Самоанализ урока по физической культуре в 6 классе: «Веселые старты!»

Самоанализ урока по физической культуре в 6 классе : «Веселые старты!»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа №1"

Изобильненского городского округа Ставропольского края   

Дата проведения:

Учитель физкультуры: Шевякова Л.Ю.

Место проведения: Спортивный зал

Тема урока : «Веселые старты!»

Цель: 

-привлечение детей к регулярным занятиям физической культурой и спортом.

- повышение сопротивляемости организма детей к различным заболеваниям, работоспособности школьников, продуктивности их обучения.

Задачи:

1. Образовательные: формирование основ взаимодействия в команде;

2. Оздоровительные: развитие ловкости, быстроты, координации; укрепление здоровья, привитие интереса к здоровому образу жизни;

3. Воспитательные: воспитание чувства дружбы, взаимопомощи, взаимовыручки, коллективизма.

Урок проводился в 6 классе, по списку 17 человек, присутствовало 15 человек.

Конспект урока соответствует программным требованиям данного возраста.

Обучающиеся к началу урока были в спортивной форме. Подготовлено место для проведения занятия и спортивный инвентарь для каждого ученика.

Вводная часть урока продолжалась 3 мин.

Урок начался с построения. Дежурный сдал рапорт. Ясно и четко были объявлены задачи урока, сделан акцент на то, какие поставлены задачи.

При организации учебной деятельности обучающихся мною ставилась проблемность учебных заданий через осознанное выполнение поставленных задач.

Подготовительная часть урока длилась 12 минут. Учащиеся выполняли упражнения на осанку, а затем беговые упражнения. Был использован метод рассказа и показа.

В подготовительной части упражнения выполнялись поточным методом с использованием всей полезной площади площадки.

Основная часть урока продолжалась 25 минут. При переходе к основной части урока были использованы дыхательные упражнения, которые способствовали восстановлению дыхания и одновременно решали немаловажную оздоровительную задачу, развитие дыхательной мускулатуры.

Построение урока соответствовало дидактическим принципам (от простого к сложному; сознательное отношение и др.).

Для достижения поставленных целей было использовано  спортивное  оборудование: свисток, эстафетные палочки, фишки (стойки), обручи, баскетбольный, волейбольный и футбольный мячи.

Эстафеты с каждым годом немного усложняются. Но ребята с охотой и желанием выполняют их. На уроке использовались эстафеты, которые помогали развивать координацию движений, развивали ловкость и умение бегать с предметом, формировали новые двигательные навыки и коммуникативные способности, приучали детей соблюдать правила.

В ходе проведения урока я обращала внимание на технику выполнения движений детьми. На протяжении всего занятия дети старались выполнять все задания качественно.

В процессе проведения основной части урока мною были использованы основные принципы организации деятельности:

• принцип опоры на индивидуальные особенности каждого ученика,

• принцип саморазвития,

• принцип целостности был применен при решении воспитательных задач, где поощрялись позитивные возможности каждого ученика,

• принцип гуманных отношений - доброжелательный тон, взаимопонимание, содействие ученику в разрешении поставленной задачи.

Длительность заключительной части урока 5 минуты, где была проведена игра на внимание и использованы упражнения на восстановление. Подведены итоги урока с анализом выполнения поставленных задач.

На протяжении всего урока мною использовались методы стимулирования и мотивации. Стиль общения с учениками доверительный, построен на взаимном уважении. Обучающиеся между собой проявляли находчивость, умение взаимодействовать в группах.

В процессе урока наблюдалась мотивация ученика на занятие: учащиеся любят легкую атлетику, все освоили технические действия на короткую дистанцию. При выполнении заданий прослеживается то, что обучающиеся получают удовлетворение в своих личностно-ориентированных потребностях, которые выражены в использовании полученных умений и навыков в пределах проведенного занятия.

При организации обеспечения учебного занятия мною уделено внимание на:

• целостность использования форм организации занимающихся;

• целостность использования времени на занятии (объяснение, показ, выполнение упражнений, активный отдых);

• соблюдение техники безопасности (интервал, дистанция).

При решении оздоровительной задачи было уделено внимание на функциональное состояние обучающихся, сочетание нагрузки с активным отдыхом.

При решении воспитательной задачи я уделяла внимание на дисциплину, взаимодействие в коллективе . Старалась создать доверительную обстановку и развития такого качества, как уверенность в себе.

Индивидуальная работа прослеживается через планирование нагрузки, которая соответствует данному этапу подготовки. Осуществлению контроля по предупреждению и исправлению ошибок. В содержание урока применялось достаточное разнообразие упражнений, с помощью которых были решены все поставленные задачи.

Задачи урока работают на перспективу и в дальнейшем будут использованы в спортивных играх. Ученики проявили себя, как дисциплинированный коллектив, они и старались выполнять упражнения и показали хорошие результаты на уроке.

Урок способствовал общему развитию личности каждого школьника и детского коллектива в целом.

Считаю, что основные задачи, поставленные на уроке, достигнуты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/484452-samoanaliz-uroka-po-fizicheskoj-kulture-v-6-k