- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проектная деятельность в ДОУ: развитие детей, педагогов и сотрудничество с родителями
Проектная деятельность - это тот вид педагогической работы, который будет востребован в связи с реализацией федеральных государственных стандартов (ФГОС) в практику работы дошкольных образовательных учреждений.
383
0
Проектная деятельность
Примерный план работы воспитателя по
подготовке проекта
На основе изученных проблем детей поставить цель проекта.
Разработка плана достижения цели (воспитатель обсуждает план с родителями).
Привлечение специалистов к осуществлению соответствующих разделов проекта.
Составление плана-схемы проекта.
Сбор, накопление материала.
Включение в план-схему проекта занятий, игр и других видов детской деятельности.
Домашнее задания для самостоятельного выполнения.
Презентация проекта, открытое занятие.
Этапы проекта
Деятельность педагога | Деятельность детей |
1 этап | |
Формулирует проблему(цель) (При постановке цели определяется и продукт проекта) Вводит в игровую (сюжетную) ситуацию Формулирует задачу(не жестко) | Вхождение в проблему Вживание в игровую ситуацию Принятие задачи Дополнение задач проекта |
2 этап | |
Помогает в решении задачи Помогает спланировать деятельность Организует деятельность | Объединение детей в рабочие группы Распределение амплуа |
3 этап | |
Оказывает практическую помощь (по необходимости) Направляет и контролирует осуществление проекта | Формирование специфических знаний, умений, навыков. |
4 этап | |
Подготавливает презентацию. Проводит презентацию. | Продукт деятельности готовят к презентации. Представляют зрителям или экспертам продукт деятельности. |
Завершается проект подведением итогов | |
Анкета
«Выявление уровня владения педагогами проектным методом»
Уважаемые коллеги!
В 200__/___учебном году методическая служба МДОУ детский сад № ___ «_________+» организовала деятельность педагогов на основе проектного метода.
Чтобы оценить её значимость нам хотелось изучить ваши затруднения и резервы профессионального роста в аспекте проектной деятельности с помощью данной анкеты. Заполните её, пожалуйста.
Ф.И.О. педагога________________________________________________________________
1 Считаете ли Вы проектный метод показателем высокого профессионального мастерства?
Да
Нет
Частично
2. В достаточной ли мере Вы осведомлены о типах и структуре проектов?
Да
Нет
3. Ваше профессиональное мастерство позволяет Вам:
Разработать и реализовать проект самостоятельно;
С помощью старшего воспитателя, коллег.
4. Какие профессиональные умения по внедрению проектного метода в опыт своей работы Вам необходимо корректировать?
Выделение проблемы, для успешного решения которой требуется исследовательский поиск;
- постановка цели проекта;
- выдвижение гипотезы;
- определение задачи;
- прогнозирование конечного результата, поэтапное выполнение проектных
мероприятий;
- мониторинг проектной деятельности и определение его значимости для детей, родителей, педагогов;
- презентация проекта;
- на основе анализа полученных результатов определение дальнейших форм и методов
решения рассматриваемой в проекте проблемы.
5. Какому уровню соответствует ваше профессиональное мастерство в аспекте осуществления педагогической деятельности на основе проектного метода?
Высокий – владею всеми критериями;
Средний – владею подконтрольно;
Низкий – испытываю затруднения в понимании и организации.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/484384-proektnaja-dejatelnost
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Делопроизводство и документооборот в профессиональной деятельности секретаря учебной части»
- «Старший воспитатель: управление образовательной деятельностью в соответствии с ФГОС ДО»
- «Основные направления работы психолога в сфере образования»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Методика преподавания информатики»
- «Кураторская деятельность в системе СПО»
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.