Как завод речку испачкал

Конспект НОД

Тема: «Как завод море испачкал.

Цель: Формирование у дошкольников осознанно-правильного отношения к природе, как средство развития основ экологической культуры.

Задачи: 1) Развить интерес к поисковой деятельности, познавательный интерес к окружающему миру, наблюдательность, умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

2) Сформировать представление о способах очистки воды.

3) Воспитать бережное отношение к водным ресурсам.

Предварительная работа: Создание детьми с помощью воспитателя, макета «Природный ландшафт», который включает в себя горную реку, море, холмы и деревья.

Материалы и оборудование: лейки с водой, пластмассовые бутылки со льдом, воронки, стаканчики салфетки, перья птиц, бинт, ватные диски, письмо, схема.

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

1. Организационный момент.

В группу заходит воспитатель по ручному труду вместе с детьми и несут макет «Природный ландшафт».

Воспитатель задает вопрос:

• «Ой, ребята, как интересно! Что это Вы такое сделали?» – (Макет).

• «А что изображено на Вашем макете?» – (Гора, река, море, холмы и деревья).

• «А как всё это можно назвать одним словом?» – (Природа).

• «Как замечательно Вы всё сделали!»

• «Как Вы думаете, чего у Вас не хватает на макете, чтобы по-настоящему природа ожила?» – (Воды).

• «Можем ли мы заполнить море водой?» – (Можем).

• «Давайте попробуем! Но для начала, скажите, откуда река берет свое начало?» – (С горы).

• «Откуда берется вода в горах?» – (Дождь, таяние снега и ледников).

• «Давайте представим, что лейка наполненная водой – это тучка с дождем. Пластмассовая бутылка с наполовину растаявшем льдом – это таяние снега».

Дети, используя бутылки и лейки, наполняют море водой.

• «Ребята, что же происходит на нашем макете?» – (Водичка с гор бежит по ручейкам, ручейки впадают в реку, вода из реки попадает в море).

• «Ребята, какая вода в нашем море?» – (Чистая, прозрачная, голубая).

• «Наверное, приятно отдыхать и купаться в таком чистом море. А кто из Вас был на море? А что Вы делали на море?» – (Купались, загорали).

1. Основная часть проблемной ситуации.

«Я тоже очень люблю путешествовать и отдыхать на море. Ой, вспомнила одну интересную историю. Как-то раз я гуляла по набережной моря и увидела на воде огромное, черное пятно. Как Вы думаете, что это могло быть?» – (Грязь, мусор).

«Меня заинтересовало это пятно и я пошла дальше. Оказывается, недалеко стоял…(ставлю макет завода возле моря). » – (Завод).

«Как Вы догадались, что это завод?» – (На нем есть большие трубы).

«Это был завод, на котором из нефти делали бензин. А Вы знаете, что такое нефть?» – (Это полезное ископаемое. Ее добывают глубоко из под земли и из нее делают бензин).

«Я увидела, что из труб завода течет черная жидкость в море». Демонстрирую детям попадание нефти в море.

«Посмотрите, что произошло с нашим морем?» – (На море появились черные пятна).

«Как Вы думаете, почему нефть попала в море?» – (На заводе произошла авария, сломались фильтры).

«Хотите узнать, что же происходит с морем и его обитателями? Что нужно сделать, чтобы им помочь? Для этого пройдем в лабораторию». У каждого ребенка на столе стоит перо птицы, чашечка с водой и нефтяным пятном.

«Какие птицы летают над морем?» – (Чайки, дикие утки).

«Давайте с Вами возьмем по перышку и рассмотрим его. Какое оно?» – (Легкое, воздушное).

«А теперь обмакните перо в нефтяное пятно. Что с ним произошло?» – (Оно слиплось и стало тяжелое, грязное).

«Птицы не могут полностью очистить свое оперение и поэтому погибают. А как Вы думаете, что же происходит с рыбами?» – (Черная пленка не пропускает солнечный свет и замедляет поступление кислорода).

«Чтобы этого не случилось, как мы можем помочь и устранить эту проблему?» – (Сделать фильтр).

«Хотите я Вас научу? В этом нам поможет схема». (Выставляю схему. Беру воронку, вставляю в стаканчик. Беру марлю, выкладываю в воронку. Затем берем диск, кладем сверху на марлю. Фильтр готов. Льем грязную воду).

«Что мы видим?» – (Фильтр задержал нефть. Вода стала чистой.)

«Как вы думаете, кому нужна наша схема? И кому она может быть полезна?» – (Директору завода).

«У меня есть конверт, я кладу туда схему, а вечером мы его подпишем и отправим по почте директору».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/482074-kak-zavod-rechku-ispachkal