Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе Тема: «Путешествие в волшебный мир театра»

МБДОУ «Романовский детский сад»

Конспект НОД

по ознакомлению с окружающим миром

в старшей группе

Тема:«Путешествие в волшебный мир театра»

Составитель: Даричева С.В.- воспитатель,

высшей квалификационной категории

Романово 2019г

«Путешествие в волшебный мир театра»

Цель: познакомить детей с понятием «театр».

Образовательные задачи: расширять представления детей об истории создания театра, пополнять и активизировать словарь по теме театр; учить импровизировать в играх-театрализациях, передавая движениями настроение, соответствующее образу.

Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к театрализованной деятельности

Расширять представления о правилах поведения в общественных местах.

Поддерживать стремление детей активно участвовать в театрализованной игре, используя умения и навыки, приобретенные в образовательной и самостоятельной деятельности.

Развивающие: развивать диалогическую речь; отрабатывать интонационную выразительность речи; побуждать самостоятельно искать выразительные средства (жесты, движения, мимику) для создания художественного образа; совершенствовать умение управлять своими эмоциями; развивать воображение.

Материалы и оборудование к занятию: проектор, компьютер, экран, маски, памятки с правилами поведения в театре, афиша, , ножницы, клей, салфетки.

Методы: наглядный, словесный, практический, игровой.

Приёмы: загадывание загадок, театрализация, сюжетно-ролевая игра, игровые приемы, слово воспитателя, физкультминутка.

Ход НОД:

1. Вводная часть.

- Называется игра «Разминка театральная»

Становитесь в круг. Давайте поприветствуем   друг друга. Глядя с нежностью в глаза, с улыбкой на губах и, протягивая соседу руки, будем передавать добрые ласковые слова, и выражения.

(Проводится игра)

В: И сегодня я вам предлагаю совершить увлекательное путешествие в театр. Мы узнаем, каким он был в древние времена, и каким он стал сейчас. Познакомимся с его историей. Перед тем как отправиться в путешествие нужно сначала произнести волшебные слова и волшебные движения.

Чудо лесенкой шагаю:

Высоту я набираю,

Шаг на горы,

Шаг на тучи,

А подъем все выше, круче…

Не робею, петь хочу,

И вот я уже лечу.

В: Мы с вами оказались в театре.

В: - Итак, что такое театр?

Слово театр пришло к нам из Древней Греции и обозначает «место зрелищ» или само «зрелище». Это страна, где люди очень любили искусство, в том числе и театральное.

Искусство театра, зародилось в глубокой древности, во времена, когда люди силы природы воспринимали как неких божеств, и с помощью песен, танцев, пытались их задобрить и умилостивить. Со временем магическое значение обрядов утратилось и превратилось в игры –представления.

Грандиозность греческого театра и сейчас поражает наше воображение.

Греческий театр строился под открытым небом. Зрители располагались на скамейках по склону холма, а актеры выступали на «дне», на круглой сцене.

На представление собирался весь город. Один из греческих театров вмещал в себя около 23 тысяч человек. И это не случайно, ведь на сцене того времени ставились спектакли признанных мастеров художественного слова. Лучшие поэты того времени были знаменосцами греческого театра.

Одной из особенностей греческого театра было то, что актерами были мужчины. Они исполняли и женские и мужские роли одновременно. Используя при этом множество масок.

Женщинам участвовать в спектаклях и пьесах не разрешалось. Все женские роли разыгрывали актеры мужчины, переодетые в женские платья. Когда актеры исполняли грустную пьесу – трагедию, они одевали на лицо грустные, хмурые маски. Если на сцене разыгрывалась веселая пьеса – комедия, актеры одевали веселые, улыбающиеся маски.

Звенит звонок.

Вос-ль: Да-да в театре тоже есть звонок! Это театральный звонок, он сообщает зрителям, что нужно пройти в зрительный зал и занять свои места.

Спектакль. Видео из спектакля «Кот в сапогах».

-Что мы сейчас с вами посмотрели? (сказку «Кот в сапогах»).

- Кто играл роли? (актеры).

- Что помогает актерам передавать характер своих персонажей? (голос, мимика, жесты).

-Представление , где актеры голосом мимикой, жестами изображают своих персонажей, рассказывая историю, сказку, называется- спектакль. Мы с вами посмотрели отрывок из спектакля «Кот в сапогах».

(фото актеров в костюмах и гриме).

-Конечно актерам помогает перевоплощаться в разных персонажей не только мимика, голос, жесты, но и костюмы. А кто готовит артистам костюмы? (костюмер).

-А кто такой режиссер?(высказывания детей).

-Режиссер ставит спектакль ,распределяет роли, помогает актерам правильно сыграть свою роль.

-А хотите побыть сами актерами? (да). Тогда приглашаю вас на сцену!

- Я буду режиссер ,а вы актеры. Действие в спектакле происходит на сцене, а по сценарию должен пойти дождь, грянуть гром или скрипнуть дверь, залаять собака. Как быть? (высказывания детей).

Театральная разминка

(Ответы детей)

- Правильно, ребята. А сейчас мы с вами поиграем в мимическую игру «Покажи настроение». Покажите-ка мне «улыбку», «испуг», «удивление»,   «страх», «-злость», «грусть», «обиду», «усталость»…

А что такое мимика, друзья?

(Ответы детей)

Ведущий:  

- Бывает без сомненья

Разное выраженье.

А какие же чувства может выражать человек с помощью мимики лица?

(Проводится игра)

Ведущий:  

- Понравилась игра?

Ведущий:  

- Дети, мы с вами поговорили о мимике. А что такое жесты?

(Ответы детей)

Ведущий:  

- А теперь пришла пора

Общаться жестами. Да-да!

Я вам слово говорю

В ответ от вас я жестов жду.

(Проводится игра)

А покажите-ка мне, друзья, слово «здравствуйте»,

слово «тихо», «не балуй», «не знаю», «да», «нет»,

«негодование», «благодарность», «до свидания».

Ведущий:  

- Молодцы, ребята. С заданием вы справились.

- Посмотрите, ребята, у меня в руках «волшебная палочка». Я ею взмахну, и мы с вами окажемся в заколдованном замке спящей королевы, где жизнь замерла, и все обитатели замка застыли в разных позах. Но, имейте ввиду, ребята, как только мы окажемся в замке, мы тоже заснём.

(Воспитатель взмахивает «волшебной   палочкой» звучит треугольник 1,2,3 и дети под спокойную музыку   М.Мусоргского «Рассвет над Москва-рекой» (фрагмент) застывают в разных позах.

Проводится релаксационный этюд на расслабление мышц «Каждый спит»)

Ведущий:  

- На дворе встречаю я

Тьму людей, и каждый спит

В театре есть такая профессия звукорежиссер, он отвечает за звуковое оформление спектакля. Какие - то звуки можно записать, какие - то произвести различными предметами или голосом. Я начну, а вы мне будете помогать только голосом. Сказка называется «Утро в лесу». «Наступило утро. Выглянуло солнышко. Своими лучами оно тихо дотронулось до веток деревьев и разбудило легкий ветерок. Ветерок зашуршал в листве…. . Потом он разбудил кукушку…., старого дятла ….., и серого филина…... . Дальше ветерок решил разбудить ручеек, и тот весело зажурчал... . Затем ветерок дотронулся до колокольчиков, и они весело зазвенели… . Своим звоном колокольчики разбудили шмелей …, зеленых кузнечиков. Вдруг налетела синяя туча, раздался гром…, и пошел дождь… . Встрепенулся ветерок, подул на тучу со все силы…., туча ушла. Закончился дождик. Весь лес обрадовался и запел… .» . У нас с вами получилась замечательная сказка. 

-Сегодня мы побудем не только актерами, но и попробуем озвучить наш спектакль.

- В нашем спектакле будет – принцесса (одеть накидку), принц (одеваем корону и плащ), солнышко улыбчивое( проиграть ,как будет сиять солнышко), легкий ветерок (проиграть), деревья, шелестящие листочками( проиграть), красивый замок (показ), бабочки, цветы(проиграть), слезы(дети издают звук капающих слез на столе пальцами), топот копыт (все вместе).

Сказка начинается….

-Выглянуло солнышко ,улыбнулось и засияло всеми своими лучиками.

-Подул легкий ветерок! Он тронул веточки деревьев …

и они зашелестели листочками.

-Распустились цветы.

- Проснулись и полетели бабочки!

- А в красивом замке…..

горько плакала принцесса! Ее не пустили на бал!

Хочу на бал, хочу на бал! Плакала принцесса, слезы ручьем текли из ее глази капали на пол.

-Послышался топот копыт… это приехал принц!

-О, прекрасная принцесса, я отвезу тебя на бал! –сказал принц.

-Принцесса перестала плакать и улыбнулась.

-Принц взял принцессу за руку ,посадил на своего коня и они вместе поехали на бал.

-Солнышко улыбалось и сияло всеми своими лучиками, дул легкий ветерок, деревья весело шелестели листочками, цветы качали своими головками, порхали бабочки, и слышался удаляющийся топот…

-Молодцы! В театре после спектакля или другого представления,артисты всегда выходят на поклон.

-Это была только репетиция, а что бы сделать настоящий спектакль надо много репетировать, подготовить все костюмы, звуковое оформление,и еще надо оформить сцену.

Рассматриваем иллюстрации с декорациями к спектаклям.

Обратите внимание, на всех театральных представлениях оформлена сцена по сюжету. Есть такая профессия в театре художник-декоратор, именно он занимается декорациями на сцене. Декорация, от слова декор, оформление.

-Предлагаю вам побыть художниками - декораторами и оформить сцену к нашему спектаклю, а поможет нам конструктор « Шифоновая радуга».

Что будем изображать? (солнышко, замок, деревья, бабочек, цветы).

(Дети выполняют картину, с помощью конструктора «Шифоновая радуга»).

В театре принято благодарить аплодисментами! Вы их сегодня заслужили!!!

(звучат аплодисменты).

 Молодцы, дети, вы старались и у вас все получилось.

Раз, два, три — повернись

И в группе очутись!

В: Итак, ребята, вам понравилось путешествие?

Дети: (ответы детей).

В: Где мы сегодня побывали?

Что вы узнали нового?

А кем мы с вами были?

Чему научились?

В: Я рада, что вам сегодня понравилось наше путешествие. И на память я дарю эти медальончики. Спасибо всем!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/484009-konspekt-nod-po-oznakomleniju-s-okruzhajuschi