Перспективный план работы с детьми по речевому развитию детей младшего дошкольного возраста

Цель

Названия игр

Игровой материал

Сентябрь

1.Познакомить детей со звуками окружающего мира, развивать умение вычленять и узнавать их.

«Догадайся, что звучит?»

«Будь внимательным» «Где звенит?»

Ширма, баночки с разными наполнителями, погремушки, музыкальные инструменты.

2. Активизация словаря по теме посуда: называть предметы посуды, продолжать знакомить с назначением посуды.

С/р игра «Накроем стол к чаю»

Д/и «Кормление куклы Кати»

Куклы, игрушечная посуда, пред­меты-заместители

3. Упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.

Д/и «Чего не стало?»

Пары предметов: матрешки, пирамидки (большая и маленькая), ленточки (разного цвета и разного размера—длинная и короткая), лошадки, утята (любые игрушки), Петрушка, мешок.

4. Формировать у детей интерес к играм-драматизациям; способствовать формированию умения детей отражать некоторые игровые действия и имитировать действия персонажей, передавать несложные эмоциональные состояния персонажей, используя хотя бы одно средство выразительности – мимику, жест, движение (улыбается, делает испуганное лицо, качает головой, машет руками и т. д.)

Игры-драматизации «Колобок»

«Теремок»

Атрибуты для игр-драматизаций.

5. Развивать у детей умение внимательно слушать текст, проговаривать его вместе с воспитателем и выполнять игровые действия.

П/игры «Мой весёлый звонкий мяч»

«Пузырь»

Мяч

Октябрь

1.Развитие слухового внимания на материале неречевых звуков (используются 2-3 звучащие игрушки).

«Что звучит?»

«Будь внимательным»

«Послушай и повтори»

Баночки с разными наполнителями, погремушки, музыкальные инструменты, ширма.

2. Способствовать у детей развитию речи при помощи пальчиковых игр.

«Сорока»

«Замок»

«Три медведя»

3. Развитие речевого дыхания.

«Осенние листочки»

«Чей кораблик дальше уплывёт?»

Осенние листочки, бумажные кораблики

4. Развитие артикуляционного аппарата.

«Яблоко»

«Лягушка»

5. Расширение индивидуального словаря сразу по нескольким темам; развитие умения размышлять, объяснять, объединять; расширение кругозора, развитие любознательности; улучшение зрительного и слухового восприятия, памяти.

Д/и «Назови одним словом»

Картинки по разным темам (овощи, фрукты, домашние животные, дикие животные и др.)

6. Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел; формировать начальные навыки ролевого поведения.

С/р игра «Едем в детский сад на машине»

Атрибуты для с/р игры

Ноябрь

1.Развитие слуховых функций, направленности слухового внимания, памяти; развивать чувство ритма, сосредоточенности, выдержки (простые ритмические рисунки)

«Хлопай, как я» «Погреми так же» «Топай-хлопай»

«Кто позвал?»

«Три медведя» «Далеко-близко»

«Громко-тихо»

«Кто в домике живет»

Баночки с разными наполнителями, погремушки, музыкальные инструменты, иллюстрация к сказке «Три медведя», развивающие карточки «Домашние животные».

2. Формировать у детей живой интерес к театральной игре, побуждать к двигательной импровизации. Закрепить и расширить знания детей о диких животных и их повадках; развивать эмоциональность, образность восприятия музыки через движения. Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение прийти на помощь.

Игра-драматизация «Репка»

Атрибуты для игры-драматизации «Репка»

3. Развивать диалогическую речь, учить выполнять несколько действий с одним предметом.

С/р игра «В детский сад пришло письмо»

Письмо и медвежонок.

4. Развитие артикуляционного аппарата

«Лягушка»

«Слоник»

5. Активизация словаря. Ввести в активный словарь детей название домашних птиц и птенцов: петух, курица – цыплёнок, утка – утёнок, гусь – гусёнок; способствовать умению образовывать единственное и множественное число существительных. Курица - куры, гусь – гуси, утка – утки, цыплёнок – цыплята, утёнок – утята, гусёнок – гусята.

6. Развивать у детей умение внимательно слушать текст, проговаривать его вместе с воспитателем и выполнять игровые действия.

Д/и «Кто живёт во дворе»

П/и «Поезд»

«По ровненькой дорожке»

Картинки с изображением курицы, цыплёнка, петуха, утки, гуся.

Декабрь

1.Развитие внимания к речевым звукам, узнавания и различения звуковых сигналов, состоящих из 3-4 звуков.

«Эхо»

«Внимательные ушки»

«Хлопай, как я» «Погреми так же» «Хлопки»

«Кто кричит»

«Кто в домике живет»

Развивающие карточки, баночки с разными наполнителями, колокольчик, музыкальные инструменты.

2. Способствовать развитию умения согласовывать имена существительные в единственном и множественном числе.

Д/и «Один-много»

Карточки с изображением разных предметов в единственном и множественном числе.

3. Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел; формировать начальные навыки ролевого поведения.

С/р игра «Зайка едет в детский сад»

Зайка

4. Способствовать у детей развитию речи при помощи пальчиковых игр.

«Ягодки»

«Дом»

«Дождик»

5. Развитие артикуляционного аппарата.

«Собачка сердится»

6. Развитие речевого дыхания.

Игра-тренажёр «Парящий шарик» (индивидуальная работа с детьми)

Тренажёр «Парящий шарик»

Январь

1.Развитие слухового внимания при восприятии громко и тихо звучащих игрушек, а также тихой и громкой речи.

«Внимательные ушки»

«Хлопки»

«Громко - тихо» «Далеко-близко»

«Эхо»

Развивающие карточки, колокольчик, бубен.

2. Развитие речевого дыхания.

«Снежинки»

Кусочки ваты

3. Развивать у детей умение внимательно слушать текст; быстро выполнять движения по сигналу воспитателя.

П/и «Курочка-хохлатка»

4. Ориентирование в группе, активизация диалоговой речи детей, умение играть небольшими группами.

С/р игра «Помоги Мише собрать игрушки в детском саду»

Игрушка Мишка

5. Активизация словаря; дать представление о внешнем виде транспортных средств (машина, её части, поезд, самолёт, пароход); активизировать словарь детей за счёт слов (руль, колесо, кузов, легковая, грузовая, сидение, летит, едет, крылья, вагоны, труба, плывёт).

Д/и «Чудесная коробка»

Игрушки (разный транспорт)

Февраль

1. Развитие правильного речевого дыхания; развитие длительного непрерывного ротового выдоха; активизация губных мышц.

«Пой, со мной!»

«Лети, бабочка!»

«Мыльные пузыри»

«Звуки вокруг нас»

«Ветерок»

«Сдуй шарик»

«Змейка»

«Снег идёт!»

Игра-тренажёр «Парящий шарик», яркие бумажные бабочки, пузырёк с мыльным раствором, султанчики, кусочки ваты, матрёшка, карандаши.

2. Способствовать у детей развитию речи при помощи пальчиковых игр.

«Пальчик-мальчик»

«Белка»

3. Развитие речи детей через драматизацию сказок; развивать умение соотносить движения с речью.

Игры-драматизации

«Теремок»

«Волк и лиса»

Атрибуты к играм.

4. Развитие активной речи детей.

Д/и «Съедобное-несъедобное»

Картинки с различными предметами (съедобные и несъедобные)

5. Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел; формировать начальные навыки ролевого поведения.

С/р игра «Детский сад для цыплят»

Цыплята

Март

1.Развитие артикуляционного аппарата.

«Медвежата мёд едят»

«На приёме у врача»

«Позови свою маму»

«Отзовись»

«Покормим птенчиков»

Маска медведя, кукла-врач.

2. Развивать диалогическую речь детей.

Игра-драматизация «Рукавичка»

Атрибуты к игре.

3. Развитие речевого дыхания.

«Насос»

«Весёлая песенка»

«Весёлое путешествие»

«Катись, карандаш!»

Матрёшка, карандаши.

4. Расширять и активизировать словарный запас детей, умение использовать предлоги для обозначения пространственного положения предметов.

Д/и «В магазине игрушек»

Различные игрушки.

5. Активизировать речь детей, воспитывать внимание к своему внешнему виду, заботливое отношение к кукле.

С/р игра «Кукла Катя собирается в детский сад»

Набор одежды для куклы.

6.Приучать детей внимательно слушать, выполнять прыжки в соотв-вии с текстом.

П/и «Зайцы и волк»

Апрель

1.Развитие речевого внимания.

«Часы»

«Лягушка и лягушата»

«Кто как кричит»

«Вот так произносят звуки»

«Лошадки цокают копытцами»

«Забей гвоздик молоточком»

«Птицы»

Развивающие карточки на звукоподражание.

2. Активизировать в речи слова, обозначающие названия животных и птиц, их жилищ. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в».

Д/и «Кто где живёт?»

Картинки с изображениями животных, птиц и их жилищ.

3. Развитие артикуляционного аппарата

«Орешки»

«Индюк»

«Чистим зубки»

4. Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел; формировать начальные навыки ролевого поведения.

С/р игра

«Зайка- почтальон»

Игрушка Зайка.

5. Способствовать у детей развитию речи при помощи пальчиковых игр.

«Помощник»

«Маланья»

Май

1.Уточнить и закрепить правильное произношение звуков.

«Узнай по голосу»

«Кто в домике живёт?»

«Отзовись»

«Позови свою маму»

«Три медведя»

Ширма, игрушки; развивающие карточки.

2. Развитие артикуляционного аппарата

«Киска лакает молочко»

«Лошадка»

3. Создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать речь, коммуникативные навыки детей.

С/р игра «В детский сад пришёл гость»

Кукла-повар.

4. Развитие зрительного внимания; закрепление умения употреблять предлоги «за», «над», «под», «в»; формирование пространственных представлений.

Д/и «Прятки»

Картинки с насекомыми

5. Способствовать у детей развитию речи при помощи пальчиковых игр.

«Сорока»

«Семья»

«Дождик»