- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
У бабушки в деревне
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
Материалы и оборудование:
Макеты и игрушки домашних животных (корова, лошадь, овец, собака, кошка).
Картинки с изображением домашних животных на каждом столе и карточки с изображением детенышей домашних животных на каждого ребенка, колонки или телефон.
439
0
«Планирование непосредственно образовательной деятельности детей дошкольного возраста по образовательной области «Речевое развитие»
(в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования)»
«План-конспект непосредственно образовательной деятельности
«У бабушки в деревне»
по образовательной области «Речевое развитие»
во второй младшей группе»
Тема «У бабушки в деревне»
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
Задачи:
1) Дать представление детям о животных, формировать навык различать по внешнему виду и называть наиболее распространенных домашних животных. Сформировать представление о животном, его внешнем виде, питании и его детеныше.
2) Воспитывать любовь к домашним животным, их значимости в жизни человека.
3) Развитие двигательной активности, умение соотносить движения с текстом.
Цель: Закрепление знания детей о домашних животных и их детенышей.
Методы и приемы:
Практические: выполнение заданий.
Наглядные: рассматривание изображений с домашними животными, макет домашние животные.
Словесные: беседа, вопросы к детям.
Игровые: сюрпризный момент, физкультминутка.
Материалы и оборудование:
Макеты и игрушки домашних животных (корова, лошадь, овец, собака, кошка).
Картинки с изображением домашних животных на каждом столе и карточки с изображением детенышей домашних животных на каждого ребенка, колонки или телефон.
(Из таблицы выбрать необходимые для НОД формы организации взаимодействия)
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | Физкультминутки |
Игровая | Дидактические игры |
Коммуникативная | Ответы на вопросы |
Музыкальная | Слушание, подвижные игры с музыкальным сопровождением, |
Логика образовательной деятельности
Этап занятия | Задачи ( с обозначением обр.области) | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты | |||||
Мотивационно-организационный | . | «Игра- путешествие дорога к бабушки» | |||||||
Воспитатель предлагает детям встать друг за другом, и занять соответствующие места в поезде. Паровозик, чух-чух-чух. Поезд мчится во весь дух. Чух-чух-чух. А колесики стучат. "Тук-тук-тук-тук", - говорят. Тук-тук-тук. Паровозик, чух-чух-чух. Поезд мчится во весь дух. Чух-чух-чух. Обращает внимание на деревенский домик стоящий на столе Вот,ребята, мы с вами приехали в деревню к бабушке. А вы знаете, ребята, у бабушки живут много домашних животных. | Дети вместе с воспитателем встают в прямую в линию (образуя поезд), выполняют движения в соответствии с текстом . | ||||||||
Деятельностный | Развивать умение детей называть уже знакомых домашних животных. Соотносить картинки. | Дидактическая игра «Собери картинку» | Повторение совместно с детьми уже знакомых им домашних животных. | ||||||
Предложить собрать разрезные картинки домашних животных. Воспитатель обращает внимание деревенского домик стоящий позади поезда. Поставить на стол , перед детьми макет деревенского дворика с домашними животными: корова, лошадь, баран, собака, кошка и домашняя птица. | Дети совместно с воспитателем, отвечают на вопросы. | ||||||||
Формирование представлений о животных | Физкультминутка «Вышла курочка гулять» Воспитатель предлагает детям изобразить (подражать) поводкам курицы и цыплят. Дети выполняют движения в соответствии с текстом (ходят по круги, поднимаю колени, грозят пальчиком , приседают и гребут лапками, выполняют наклон и отводят руки в сторону. | Умение подражать и различать животного по голосу ,развивать внимание . | |||||||
Дидактическая игра «Угадай кто это?» | |||||||||
Воспитатель приглашает детей прослушать аудиозапись Давайте узнаем их по голосу. | Дети садятся на стульчики- полукругом .Воспитатель воспроизводит аудиозапись, дети после приостановке должны, показать картинку , соответствующего голоса животного. | ||||||||
Заключительный | Игровая ситуация «Где мы были» | ||||||||
Дети садятся в поезд и возвращаются в детский сад. Воспитатель предлагает рассказать понравилось им в деревне? Кого мы там видели ? кого изображали и подражали. | По очереди отвечают на отвечают на вопросы. | ||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/482355-u-babushki-v-derevne-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Наставничество молодых специалистов в образовательной организации»
- «Реализация ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Учебно-воспитательная работа со школьниками в соответствии с ФГОС»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- «Учитель математики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.