Спортивный досуг для старшего дошкольного возраста «Дыхательная система»

Дыхательная система

Строение – носовая полость, носоглотка, гортань, трахея, легкие.

Функции– участвует в обеспечении организма кислородом и в освобождении его от углекислого газа.

Цель:

Формирование культуры здоровья у детей дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательная:

1. Знакомство с назначением, строением, носа человека, и его функциями.

2. Закреплять представления о работе легких.

Оздоровительная:

1. Научить детей методу точечного массажа носа и дыхательной гимнастики.

2. Учить сохранять и укреплять свое здоровье.

Развивающая:

Развивать мышление, воображение.

Воспитательная:

Воспитывать доброжелательное отношение к высказываниям друг друга.

Инвентарь и оборудование: мультимедийное оборудование, ноутбук, музыкальное сопровождение, освежитель воздуха, розетки с крышечками, с наполнителями: сок чеснока, лука, лимона, мандарина, воздушные шарики на каждого ребёнка.

1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Перед занятием распыляется освежитель воздуха

• Ребята, чем это у нас здесь пахнет? Что вам напоминает этот запах? (Ответ детей)

• С помощью какого органа вы это определили? (С помощью носа)

• А, что вы можете о нём рассказать? (Дети пытаются ответить)

В разговор вступает тётушка Сова (на экране)

2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности

• Давайте я вам расскажу об этом удивительном органе – носе.

• Посмотрите, как выглядит нос человека внутри (рассматривают полость носа, носовые проходы).

• Запахи идут по верхним носовым проходам и оседают на обонятельные рецепторы, которые и передают их в мозг. Так, мы с вами определяем, какой это запах и откуда пришёл.

• Может кто-то из вас уже слышал, как называется способность различать запахи?(Предположения детей)

• Эта способность называется – обоняние.

• А знаете ли вы, у кого лучше всех обоняние? Вспомним песенку: глаз, как у орла, а нюх, как у (Собаки).

• Верно, лучше всего обоняние развито у животных. Кто назовёт ещё таких животных? И в чём оно им помогает? (Кошки, собаки, волки, лисы. Они находят пищу, обнаруживают врагов).

• Какую пользу людям, благодаря своему носу, приносит собака? (Помогает охотнику, пограничниками. С МЧС ищет пропавших людей).

3 этап: способствуем реализации детского замысла

• У меня есть идея - спеть носом, споём?

«Поём носом»

Глубокий вдох, на выдохе - «М-м-м»

• Правильно ли я вас поняла, ребята, что только животные обладают такими способностями?(Нет, некоторые люди тоже обладают таким острым нюхом)

• Верно! А называют их дегустаторами.

• Готовы попробовать такими стать?

• Прошу вас пройти в «лабораторию». Предлагаю вам изучить ароматы.

«Дегустаторы»

На столе розетки, закрытые крышечками, с наполнителями: сок чеснока, лука, лимона, мандарина и др.

Дети окунают в наполнитель г/палочку, определяют запах.

• Супер! Вы отлично справились с заданием. Настоящие «дегустаторы» и обоняние хорошо у вас развито. Кому понравился, какой запах, а какой нет, и почему? (Дети обсуждают.)

• Как думаете, что получится, если нос заложен, не дышит? (Человек плохо говорит).

• Зажмите нос рукой и произнесите фразу. (Дети проводят эксперимент)

• Что получилось? (Обсуждение эксперимента)

• Хотите, открою один секрет, чтобы меньше болеть. Есть на теле человека различные точки, при массаже этих точек человек может улучшить свое состояние здоровья. После такого массажа будет проходить насморк.

Точечный массаж

Дети массажируют зоны расположения точек для дыхания

• Кто знает у кого, из сказочных героев, очень длинный нос? (У Буратино)

Физкультминутка

Буратино потянулся

Раз – нагнулся,

Два – нагнулся.

Руки в стороны развел

Ключик видно не нашел.

Чтобы ключик нам достать

Надо на носочки встать.

• Как вы думаете, какой орган нам помогает дышать? (Лёгкие)

• Да, вы настоящие знатоки! Верно, правое и левое лёгкое. С каким предметом его можно сравнить? (С губкой, такое же в дырочках и мало весит, поэтому так и называется - лёгкое).

• Ребята, а что находится внутри надутых шариков?(Воздух)

• Шарики лёгкие или тяжёлые? Почему? (Лёгкие, потому что воздух лёгкий)

• А как воздух попадает в шарик?(Мынадуваемих)

• Когда мышцы поднимаются, лёгкие сжимаются и выталкивают воздух наружу.

• Как думаете, на что они могут быть похожи? (На сдувающийся воздушный шарик).

• Посмотрите, какие замечательные воздушные шарики. Им скучно здесь лежать они просят, чтобы вы их надули.

Игра «Надуем волшебные шарики»

• Лёгкие работают днем и ночью, размещаются в грудной клетке вместе с сердцем, окруженные ребрами, и мышцами.

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

• Покажите точки массажа для дыхания своим родителям, друзьям?

• Где живут лёгкие, нос?

• Что можно сказать об особенностях строения лёгких и носа?

• Почему нужно следить за здоровьем лёгких, носа? Как это надо делать? (Как можно меньше дышать загрязненным воздухом, всегда мыть и чистить нос)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/483770-sportivnyj-dosug-dlja-starshego-doshkolnogo-v