Конспект НОД по конструированию «Путешествие робота на планету Земля»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

г. Тарко-Сале

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по конструированию

На тему: «Путешествие робота на планету Земля»

для детей старшей группы

Назарова К. Д., воспитатель

г. Тарко-Сале

2022

Цель: Формирование представлений детей о роботах и навыков объемного моделирования.

Задачи: 

Образовательные:

- Совершенствовать навыки детей в моделировании и конструировании из деталей конструктора UARO;

- Закрепить навык самостоятельной постройки модели робота по схеме;

- Закрепить правила работы с конструкторомUARO.

Развивающие:

- Развивать у детей воображение, внимание, сообразительность;

- Развивать творческие возможности детей;

- Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

- Воспитывать умение работать в группах;

- Воспитывать интерес к техническим видам творчества;

- Воспитывать желание поддерживать чистоту и порядок, убирать детали конструктора на место.

Материал и оборудование: конспект непосредственной образовательной деятельности по конструированию на тему: «Путешествие робота на планету Земля»; наборы для конструирования «UARO» по количеству групп; инструкция по сборке «Робот-друг» по количеству групп; аудиозапись с голосом робота; робот «ВАЛЛИ»; видеозапись физминутки «танцуем с роботом»; квадраты разных цветов по количеству детей и цветные листы на столах (для деления на группы).

Предварительная работа: игры с набором для конструирования «UARO», конструирование построек по образцу, по правилу, по замыслу. Просмотр презентации «Кто такие роботы»; конструирование по схеме; просмотр фильма «ВАЛЛИ».

Активизация словаря: робот, схема сборки, инженер.

Методы и приемы: словесный: беседа, вопрос; наглядный: демонстрация схемы сборки робота, показ робота «ВАЛЛИ»; моделирование (моделирование робота).

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Структура непосредственно образовательной деятельности:

1. Вводная часть – 2 мин.

1. Организационный момент.

1. Основная часть – 20 мин.

1. Делимся на группы

2. Беседа по технике безопасности с конструктором

3. Физминутка «Танец с роботом» (Демонстрация видео на интерактивной доске)

4. Моделирование роботов

1. Заключительная часть – 3 мин.

1. Подведение итогов. Рефлексия.

Ход непосредственной образовательной деятельности:

1. Вводная часть – 2 мин.

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости давай с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: На нашу планету Земля прилетел робот. Вы знаете, кто такие роботы?

Дети: Роботы – это машины, механические люди.

Воспитатель: Верно. А кто изобрел робота?

Дети:Ученые, изобретатели.

Воспитатель: Роботов создают инженеры. Давайте же узнаем, зачем к нам прилетел робот?

Включается аудиозапись с голосом Валли: Дорогие ребята! Я Валли, прошу вас о помощи. я удивлен вашими способностями, необычными конструкциями, которые вы создаёте. у нас на космическом корабле случилась беда. Все старые роботы развалились, нет деталей, чтоб их починить. Прошу вас помочь мне построить новых роботов.

Воспитатель:Как мы можем помочь Валли?

Дети: Построить новых роботов.

Воспитатель: Из чего мы можем построить роботов?

Дети: Из конструктора.

II Основная часть – 15 мин.

Делимся на группы

Воспитатель:Что бы построить роботов, нам нужно разделится на группы. Ребята, обратите внимание, у нас на столах стоят листы разных цветов. К каждому стулу приклеены квадраты. Встаньте и узнайте цвет квадрата на своем стуле. Ребята, у кого зеленый квадрат садятся за стол с зеленым листочком. Красный квадрат – стол с красным листочком, желтый квадрат – стол с желтым листочком, синий квадрат – стол с синим листочком.

Воспитатель: Молодцы ребята! Давайте вспомним правила использования нашего конструктора (Приложение 1)

Дети:убирать детали на место, не брать детали в рот, не бросать детали в детей, после работы убрать свое рабочее место.

Воспитатель: Отлично, замечательно, что вы помните правила! Ребята, посмотрите, наш робот заскучал. Давайте его развеселим.

Физминутка «Танец с роботом» (Демонстрация видео на интерактивной доске)

Воспитатель: У вас замечательно получилось! Вы готовы собирать новых роботов?

Дети: Да!

Воспитатель: Что нам нужно, чтобы собрать робота правильно?

Дети: Инструкция!

Воспитатель: Нам нужна схема сборки (Приложение 2). Схема сборки лежит у вас на столе, а также, что бы не запутались, я включу её на интерактивной доске.

Моделирование роботов.

Воспитатель:Ребята, обратите внимание, на детали. Какого они размера и цвета в вашей схеме.Будьте внимательны, приступайте к работе!

Воспитатель:Посмотрите, какие замечательные роботы у вас получились! Давайте подарим их Валли.

Включается аудиозапись с голосом Валли: Спасибо за помощь, ребята! Теперь у меня появилось много новых друзей! Вы мне очень помогли. Я приглашаю вас в гости на свой космический корабль! До новых встреч!

Заключительная часть – 3 мин.

1. Подведение итогов. Рефлексия.

Воспитатель:Ребята, кто прилетал к нам в гости? Вам понравилась?

Дети: Робот Валли. Да, очень.

Воспитатель:О чем мы с вами сегодня говорили?

Дети: О роботах.

Воспитатель: Кто такие роботы?

Дети: механические машины.

Воспитатель: кто изобретает роботов?

Дети: инженер.

Воспитатель:С помощью чего можно собрать робота?

Дети: С помощью схемы сборки!

Воспитатель: Правильно. Что вам больше всего понравилось на занятии?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Вы большие молодцы! Вы помогли Валли, собрали новых роботов, никто не ошибся. Все были дружны. Мне очень понравилось как вы работали. Но к сожалению наше занятие подходит к концу, поэтому наводим порядок на своих рабочих местах и прощаемся с нашими гостями.

Дети: До свидания!

Литература:

1. Интернет ресурс.

Вопросы:

1. Кто такие роботы?

2. Кто их собирает?

3. Зачем нужны роботы?

Приложение 1.

Приложение 2

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/485100-konspekt-nod-po-konstruirovaniju-puteshestvie