. Зданевич; под общ.ред. В.И. Ляха.- 2-е изд.-М.: Просвещение
Методические материалы для учителя
Физическая культура: рабочие программы: 1—11 классы / В. И. Лях, А.А. Зданевич;-М.: Просвещение
Физическая культура: 10-11 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций / В. И. Лях, А.А. Зданевич; под общ.ред. В.И. Ляха.- 2-е изд.-М.: Просвещение
Физическая культура: 10- 11 класс: методическое пособие / В. И. Лях, А.А. Зданевич; под общ.ред. В.И. Ляха.- 2-е изд.-М.: Просвещение
Лист корректировки
№ | Тема урока | Дата | Причина | Способ корректировки | |
план | факт | ||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/481328-rabochaja-programmy-fgos
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде»
- «Подготовка детей к школе в условиях обеспечения преемственности ФГОС дошкольного и начального общего образования»
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи: организация учебной деятельности по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Особенности обучения музыке в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.