Учитель это не профессия, а призвание, образ жизни

МБ ОУК ДОД «Приморская детская художественная школа имен М.А.Волошина»

муниципального образования городской округ Феодосия Республика Крым (МБ ОУК ДОД «Приморская ДХШ имени М.А.Волошина»)

2022 год

Преподаватель Тельтевская Ольга Моисеевна

Статья:

" Учитель - это не профессия, а призвание, образ жизни "

Если б не было учителя,
То и не было б, наверное,
Ни поэта, ни мыслителя,
Ни Шекспира, ни Коперника.
И поныне бы, наверное,
Если б не было учителя,
Неоткрытые Америки
Оставались неоткрытыми.
И не быть бы нам Икарами,
Никогда б не взмыли в небо мы,
Если б в нас его стараньями
Крылья выращены не были.
Без его бы сердца доброго
Не был мир так удивителен.
Потому нам очень дорого
Имя нашего учителя!

Вероника Тушнова

Учитель - это профессия , которая считается самой ответственной на всём земном шаре . Воспитание молодого поколения, а это устои и формирование будущего страны, лежит на "плечах" учителя. . Воспитание, обучение и развитие ребенка – главные составляющие деятельности учителя Учитель - это человек , который большую часть своего времени профессионально занимается воспитанием и развитием детей . Сегодня к учителю предъявляются очень высокие профессиональные требования . Учитель должен быть универсально образован, быть эрудированным , информированным, уметь заинтересовать и проводить интересные уроки. Учитель обязан знать не только свои предметы, но уметь разбираться в педагогике и в детской психологии, а самое главное, просто любить детей, с душой относиться к своей профессии и чувствовать детей .Чувствовать их мир, настроение, способности, индивидуальность . Для этого нужен особый склад личности, индивидуальные и личные качества педагога.

Учитель - это профессия , которая не имеет смысла без призвания души . Это человек, который любит работать с детьми, любит заинтересовать своим замыслом и повести за собой, терпим , проявляет большой интерес и уважение к другому человеку, тактичен, целеустремлён, требователен к себе и другим, уравновешенность и большое стремление к самосовершенствованию, познанию мира в современных условиях и роста нового.

Я работаю в Детской Художественной Школе 16 лет. Это позволило мне понять, что очень важное качество для педагога - доброта, жизнерадостность, умение понимать и доверять детям, быть жизнерадостным и уравновешенным человеком, уметь уважать человеческое достоинство ребёнка. Быть тактичным, честным, весёлым, уметь располагать детей к себе . Очень важно для педагога- это быть справедливым, последовательным, ответственным, демократичным, уметь помочь ребёнку в нужную минуту , уметь сотрудничать с детьми.

Также важно быть требовательным, что позволяет детей дисциплинировать, обогащать, развивать, познавать и самоконтролировать себя. Самое важное уметь раскрыть способности и талант детей. Дети очень чувствуют взрослого человека и обмануть его не возможно. Учитель это пример для подражания ученика и он как лакмусовая бумага всё впитывает от него. На равнодушие учителя он ответит равнодушием, на обман обманом, на не вниманием - неусидчивостью и плохой успеваемостью. Ученики, почти каждый день, видят перед собой своих учителей в школе. Общение, мировоззрение, поведение, отношение, подход, жизнь учителя влияет на всех учеников. Осознавая это мы должны следить за собой так как моё поведение находится под контролем учеников.

Дети очень чувствуют искренность взрослого человека и дорогого стоит любовь учеников к учителю . Я переполнена восторга и не могу передать свои чувства, когда ребята, закончив школу, часто приходят проведывать своего учителя - меня. Вспоминаю, как пришла бывшая ученица, поступившая в ВУЗ по нашей специальности и вернула мне карандаш, который , как выяснилось, когда-то у меня взяла на удачу, как талисман , чтоб сдать экзамены и поступить. Они верят, что мы педагоги , обладаем силой добра, счастья. Дети - это удивительный мир , который можно познавать бесконечно . Надо просто чувствовать, понимать и любить его. Помню ,у мня в младшем классе ( 6 лет) дети сидели на уроке занимались декоративным творчеством, и вдруг один ученик сползает со стулу и начинает танцевать" брэк" на спине коленях и т.д. И я не стала его ругать т. к. у него просто собралось много энергии и ему надо было её выплеснуть, ограничилась объяснением ! Вот и в таком примере заключается умение понимать и чувствовать ребёнка. Учитель в любой ситуации, должен быть честным, уметь находить с ними общий язык, понимать детские проблемы и по мере возможности решать их . Нужно всегда помнить, что не только учитель воспитывает и учит детей, но и ученики обучают и воспитывают педагога в свою очередь. Преподаватель должен всегда быть готовым учиться у учеников . Обмен знаниями, между поколениями, идёт постоянно . И это отлично , получается единая сбалансированная система круговорота .

Я пытаюсь , в своей профессии искусно сочетать роль не только педагога , но и роль друга- помощника, наставника. стараюсь быть примером для подражания. И что я вижу, что даже самые ленивые и неуверенные в себе дети , начинают стараться учиться. В нашей работе много трудностей, но мы должны быть ответственны за своих учеников.

Мне повезло, я преподаю в Детской Художественной школе. Творчество, общение с искусством даёт детям нравственное очищение, духовное обогащение, учит видеть мир в необычном ракурсе. Преподаватель погружает детей в мир вечности, добра, зла, любви и ненависти, гениальности и бездарности, гармонии бытия. 16 пет я стараюсь вести поиск творческих идей, что даёт детским работам результат, красоту и удовлетворение . Дети познают мир, на разных предметах, в роли художника, в роли архитектора , дизайнера, скульптора. Преподаватель пытается сделать уроки более эмоциональными и запоминающими. Учитель ведёт ребёнка на встречу с настоящим искусством, с внутренними пониманиями, побуждениями , желаниями , с выражением собственного " Я". Знания , которые ученик приобретает в школе , дают ему право научиться видеть мир по настоящему, а искусство формирует его мысли, чувства, поступки, индивидуальность, помогает познать великие знания, эстетику истины и красоту поступков. Мы педагоги пытаемся дать детям осмысление действительности , выражение внутреннего мира в художественном образе . Педагог несёт детям понимание большой любви человека к прекрасному. Педагоги в нашей школе пытаются развить способности у детей. Формируется духовный склад личности - творческое подражание . Сначала мы учим подражать признанным людям постепенно проявляя свой подчерк, свою индивидуальность. В стремлении постичь совершенства, ученик погружается в свой внутренний мир , он уходит в неизведанные дали творческой мысли , чувств, композиционных сюжетных событий. Мы учим не бояться нового и неизведанного , учим удивляться и восхищаться виденью художников новаторов . Каждый человек имеет своё восприятие мира настоящего и будущего. Мы пытаемся вместе с детьми понять смысл бытия сделать тайное явным , а старое новым.

Ученики с помощью педагога видят перед собой старое художественное произведение , но учатся воспринимать его , как новое, неповторимое , индивидуальное в зависимости от внутреннего состояния человека. Это состояние или своеобразие ученика, в искусстве, есть единственный путь к гармонии, красоты, величие духа. Дети учатся видеть совершенство формы, технические и художественные приёмы для выражения мысли.

Дети , при помощи педагога , новое учатся воспринимать, как что то революционное , необычное , неповторимое, проявление внутреннего с внешним . Педагог вселяет в ребёнка уверенность того что у настоящего художника своё видение внешних и внутренних проявлений , которые проявляются в свои формы , содержание и единство. Педагоги учат универсальности , неповторимости в использованности художественных средств. Ребёнок учиться познавать мир при помощи пастели, сангины, простого карандаша, туши , акварели и так далее. И открывают для себя мир нового, потрясающего дерзать и дерзать находя поиск истины, гармонии, вечности. Ибо только с искусством мы приобретаем духовную гармонию и вечность .

Мне очень понравилось высказывание, того что учитель - это птица феникс, которая, сгорая, освещает путь . И всё что лучшее в детях , это от педагога . И свет который исходит от детей , это удивительны свет. Свет благодарности, заботы, доброты, отзывчивости, всё то чему научил педагог.

22 года, работая в школе, я вижу, что каждый год отличается от предыдущего. Пришло одно поколение , потом другое , дети меняются, и я чувствую, ка меняюсь и я . Мне нравиться работать преподавателем , смотреть на мир глазами детей. И получать от этого удивительную, не постижимую радость , которая даёт неисчерпаемую силу жизни . Мне нравиться думать о своих учениках, заботится о них, сопереживать и учить их . Я живу , дышу , существую этим . И я верю, что в сердце каждого, ребёнка, сохраняется добрая , светлая память к своему педагогу и не только к педагогу, а к окружающему миру , людям , жизни . И это самое главное - научить любить окружающий мир , жить в мире, любви и согласии . И педагог который отдаёт частичку своей души , непосредственно влияет на отношение ребёнка к миру. Я искренне люблю свой труд педагога. Люблю малышей , которых так трепетно родители отдают мне на воспитание, трогательно передавая его ручку в мою руку. Люблю, когда они растут и родители говорят , большое спасибо, за то что они видят, как ребёнок меняется , становясь смелее, вдумчивее и способнее . А сколько труда и терпения педагога нужно, чтоб их воспитать, и научить новому . Выявлять самые лучшие качества , заложенные в душе каждого ребёнка . Стараться поошрять детей ,чтобы они получали радость от приобретённых знаний . Люблю радоваться вместе с ними их победам , достижениям . Люблю своих выпускников счастливых и улыбающихся, на вид взрослых, а для меня тех же маленьких и солнечных детей . И как трогательно они плачут и говорят добрые слова благодарности в адрес педагога за полученную радость от приобретённых знаний . Я верю , что из них вырастут и вырастают настоящие люди , за которых не стыдно и не будет стыдно , никогда. Верю , что после окончания школы, они чётко осознают , а кто-то уже осознал своё место в обществе. А сколько ребят выросло и стали взрослыми , достойными людьми, Встречаясь со мной, они рассказывают о себе и я искренне радуюсь и горжусь ими ! Бывают конечно и подъёмы и спады, разочарования и победы, Наверно так должно быть, так как идёт процесс работы. И без трудностей не испытать радость побед и разочарований . Только трудности и их преодоления приносят победы , порождают способности , на ошибках учатся . И мы педагоги учим детей не боятся труда, путём проб и ошибок, познаём истину . Главной задачей преподавателя не просто научить , а научить учиться . Донести мысль, заложить базу , что дальнейшее образование необходимо для успеха в современном обществе . Я себя считаю счастливым человеком . И искренне , от всего сердца , рада тому что , у меня есть возможность, с радостью и любовью дарить свои знания и опыт детям . Сеять плоды знаний , благоразумия, выявлять способности и развивать их , нести добро и любовь . Поражаешься, какое чувство собственного достоинства , благородства, уверенности и значимости своего дела несёт педагог , Всех Вам благ, здоровья , терпения, мира, согласия и любви дорогие учителя !!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/482875--uchiteljeto-ne-professija-a-prizvanie-obraz