Конструкт для средней группы (4-5 лет) по Основам безопасности тема «Электроприборы»

Задачи совместной образовательной деятельности

Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные:

• формировать у детей желание слушать друг друга, не перебивая;

• формировать дружелюбное отношение друг к другу;

Развивающие:

• развивать умение анализировать, сравнивать предметы в процессе совместной деятельности;

• обогащать речь существительными, обозначающими электроприборы;

• расширять знания детей об электроприборах.

Обучающие:

• закреплять знание правил пользования электрическими приборами; 

• формировать умение исключать лишний предмет из группы предметов;

• учить анализировать сюжетные картины в процессе совместной деятельности (рассказывать кто изображен на картине, что делают персонажи на картине, правильно ли они поступают в данной ситуации).

Данил - учить ребенка собирать картинку из частей

Этапы деятельности

Методы обучения

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на

совместную деятельность

Задача:

смотивировать детей на предстоящую деятельность.

Эмоциональное стимулирование

Привлечение внимания

Беседа

Дети стоят на ковре.

- Ребята, сегодня утром я у себя в книжке обнаружила мультяшного героя — вот он посмотрите. Кто это? (ответы детей) Из какого мультфильма? (ответы детей).Правильно ребята, это Нолик. (презентация слайд 2)

- Нолик, а почему ты сегодня такой грустный? Ребята, сегодня в школе Нолику задали выучить все электроприборы, но он их никак не может запомнить. Поможем Нолику? А как мы с вами можем помочь Нолику Ответы детей. Давайте вместе расскажем Нолику об электроприборах? Вы согласны ребята? Ответы детей

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы

Дети смотивированы на предстоящую деятельность.

2.Основная часть.

2.1Беседа о необходимости электроприборов

Задачи:

обогащать речь существительными, обозначающими электроприборы;

расширять знания детей об электроприборах.

Беседа

Чтение художественного слова

Демонстрация

Поощрение

Воспитатель просит ребята сесть за столы, загадывает детям загадки, показывает иллюстрации с электроприборами, обсуждает с ребятами какую функцию они выполняют.

Ребята отгадайте пожалуйста загадки, и ты Нолик слушай пожалуйста внимательно. (презентация слайд 3)

1. Гладит все, чего касается,
   А дотронешься — кусается.

Ребята, что это? Как вы думаете? Ответы детей (Утюг) 

Ребята, а для чего нам нужен утюг? Ответы детей.

А пользуются ли ваши родители утюгом?Ответы детей.

1. Есть у меня в квартире робот.

У него огромный хобот.
Любит робот чистоту
И гудит, как лайнер «ТУ»
Он охотно пыль глотает,
Не болеет, не чихает. (Пылесос)

Ребята, а для чего нам нужен пылесос? Ответы детей

1. Посмотри-ка, что за дом –

Даже летом стужа в нём. (Холодильник)

А для чего нам нужен холодильник? Ответы детей

1. Кипячусь я то и дело —
   У меня горячий нрав,
   Чтоб вода во мне запела,
   Пар пускаю, нос задрав! (электрочайник)

Молодцы ребята! Всё отгадали! (презентация слайд 4) Нолик тебе понравились загадки? Ты всё запомнил? Да.

- Ребята, а кто мне может сказать, что такое электроприборы? (Это предметы, которые работают от электричества).

Ребята, расскажите, а какие электроприборы есть у вас дома. Ответы детей.

Дети слушают воспитателя, отгадывают загадки, отвечают на вопросы

Дети применяют в речи существительные, обозначающими электроприборы.

Дети демонстрируют знания об электроприборах.

2.2Обсуждение с детьми правил безопасности с электроприборами

Задачи:

закреплять знание правил пользования электрическими приборами; 

учить анализировать сюжетные картины в процессе совместной деятельности.

(рассказывать кто изображен на картине, что делают персонажи на картине, правильно ли они поступают в данной ситуации).

Беседа

Объяснение

Демонстрация

Поощрение

- Ребята, а как вы думаете, а можно ли пользоваться электроприборами без родителей? Ответы детей. Почему?Ответы детей

Ребята, а как вы думаете почему говорят, что электрический ток - наш помощник? (Ответы детей: с помощью электрического тока работают все наши электроприборы). (презентация слайд 5)

- Электрический ток бежит по проводам и заставляет работать все наши электроприборы. Поэтому электрический ток наш помощник! Ведь если его не будет, мы не сможем ни посмотреть телевизор, ни постирать бельё, ни собрать всю грязь и пыль с пола при помощи пылесоса.

(презентация слайд 6) Но электрический ток может быть опасным и даже вызвать пожар. Ток поступает в наши квартиры по проводам линий электропередач. Трогать эти провода нельзя, ток в этих проводах очень сильный и может убить человека. (презентация слайд 7)

Ребята посмотрите пожалуйста на иллюстрацию и скажите кто изображен на картинке? Что они делают? правильно ли они поступают? Что может произойти? Ответы детей

Дети рассказывают правила во время рассматривания иллюстраций с проблемным сюжетом в презентации.

Вывод по картинке:

1. Очень часто причиной пожара становится наша забывчивость, невнимательность, торопливость, например, оставленный включённый утюг, электрочайник, телевизор. Ребята, что же нужно делать, чтобы не возникало таких ситуаций?Ответы детей. Правильно ребята, если электроприборами мы не пользуемся к примеру как утюг, то мы обязательно должны его выключить из розетки, иначе может произойти возгорание. Помните, что пользоваться электроприборами без сопровождения взрослых нельзя.

А почему как вы думаете нельзя пользоваться электроприборами без сопровождения взрослых? Ответы детей.

Пользоваться приборами без взрослых опасно, в любой момент может произойти замыкание или возгорание и может случиться пожар.

Ребята посмотрите пожалуйста на иллюстрацию и скажите кто изображен на картинке? Что они делают? правильно ли они поступают? Что может произойти? Ответы детей (презентация слайд 8) Можно ли трогать и дергать оголенные провода? Почему? Что же нужно делать как вы думаете? Ответы детей

Вывод по картинке: (презентация слайд 9)

1. Правильно ребята, если вы видите оголенные провода их нельзя трогать так вас может ударить током. Если вы хотите вытащить провод из розетки, аккуратно вытаскивайте провод, не тяните его из-за всех сил. Постарайтесь запомнить простое правило. Уходя из дома, нужно не спеша пройти по всем комнатам, зайти на кухню. Выключить из розеток все электроприборы, выключить свет.

Дети отвечают на вопросы, слушают воспитателя, смотрят на сюжетные картинки, совместно беседуют

Дети знают правила пользования электрическими приборами.

Дети умеют анализировать сюжетные картины в процессе совместной деятельности (рассказывают кто изображен на картине, что делают персонажи на картине, правильно ли они поступают в данной ситуации).

Физкультминутка

Задача:

способствовать снятию мышечного напряжения у детей, переключению их внимания.

Чтение художественного слова

Показ

Поощрение

Дети стоят на ковре.

- А сейчас давайте представим, что мы с вами ток, который бежит по проводам. (презентация слайд 10)

Ток бежит по проводам, (бег на месте)

Свет несёт в квартиру нам. (шаг на месте)

Чтоб работали приборы, (круговые движения руками).

Холодильник, мониторы.

Кофемолки, пылесос, (повороты в лево, в право).

Ток энергию принёс. (хлопки)

- Какой вы быстрый ток. С таким током все приборы бы очень быстро работали.

- А теперь давайте похлопаем глазками. Посмотрим вверх, вниз, вправо и влево. Еще раз.

Дети повторяют за воспитателем

Дети отдохнули и приготовились к продолжению совместной деятельности.

2.3Игра «Четвертый лишний»

Задачи:

формировать умение слушать друг друга, не перебивая;

формировать дружелюбное отношение друг к другу;

развивать умение анализировать, сравнивать;

формировать умение исключать лишний предмет из группы предметов;

обогащать речь существительными, обозначающими электроприборы.

Игра

Беседа

Объяснение

Демонстрация

Поощрение

Дети находятся за столами

- Ребята, я вам предлагаю вместе с Ноликом поиграть в очень интересную игру? А вы хотите поиграть с Ноликом? Ответы детей

- Игра называется «Четвертый лишний». Сейчас перед вами будет 4 картинки, одна из них лишняя, вам надо будет узнать, какая и назвать её. Вы готовы?

- Тогда давайте приступим.

-Ребята, не забывайте слушать друг друга внимательно, не перебивать, и помогать друг другу.

Картинки: (презентация слайд 11)

1. фен, утюг, веник (веник). А почему он лишний? (презентация слайд 12)

2. тряпка, холодильник, швабра, обычный чайник (холодильник). А почему он лишний? (презентация слайд 13)

3. компьютер, диван, стиральная машинка, телевизор (диван). Почему он лишний? (презентация слайд 14)

4. принтер, точилка, кресло, шкаф (принтер). Почему он лишний?

- Молодцы! Справились с заданием! Вы были дружными и у вас получилось собрать все картинки!

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы, находят лишний предмет

Дети слушают друг друга, не перебивая.

Дети проявляют дружелюбное отношение к друг другу.

Дети демонстрируют умение классифицировать, анализировать, сравнивать, обосновывать.

Дети исключают лишний предмет из группы предметов.

Дети пополняют словарный запас существительными,обозначающими электроприборы.

2.4 Игра «Помощники»

Задачи:

обогащать речь существительными, обозначающими электроприборы;

формировать дружелюбное отношение друг к другу в процессе совместной деятельности (игры).

Беседа

Поощрение

- Ребята, для того, чтобы нам закрепить и снова вспомнить какие бывают электроприборы и какую функцию они выполняют, я предлагаю нам с вами поиграть в еще одну игру.

Я буду вам кидать мяч и называть электроприборы, ваша задача рассказатькакие действия совершают с этими электроприборами и кинуть мяч мне обратно. Приведу один пример: я говорю утюг, кидаю мяч кому-то из вас, а вы называете действие – Утюгом гладят бельё. Все готовы? Ответы детей
Феном – сушат волосы.
Пылесосом – пылесосят ковры.
Вентилятором – охлаждают воздух.
В холодильнике – хранят продукты.
В микроволновке – разогревают еду.
В электрочайнике – кипятят воду.
По телефону – звонят.

Молодцы ребята! Вы все успешно справились с заданием.

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы

Дети пополняют словарный запас существительными,обозначающими электроприборы.

Дети проявляют дружелюбное отношение друг к другу в процессе совместной деятельности (игры).

3.Подведение итогов ОД.

Задача:

формировать умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулировать вывод.

Беседа,

Поощрение.

Дети стоят на ковре. (презентация слайд 15)

- Ну что Нолик, помогли мы тебе сегодня запомнить какие электроприборы бывают?Да, спасибо вам большое ребята за вашу помощь.

- Ребята, Нолик благодарит Вас за то, что вы помогли ему запомнить все электроприборы!

Ребята, Нолику пора отправляться обратно домой! Давайте попрощаемся с Ноликом. До свидания.

- Ребята, вам понравилось играть с Ноликом?

- В какие игры вам понравилось сегодня играть и почему?

- А что было трудно?

- Как вы справились с этими трудностями?

- А какими вы сегодня были?

- Да, вы были дружными, активными, слушали друг друга! Молодцы!

Воспитатель благодарит всех детей.

дети вступают в диалог с воспитателем, отвечают на вопросы.

Дети анализируют процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулируют вывод.

4.Открытость.

Задача:

сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

Беседа

- Ребята, Нолик и его друзья оставили вам раскраски с электроприборами. В свободное время вы можете их взять раскрасить. Вы согласны ребята?

Ответы детей

дети слушают воспитателя, соглашаются.

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.